江蘇省泗洪縣七年級生物下冊 5.11.2 地面上的動物教學(xué)實錄 （新版）蘇科版

江蘇省泗洪縣七年級生物下冊5.11.2地面上的動物教學(xué)實錄（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省泗洪縣七年級生物下冊5.11.2地面上的動物教學(xué)實錄（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定不同地面動物的生活習(xí)性：重點講解哺乳動物、鳥類、昆蟲等地面動物的主要特征和生活習(xí)性，如食性、棲息地、繁殖方式等。

-了解動物對環(huán)境的影響：強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括食物鏈、物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡。

2.教學(xué)難點

-動物分類的依據(jù)：幫助學(xué)生理解動物分類的依據(jù)，如外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理功能等，并通過實例分析如何根據(jù)這些特征進行分類。

-動物適應(yīng)環(huán)境的方式：難點在于理解動物如何通過生理和行為上的適應(yīng)來生存，例如沙漠中的刺猬如何適應(yīng)高溫環(huán)境，以及鳥類如何通過遷徙適應(yīng)季節(jié)變化。

-生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)：難點在于構(gòu)建食物鏈和食物網(wǎng)的概念，以及理解能量流動和物質(zhì)循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。例如，通過分析草食動物、肉食動物和分解者之間的關(guān)系，讓學(xué)生理解食物鏈的復(fù)雜性。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、多媒體課件、生物模型、圖片資料、實驗器材（如放大鏡、顯微鏡、標(biāo)本等）

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：動物生活習(xí)性視頻、生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)演示動畫、互動式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實地考察、實驗操作、多媒體展示教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然界中地面動物生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些動物是如何適應(yīng)地面生活的？

2.提出問題：地面動物有哪些特點？它們的生活習(xí)性有哪些？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（20分鐘）

1.哺乳動物的特點（5分鐘）

-講解哺乳動物的主要特征，如體表被毛、牙齒分化、體溫恒定等。

-通過圖片和模型展示不同哺乳動物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：哺乳動物如何適應(yīng)地面生活？

2.鳥類的特點（5分鐘）

-講解鳥類的主要特征，如羽毛、喙、翅膀等。

-通過圖片和模型展示不同鳥類的食性、棲息地和繁殖方式。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：鳥類如何適應(yīng)地面生活？

3.昆蟲的特點（5分鐘）

-講解昆蟲的主要特征，如身體分節(jié)、外骨骼、觸角等。

-通過圖片和模型展示不同昆蟲的食性、棲息地和繁殖方式。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：昆蟲如何適應(yīng)地面生活？

4.動物對環(huán)境的影響（5分鐘）

-講解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈、物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡。

-通過實例分析動物如何影響環(huán)境，如鳥類捕食害蟲、動物排泄物中的養(yǎng)分循環(huán)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護生態(tài)環(huán)境？

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：根據(jù)所學(xué)知識，列舉三種地面動物的特點及其適應(yīng)地面生活的方式。

2.學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：地面動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為保護生態(tài)環(huán)境的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境的必要性。

3.教師提問：我們能為保護生態(tài)環(huán)境做些什么？

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬地面動物的生活習(xí)性。

2.學(xué)生分組進行角色扮演，展示地面動物如何適應(yīng)環(huán)境。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)動物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地面動物的特點和適應(yīng)環(huán)境的方式。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師點評并布置課后作業(yè)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：講解地面動物的特點和生活習(xí)性。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，提高學(xué)生的思考能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。

7.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地面動物的主要特征，如哺乳動物、鳥類、昆蟲等。

-學(xué)生能夠列舉不同地面動物的生活習(xí)性，如食性、棲息地、繁殖方式等。

-學(xué)生能夠理解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括食物鏈、物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡。

2.思維能力提升

-學(xué)生通過觀察、討論和角色扮演等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋自然界中地面動物的生活現(xiàn)象，如遷徙、捕食等。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠提出有針對性的問題，并積極參與討論。

3.環(huán)保意識增強

-學(xué)生認(rèn)識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，意識到自己作為地球公民的責(zé)任。

-學(xué)生能夠從自身做起，提出保護生態(tài)環(huán)境的具體措施，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠表達對環(huán)境保護的關(guān)心，并積極尋求解決方案。

4.實踐能力提高

-學(xué)生通過角色扮演等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高實踐能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋地面動物的生活習(xí)性，如適應(yīng)環(huán)境的方式等。

-學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)中，能夠熟練使用實驗器材，觀察并記錄實驗結(jié)果。

5.團隊合作能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，傾聽他人的觀點，提高溝通能力。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，共同面對挑戰(zhàn)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過觀看視頻、討論和實驗等活動，對地面動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠主動查閱相關(guān)資料，拓展自己的知識面。

-學(xué)生在課后主動與同學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計①地面動物的主要特征

-哺乳動物：體表被毛、牙齒分化、體溫恒定、胎生哺乳

-鳥類：羽毛、喙、翅膀、雙重呼吸、卵生

-昆蟲：身體分節(jié)、外骨骼、觸角、三對足

②地面動物的生活習(xí)性

-哺乳動物：食性、棲息地、繁殖方式

-鳥類：食性、棲息地、繁殖方式、遷徙

-昆蟲：食性、棲息地、繁殖方式、變態(tài)發(fā)育

③動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-食物鏈：生產(chǎn)者、消費者、分解者

-物質(zhì)循環(huán)：養(yǎng)分循環(huán)、能量流動

-生態(tài)平衡：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體課件和視頻資料，使抽象的生物知識更加直觀形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗操作體驗：我安排了相關(guān)的實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，通過實驗觀察和記錄，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價，需要改進評價方式。

3.理論與實踐結(jié)合不夠緊密：在講解地面動物的生活習(xí)性時，未能充分結(jié)合實際案例，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深入。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動性：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、實驗報告、項目作業(yè)等多種形式進行評價，全面了解學(xué)