高中語(yǔ)文必修3鞏乃斯的馬 同步練習(xí)3

鞏乃斯的馬同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)的字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.蔥郁（cōnɡ）黛綠（dài）黃澄澄（dēngdēng）B.渲染（xuànrǎn）調(diào)和（tiáo）模樣（móyànɡ）C.一泓（hónɡ）菖蒲（chānɡpǔ）熠熠（yìyì）D.俯瞰（fǔkàn）深邃（suì）河蓼草（liǎo）答案：B（“?！睉?yīng)為“mú”。）2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是A.霓虹糅進(jìn)璀璨了如指掌B.熠熠黛綠如許罕有其匹C.湛藍(lán)上溯弛名苦思冥想D.嬉戲重濁深邃歷歷可數(shù)答案：C（“弛”應(yīng)為“馳”。）3.下列各項(xiàng)對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.俯仰于天地之間，它同時(shí)兼?zhèn)淞藘煞N顏色。（低頭和抬頭。）B.一泓湖水是如許的清澈，以至于25英尺到30英尺的水底的東西歷歷可數(shù)。（如此這樣。）C.我看到一種罕有其匹、悠然心會(huì)、妙處難于君說(shuō)的亮藍(lán)。（很少有，稀有。）D.這或許是天空的湛藍(lán)與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng)。（配合得恰當(dāng)。）答案：C（“罕有其匹”應(yīng)該是指很少有與它相當(dāng)?shù)?。?.下列各項(xiàng)中使用了修辭格的一項(xiàng)是A.到河中游水的人，會(huì)像在其他湖泊一樣，水中他的軀體呈現(xiàn)黃色。B.我把斧子往冰上一扔，好像有個(gè)魔鬼捉弄我一下似的，斧子滑過(guò)了四五桿之遠(yuǎn)，剛好溜進(jìn)一個(gè)冰洞。C.我看到一種罕有其匹、悠然心會(huì)、妙處難與君說(shuō)的亮藍(lán)，猶如浸水之后的色彩變幻的絲綢，還像青鋒刀刃，比之天空更為清新空靈。D.即便這些水草，也像它們生于斯長(zhǎng)于斯的湖水一樣清凈無(wú)垢。答案：C（C項(xiàng)是比喻，其他項(xiàng)雖有“像”字但并不是比喻。）5.填寫(xiě)在橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是①匆匆過(guò)客會(huì)感嘆道，________連一根水草也沒(méi)見(jiàn)到。②如不是湖水清澈之至，那你不可能見(jiàn)到湖底，________湖水變淺。③至多只能找到心形草和河蓼草，________一兩棵水眼菜，然而，_________在湖中游泳的人也未必找到它們。A.即使居然除非或許B.除非即使居然或許C.居然或許即使除非D.居然除非或許即使答案：D（①表示出乎意料；②是條件關(guān)系；③前為并列關(guān)系，后為假設(shè)關(guān)系。）二、閱讀理解閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。湖畔李縈枝曾經(jīng)在一本畫(huà)冊(cè)中看到過(guò)十幅題為《湖畔》的攝影作品:大雪初霽。清洌的湖邊，薄薄的雪翅交疊成大片蓬松柔軟的積雪。雪地上空無(wú)一人，只有一張鐵條釘成的長(zhǎng)椅，冷鐵的黑色凸現(xiàn)在積雪之上。整個(gè)畫(huà)面是靜態(tài)的、肅穆的，雪夢(mèng)幻一般烘托著一種意味深長(zhǎng)的空寂。這樣一個(gè)簡(jiǎn)約的畫(huà)面在瞬間抓住了我的心，并且打開(kāi)了我與畫(huà)面之間一條想象的通道?？湛盏蔫F椅，它在湖畔經(jīng)歷了什么又等待著什么?瀕臨一湖靜水，獨(dú)對(duì)空蒙蒼天，橫臥一片野地。裸露在季節(jié)中的筋骨被風(fēng)雨雷電、日月星光穿過(guò)。鐵椅只是固守，等待一個(gè)人，一個(gè)與之在冥冥之中有著某種聯(lián)系和默契的人。在某一天某一個(gè)時(shí)辰來(lái)臨，它渴望承載起這個(gè)人生命的重量。透過(guò)積雪，我看見(jiàn)了鐵椅上斑駁的銹跡。這是掩埋在時(shí)間后面疼痛的傷口和幸福的印記。在這椅子上，也許曾經(jīng)演繹過(guò)一段刻骨銘心的愛(ài)情，一場(chǎng)撕心裂肺的生離死別，一次別去經(jīng)年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思與獨(dú)白，初春時(shí)節(jié)的朦朧與渴望，秋光里的寂寞與懷想，夕陽(yáng)西下時(shí)淡淡的感傷……曾經(jīng)在椅上坐過(guò)的人，有不同的年輪，從黑發(fā)少年到白發(fā)老人，分別來(lái)自人生的四個(gè)階段。他是椅子的過(guò)客，因?yàn)闀r(shí)光的河流要載往更遠(yuǎn)的前方，他在這里停留片刻，留下了靈魂的芬芳。過(guò)客遠(yuǎn)去，鐵椅就被落葉和霜雪覆蓋。更多的時(shí)候，鐵椅融進(jìn)暮色，像一葉在懷想中沉湎的孤舟泊在時(shí)間的岸邊。它以執(zhí)著與時(shí)間抗衡，等待一個(gè)擺渡的人?？v使時(shí)光老去，等待不老。椅子空空，惟其空著，才承納了一種博大和無(wú)限。有什么比守望不息的生命更加久遠(yuǎn)的呢?而生命與生命的交織演變出來(lái)的刀光劍影與金戈鐵馬的榮辱興衰是一些變換的場(chǎng)景，深入它記憶的最深處。在時(shí)間的嘀嗒聲里追溯逝水的源頭，遙想從前的天空與河流，如血夕陽(yáng)與鐵骨蒼鷹，一馬平川上的獵獵戰(zhàn)旗與浩浩大漠上的烽火硝煙，以及萬(wàn)丈英雄豪氣與方寸之間的似水柔情……如此，又是一部橫臥在時(shí)間岸邊的汗青史冊(cè)。那些在冊(cè)頁(yè)上留下生命痕跡的過(guò)客隨流云遠(yuǎn)去，復(fù)有后來(lái)者，以此連綿不絕，又渺若塵沙。但生命不息，這一部史冊(cè)在緘默中向未來(lái)的歲月敞開(kāi)，等待一個(gè)人攜著風(fēng)雨揮毫著墨。我不知道這幅攝影作品的作者是何許人，最初的創(chuàng)作意圖又是什么。但這些都不重要，重要的是我深入了畫(huà)面中充滿寓意的空間，讀懂了人與時(shí)空，永恒與流逝之間的一種內(nèi)在關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)在，把這張鐵椅搬至我心靈的湖畔，像它在畫(huà)中以白雪為背景對(duì)生命展開(kāi)闊大的等待一樣，我要讓它遠(yuǎn)離紅塵的喧囂與浮躁，在我的內(nèi)心日復(fù)一日地堅(jiān)守，等待那種生命的極致。比如靈魂與靈魂相遇時(shí)燃起一把火，裹藏的心靈被狂飆痛快地揭開(kāi)蔽障，踏遍千山萬(wàn)水閱盡人間滄桑后的積淀，夢(mèng)想的蓓蕾在絢爛的一刻極盡輝煌……也許，這樣的生命極致一輩子都不會(huì)到來(lái)，而等待卻永遠(yuǎn)繼續(xù)。惟有給擁擠的心靈一片渴望中的空白地帶，生命空間才不斷地延伸和擴(kuò)展。從《湖畔》中走出來(lái)，我已成為鐵椅上的一個(gè)過(guò)客。積雪無(wú)痕，我心靈的湖畔卻留下了一行清晰的腳印。（選自《散文》2002.3）6.“靈魂的芬芳”的具體內(nèi)容是什么？答案：刻骨銘心的愛(ài)情，撕心裂肺的生離死別，別去經(jīng)年后重逢的狂喜；黑暗中的沉思與獨(dú)白，初春時(shí)的朦朧與渴望，秋光里的寂寞與懷想，夕陽(yáng)西下時(shí)淡淡的感傷。（不要求與原文相同。）7.根據(jù)文意，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，概話說(shuō)明“人與時(shí)空、永恒與流逝之間”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。答案：①人生短暫（渺?。?，流逝與時(shí)空無(wú)垠（博大）、永恒是相對(duì)的（不是絕對(duì)的）。②只要人生充滿了希望，并不斷去追求，生命的時(shí)空就會(huì)不斷延伸擴(kuò)展。（意思相同即可。）8.簡(jiǎn)要分析“鐵椅”的象征意義。答案：生命過(guò)去的歷史和對(duì)未來(lái)的希望。9.下面對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.《湖畔》這幅攝影作品的畫(huà)面意境是冷峻、空寂。B.“打開(kāi)了我與畫(huà)面之間的一條想象的通道”的意思是說(shuō):“我”的思想感情已與畫(huà)面的意蘊(yùn)產(chǎn)生了共鳴。C.全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾“我”“從《湖畔》中走出來(lái)”與第二自然段“打開(kāi)了我與畫(huà)面之間的一條想象的通道”緊相照應(yīng)。D.文章雖是以攝影作品《湖畔》為切入點(diǎn)，但思