Unit1 Where did you go on vacation Section B(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，學(xué)會(huì)在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的旅行習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在此階段已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，了解基本的旅行詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，同時(shí)也有較好的記憶力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)跨文化背景下的旅行習(xí)慣不太熟悉，難以在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還需要克服對(duì)英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的陌生感，以及在實(shí)際交流中可能出現(xiàn)的緊張和畏懼情緒。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃任務(wù)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，分組討論旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)互動(dòng)與交流。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-運(yùn)用互動(dòng)軟件，通過(guò)在線游戲和測(cè)試增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合PPT展示，清晰呈現(xiàn)旅行相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)旅行詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，準(zhǔn)備分享自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前接觸旅行話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的跨文化理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述自己的一次旅行經(jīng)歷來(lái)引入話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“goto”，“spendtime”等。

-組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過(guò)程中的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論旅行經(jīng)歷。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入理解旅行話題的詞匯和句型。

-通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的旅行經(jīng)歷。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)旅游網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述旅行的寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的旅游知識(shí)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）旅行詞匯和短語(yǔ)：

-Travel-relatedvocabulary:hotel,beach,mountain,sightseeing,attraction,guidebook,travelagency,luggage,backpack,itinerary,destination.

-Expressionsfordescribingexperiences:hadagreattime,enjoyedmyself,learnedalot,madenewfriends,sawbeautifulscenery,experiencedlocalculture.

-Timeexpressions:foraweek,foramonth,onaweekend,duringthesummervacation,inthespring,onholidays.

（2）旅行話題文章和視頻：

-Travelblogsandarticlesthatdescribevariousdestinationsandtravelexperiences.

-Videosoftravelshowswherehostsexploredifferentcountriesandcultures.

（3）旅行計(jì)劃模板：

-Sampleitinerariesandtravelplanningchecklists.

-Travelbudgetcalculatorsandpackinglists.

（4）文化差異對(duì)比：

-Articlesandresourcesthatdiscussculturaldifferencesandetiquettewhentravelingabroad.

2.拓展建議：

（1）詞匯和短語(yǔ)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生收集更多的旅行相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如“takeabreak”，“getlost”，“takephotos”等。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)制作和使用卡片來(lái)記憶和復(fù)習(xí)旅行詞匯。

（2）閱讀拓展：

-安排學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家文化的文章，如“Top10Must-VisitDestinations”或“CulturalEtiquetteAroundtheWorld”。

-組織學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)，討論不同文化間的異同。

（3）寫(xiě)作拓展：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)自己的旅行日記或游記，描述他們的旅行經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，如“Imagineadreamvacation.Writealettertoafrienddescribingit.”

（4）聽(tīng)力拓展：

-利用英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如旅游廣告、旅行指南或英語(yǔ)旅游播客，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)取關(guān)于旅行的對(duì)話或故事，并回答相關(guān)問(wèn)題。

（5）項(xiàng)目學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“TravelPlanningProject”，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一次虛擬旅行，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算規(guī)劃等。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用真實(shí)的工具和資源，如在線地圖、旅行網(wǎng)站等。

（6）口語(yǔ)練習(xí)：

-安排模擬對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)旅行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校英語(yǔ)角或線上英語(yǔ)社區(qū)中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，與其他同學(xué)分享旅行經(jīng)歷。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感教學(xué)相長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)講述自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)于話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，嘗試用更多生動(dòng)有趣的方式引入新課。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，對(duì)于一些詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練。在課堂上，我通過(guò)角色扮演和小組討論的方式，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但課后反思，我覺(jué)得還可以設(shè)計(jì)一些更具體的練習(xí)，如詞匯接龍、句子改寫(xiě)等，來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在參與討論時(shí)比較害羞，不太敢開(kāi)口。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了以下方法：首先，在小組討論前，我會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行個(gè)人思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次，在討論過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的價(jià)值；最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽(tīng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)復(fù)雜句型的講解和練習(xí)。例如，在講解“wheredidyougoonvacation”這類(lèi)句子時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，并舉例說(shuō)明其用法。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如，在布置作業(yè)時(shí)，我注意到部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們改正。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不盡相同，因此，在教學(xué)方法上，我應(yīng)該更加靈活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、興趣高的學(xué)生，我可以適當(dāng)增加難度，提供更多的挑戰(zhàn)；而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我應(yīng)該給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)地點(diǎn)：hotel,beach,mountain,sightseeing,attraction

-旅行相關(guān)活動(dòng)：goto,spendtime,see,learn,makenewfriends

-時(shí)間表達(dá)：foraweek,foramonth,onaweekend,duringthesummervacation

②重點(diǎn)詞匯：

-Go+動(dòng)詞不定式：goswimming,gohiking,gosightseeing

-It's+adj.+forsb.todosth.：It'sinterestingforustovisitthemuseum.

-Ispent+時(shí)間+doings