2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 2教學實錄 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2教學實錄人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit1Hello!I'mMonkeyLesson2

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年9月15日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過模仿和練習，學生能夠正確運用問候語和介紹自己的基本句型，提高口語交流能力。

2.學習策略：引導學生通過觀察、聽力和模仿，培養(yǎng)自主學習英語的興趣和習慣。

3.文化意識：讓學生了解不同國家的問候方式，增進對不同文化的尊重和包容。

4.情感態(tài)度：鼓勵學生在課堂上積極參與，培養(yǎng)合作精神，提高學習英語的自信心和興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生在此前已經(jīng)學習了基本的英語字母和簡單的問候語，對英語有初步的認識。然而，他們對于如何運用這些知識進行簡單的自我介紹和對話交流還處于初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在接觸新事物和游戲活動時。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，對于直觀、生動、有趣的教學方法反應積極。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和動作來理解新知識；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽錄音和跟讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自我介紹和問候語的運用中，學生可能會遇到發(fā)音不準、詞匯量不足以及語法結(jié)構(gòu)復雜等困難。此外，對于一些害羞或不自信的學生來說，課堂互動可能會成為他們的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服這些困難，逐步提高語言表達能力和交際技巧。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色進行對話練習，提高實際應用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，輔助教學，增強學生的視覺和聽覺體驗。

4.通過游戲化學習，如“我說你做”的問候語游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Hello!Canyousayyourname?”的問候語開始，引導學生用英語介紹自己，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧之前學過的問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“Mynameis...”，幫助學生鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主題“Hello!I'mMonkey”，并介紹Monkey這個角色的特點和背景。

-舉例說明：教師通過Monkey的角色扮演，示范如何用“I'm...”句型進行自我介紹。

-互動探究：教師提問學生，“Howdoyouintroduceyourself?”，引導學生進行小組討論，然后邀請學生上臺展示他們的自我介紹。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學生活動：學生分成小組，每組選一個代表，使用“I'm...”句型進行自我介紹，其他成員進行糾正和補充。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學生大膽開口。

4.實踐應用（約20分鐘）

-角色扮演：教師準備多個角色卡片，如“Teacher”、“Student”、“Doctor”等，學生抽取卡片后進行角色扮演，用“I'm...”句型介紹自己的角色。

-游戲環(huán)節(jié)：“我說你做”游戲，教師說出一個職業(yè)或角色，學生要迅速用“I'm...”句型回答。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)“I'm...”句型的使用。

-學生分享：邀請幾名學生分享他們在課堂上的學習心得和自我介紹。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后用“I'm...”句型向家人介紹自己，并嘗試用英語描述他們的家人。

-反饋：教師布置作業(yè)后，提醒學生如果有任何疑問可以隨時向教師提問。知識點梳理1.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello

-Hi

-Hithere

-Hieveryone

2.自我介紹句型

-I'm...

-Mynameis...

3.常用個人信息詞匯

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-IaminGrade...

-Iamastudent/teacher/doctor...

-Iamelevenyearsold.

4.人物關系詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-teacher

-student

5.地點描述詞匯

-China

-Beijing

-home

-school

-city

6.詢問職業(yè)的句型

-What'syourjob?

-Whatdoyoudo?

7.常用職業(yè)詞匯

-teacher

-doctor

-engineer

-doctor

-policeman

-farmer

8.描述年齡的詞匯

-elevenyearsold

-twelveyearsold

-thirteenyearsold

-fourteenyearsold

9.簡單的問答練習

-A:Hello!What'syourname?

-B:Mynameis...

-A:Howoldareyou?

-B:Iam...

-A:Whereareyoufrom?

-B:Iamfrom...

10.人物介紹

-Iam...(name)

-IaminGrade...(grade)

-Iamfrom...(country)

-Iama...(job)

-Iam...yearsold.

11.常用表達方式

-Hello!Canyousayyourname?

-I'm...(name)

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourjob?

12.角色扮演

-Student/Teacher/Doctor/PoliceOfficer/Farmer

13.課堂活動

-Groupdiscussion

-Roleplay

-“Hello!Canyousayyourname?”game

-“What'syourjob?”game

14.課后作業(yè)

-Introduceyourselftoyourfamilyusing“I'm...”

-Describeyourfamilymembersusing“My...”and“Iam...”板書設計①重點知識點

-問候語的運用

-自我介紹的句型結(jié)構(gòu)

-常用個人信息詞匯

-人物關系詞匯

-地點描述詞匯

②關鍵詞

-Hello

-Goodmorning/afternoon/evening

-I'm

-Mynameis

-Iam

-from

-inGrade

-teacher

-student

-doctor

-home

-school

③重點句型

-Hello!Canyousayyourname?

-I'm...

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourjob?

-Iamfrom...

-IaminGrade...

-Iama...

-Iam...yearsold.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠積極參與課堂活動。

-學生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和學生的回答來判斷學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：評估學生在小組討論中的參與程度，是否能夠主動提出觀點、傾聽他人意見并進行有效的溝通。

-小組討論的質(zhì)量：通過小組展示的內(nèi)容來評價學生的合作能力和對知識的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試檢測學生對新詞匯的掌握程度，如能夠正確拼寫和使用。

-句型運用能力：測試學生是否能正確運用所學句型進行自我介紹和簡單對話。

4.學生反饋：

-收集學生對課堂活動的意見和建議，了解學生在學習過程中的感受和需求。

-觀察學生在課后是否能夠主動復習和練習，以及他們對學習的持續(xù)興趣。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學生給予肯定和表揚，對于表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵和個別指導。

-針對小組討論成果：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，對于討論不夠深入的小組提出改進建議。