Unit 1 Lets be friends!Speed up（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Let’sbefriends!Speedup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Let’sbefriends!Speedup

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的英語綜合運(yùn)用能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的信心和勇氣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，尊重多元文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語有著濃厚的好奇心和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的單詞，但詞匯量有限，對(duì)語法結(jié)構(gòu)的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在口語表達(dá)上，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢鈪⑴c課堂活動(dòng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人興趣的原因，對(duì)英語學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。此外，由于缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)生在面對(duì)新詞匯和句型時(shí)容易感到困惑和挫敗。為了適應(yīng)新教材的要求，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，如小組游戲、角色扮演等，以幫助學(xué)生克服害羞和自信心不足的問題。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，逐步提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：外研版三年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：英語兒歌、動(dòng)畫故事、互動(dòng)游戲

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、玩具）、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征和重要性。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何建立和維護(hù)友誼。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼的理念。

七、課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友誼的力量。

過程：

設(shè)計(jì)一個(gè)友誼接力游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)友誼和支持的重要性。

每組學(xué)生輪流進(jìn)行接力任務(wù)，每個(gè)學(xué)生在完成任務(wù)后，由下一位同學(xué)提供幫助或鼓勵(lì)。

游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

八、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)友誼的理解，培養(yǎng)他們的社交能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們自己友誼經(jīng)歷的小文章。

作業(yè)內(nèi)容可以包括友誼的起源、友誼中的快樂和挑戰(zhàn)，以及從友誼中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

九、教學(xué)反思

目標(biāo)：反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何調(diào)整教學(xué)策略以提高教學(xué)效率。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別和正確使用與友誼相關(guān)的詞匯，如friend、bestfriend、makefriends、help、share等。他們?cè)谌粘?duì)話中能夠運(yùn)用這些詞匯，表達(dá)對(duì)友誼的理解和感受。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)來描述友誼的行為和感受，例如，“Let’sbefriends!”、“Wecanhelpeachother.”、“Weshareourtoys.”等。這些句型的運(yùn)用能力在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解教師和同伴講述的關(guān)于友誼的故事和例子，能夠回答與友誼相關(guān)的問題，如“Whoisyourbestfriend?”、“Whatdoyoudowithyourfriends?”等。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組合作中有效地溝通。

5.讀寫能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫簡單的短文或故事，描述自己的友誼經(jīng)歷。這有助于提高他們的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于友誼的觀念，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的普遍性和多樣性，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，拓展自己的知識(shí)面。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

9.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)友誼的重要性，學(xué)生能夠更加珍惜身邊的友誼，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂于助人。他們的情感態(tài)度得到了積極的影響。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加期待下一節(jié)課的內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在本節(jié)課中嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語對(duì)話。這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谀M的情景中自然地運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型。

2.主題式教學(xué)：我圍繞“友誼”這一主題設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如友誼故事分享、友誼卡片制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入理解友誼的內(nèi)涵，這種主題式教學(xué)有助于提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中較為活躍，而部分學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠均衡，一些學(xué)生可能得不到足夠的參與機(jī)會(huì)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不活躍的學(xué)生。

3.教學(xué)資源的局限性：由于教學(xué)資源的限制，我在課堂上使用的一些互動(dòng)游戲和視頻材料有限，這可能會(huì)影響教學(xué)效果的發(fā)揮。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂管理的有效性，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中，通過提問和反饋來提高他們的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展教學(xué)資源：我計(jì)劃利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和多媒體資源，來豐富我的教學(xué)材料。此外，我還會(huì)嘗試與同事合作，共享和開發(fā)更多的教學(xué)資源，以提升教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解在Unit1Let’sbefriends!這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)友誼、如何描述朋友的特點(diǎn)以及如何用英語進(jìn)行簡單的交際。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的答案和說明。

1.例題：請(qǐng)用英語描述你的好朋友。

答案：MybestfriendisLiMing.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述自己的好朋友。學(xué)生需要使用“I”作為主語，并描述朋友的名字、性格特點(diǎn)以及朋友對(duì)他/她的幫助。

2.例題：請(qǐng)用英語詢問你的朋友喜歡做什么。

答案：Whatdoyouliketodowithyourfriends?

說明：這個(gè)問題考察學(xué)生詢問朋友喜好的一般疑問句的構(gòu)成。學(xué)生需要使用“What”作為疑問詞，并構(gòu)造出正確的疑問句結(jié)構(gòu)。

3.例題：請(qǐng)用英語回答你的朋友的問題。

答案：Iliketoplayfootballwithmyfriends.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生能夠用英語回答關(guān)于自己喜好的一般疑問句。學(xué)生需要使用“I”作為主語，并描述自己喜歡與朋友一起做的活動(dòng)。

4.例題：請(qǐng)用英語邀請(qǐng)你的朋友一起做某事。

答案：Let’sgototheparkthisweekend.

說明：這個(gè)問題考察學(xué)生使用祈使句邀請(qǐng)朋友一起做某事的能力。學(xué)生需要使用“Let’s”作為祈使句的開頭，并描述具體的活動(dòng)。

5.例題：請(qǐng)用英語表達(dá)你愿意幫助朋友。

答案：Icanhelpyouwithyourmathhomework.

說明：這個(gè)問題要求學(xué)生能夠用英語表達(dá)愿意幫助朋友。學(xué)生需要使用“I”作為主語，并描述愿意幫助的具體內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，例如角色扮演、小組討論和問答環(huán)節(jié)。學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度有所提高，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在課堂討論中較為內(nèi)向，參與度不高，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他成員進(jìn)行有效的溝通。每個(gè)小組都完成了自己的討論任務(wù)，并能夠清晰地展示討論成果。學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉，但部分小組在時(shí)間管理上仍有待提高。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示出他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)包括寫作和口語表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的友誼經(jīng)歷。然而，部分學(xué)生的作業(yè)在書寫規(guī)范和語法準(zhǔn)確性方面仍有改進(jìn)空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于課堂討論中較為內(nèi)向的學(xué)