全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元活動(dòng)9《制作墻報(bào)小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元活動(dòng)9《制作墻報(bào)小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《制作墻報(bào)小能手》，涉及全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，包括對(duì)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的了解和對(duì)文字、圖片處理的基本技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作出內(nèi)容豐富、形式美觀的墻報(bào)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流。通過(guò)制作墻報(bào)，學(xué)生能夠鍛煉信息處理能力，提升審美能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的基本操作，以及基本的文件管理技能。在圖形化界面操作方面，學(xué)生對(duì)打開(kāi)和關(guān)閉應(yīng)用程序、拖放操作有一定了解。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新鮮事物。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)某些圖形工具的使用不夠熟練，可能影響墻報(bào)的美觀度；在設(shè)計(jì)和排版過(guò)程中，缺乏創(chuàng)意和靈感；以及在團(tuán)隊(duì)合作中，可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)處理，如字體大小、顏色搭配等，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和審美判斷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查計(jì)算機(jī)設(shè)備的完好性，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行墻報(bào)制作實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流與合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近預(yù)留足夠空間，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《制作墻報(bào)小能手》這一課。大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？是的，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作。今天，我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作一張精美的墻報(bào)。

（學(xué)生）老師，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，比如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用。

（老師）很好，那么今天我們就來(lái)試試看，如何利用這些基本操作，制作一張有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的墻報(bào)。

二、新課導(dǎo)入

1.墻報(bào)的定義和作用

（老師）同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下什么是墻報(bào)。墻報(bào)是一種在公共場(chǎng)合展示信息的載體，它通常以圖文并茂的形式，傳達(dá)一定的主題和信息。

（學(xué)生）老師，我知道墻報(bào)可以在教室、會(huì)議室等地方展示，用來(lái)宣傳、教育或者裝飾。

（老師）是的，墻報(bào)的作用很多，比如宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、展示班級(jí)活動(dòng)、傳播知識(shí)等。

2.墻報(bào)的制作步驟

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下墻報(bào)的制作步驟。首先，我們要確定墻報(bào)的主題，然后收集相關(guān)的資料，進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行排版和打印。

（學(xué)生）老師，那我們應(yīng)該如何確定主題呢？

（老師）確定主題可以從以下幾個(gè)方面考慮：一是結(jié)合學(xué)?；虬嗉?jí)的實(shí)際情況，二是關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，三是貼近學(xué)生的生活。

3.墻報(bào)的設(shè)計(jì)技巧

（老師）在設(shè)計(jì)墻報(bào)時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：一是構(gòu)圖要合理，二是色彩搭配要和諧，三是文字要簡(jiǎn)潔明了，四是圖片要清晰美觀。

（學(xué)生）老師，那我們?cè)撊绾芜M(jìn)行色彩搭配呢？

（老師）色彩搭配要遵循一定的原則，比如對(duì)比色搭配、相似色搭配等。大家可以參考一些成功的墻報(bào)案例，學(xué)習(xí)他們的色彩搭配技巧。

三、實(shí)踐操作

1.分組討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們將要制作的墻報(bào)的主題和內(nèi)容。

（學(xué)生）好的，老師。

2.收集資料

（老師）在討論結(jié)束后，請(qǐng)大家根據(jù)討論結(jié)果，收集相關(guān)的資料，為墻報(bào)的制作做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）好的，老師。

3.設(shè)計(jì)制作

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)大家開(kāi)始設(shè)計(jì)制作墻報(bào)。在制作過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）合理構(gòu)圖，確保墻報(bào)整體美觀。

（2）色彩搭配要和諧，突出主題。

（3）文字簡(jiǎn)潔明了，便于閱讀。

（4）圖片清晰美觀，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

（學(xué)生）明白了，老師。

4.實(shí)時(shí)指導(dǎo)

（老師）在制作過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)為大家解答。

（學(xué)生）好的，老師。

四、展示評(píng)價(jià)

1.展示墻報(bào)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家將制作好的墻報(bào)展示出來(lái)，讓我們共同欣賞。

（學(xué)生）好的，老師。

2.評(píng)價(jià)與交流

（老師）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察其他小組的墻報(bào)，從構(gòu)圖、色彩搭配、文字、圖片等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（學(xué)生）好的，老師。

3.總結(jié)反思

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的實(shí)踐操作，相信大家對(duì)制作墻報(bào)有了更深入的了解。接下來(lái)，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會(huì)了如何確定主題，收集資料，設(shè)計(jì)制作墻報(bào)。

（老師）很好，大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，這是非常棒的。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提升自己的信息技術(shù)能力。

五、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《制作墻報(bào)小能手》這一課。通過(guò)實(shí)踐操作，大家掌握了墻報(bào)的制作方法，提高了審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出更多精美的墻報(bào)，為我們的校園生活增添色彩。好了，今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)在墻報(bào)制作中的應(yīng)用：介紹墻報(bào)制作中信息技術(shù)的作用，如使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、排版和打印。

-墻報(bào)主題的選擇與策劃：提供一些墻報(bào)主題的案例，如環(huán)保、科技、傳統(tǒng)文化等，幫助學(xué)生拓展思路。

-墻報(bào)設(shè)計(jì)元素：介紹墻報(bào)設(shè)計(jì)中的基本元素，如字體、顏色、圖片、排版等，以及它們?cè)趬?bào)制作中的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的優(yōu)秀墻報(bào)，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)理念和制作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與墻報(bào)主題相關(guān)的圖片、文字素材，豐富墻報(bào)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或班級(jí)組織的墻報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一張主題墻報(bào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士或教師進(jìn)行墻報(bào)制作培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《墻報(bào)設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等，提升設(shè)計(jì)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，了解不同藝術(shù)風(fēng)格在墻報(bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外墻報(bào)設(shè)計(jì)的最新趨勢(shì)，拓寬視野。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，自主設(shè)計(jì)并制作個(gè)人墻報(bào)，鍛煉獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行墻報(bào)制作心得分享會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保、公益等社會(huì)熱點(diǎn)，將社會(huì)責(zé)任感融入墻報(bào)設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的墻報(bào)設(shè)計(jì)，如手繪、拼貼、數(shù)字設(shè)計(jì)等，豐富設(shè)計(jì)手法。

-組織學(xué)生參與社區(qū)墻報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，服務(wù)社會(huì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《制作墻報(bào)小能手》這一課的理解程度。我會(huì)提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如“你認(rèn)為墻報(bào)在校園生活中有什么作用？”、“你在制作墻報(bào)時(shí)遇到了哪些困難？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

在學(xué)生進(jìn)行墻報(bào)制作的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作步驟，了解他們?cè)趯?shí)際操作中是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容將包括墻報(bào)制作的基本步驟、設(shè)計(jì)技巧、色彩搭配等方面。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決：

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。例如，對(duì)于在操作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難；對(duì)于在團(tuán)隊(duì)合作中出現(xiàn)問(wèn)題的小組，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行反思，找出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)建議。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：墻報(bào)主題的明確性、內(nèi)容的豐富性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、操作的規(guī)范性等。

（2）及時(shí)反饋：

在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)指出具體問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術(shù)能力。我會(huì)提醒他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新。

4.評(píng)價(jià)方式多樣化：

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。除了課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我還將關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。通過(guò)這些多元化的評(píng)價(jià)方式，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。我會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在《制作墻報(bào)小能手》這一課中，我們可以嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)墻報(bào)制作的相關(guān)知識(shí)。例如，展示一些優(yōu)秀的墻報(bào)作品，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)思路和技巧。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：將墻報(bào)制作作為一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，從選題、設(shè)計(jì)、制作到展示，全過(guò)程參與。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足：在墻報(bào)制作過(guò)程中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)教材或教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)。

2.學(xué)生操作技能參差不齊：由于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能的程度不同，導(dǎo)致在墻報(bào)制作過(guò)程中，部分學(xué)生可能遇到困難，影響整體進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于作業(yè)和測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐操作等方面的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)：在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，提出自己的想法，并給予肯定和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)組織一些創(chuàng)新比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2.提升學(xué)生操作技能：針對(duì)學(xué)生操作技能參差不齊的問(wèn)題，我會(huì)采取分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，我還將組織一些技能培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提高操作技能。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化