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文檔簡(jiǎn)介
第四單元《天氣雖冷有溫暖》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講述《天氣雖冷有溫暖》這一主題,讓學(xué)生了解在寒冷的天氣中,人與人之間的關(guān)愛與溫暖。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的同理心,激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在寒冷的天氣中保護(hù)自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感,提高社會(huì)適應(yīng)能力;增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)在寒冷天氣中注意保暖;發(fā)展語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,通過小組討論和角色扮演等活動(dòng),提升學(xué)生的溝通與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)天氣變化的感知能力有限,但他們對(duì)日常生活中常見的天氣現(xiàn)象有所了解,如晴天、陰天、雨天等。對(duì)于寒冷天氣中的保暖措施,學(xué)生可能有一定的認(rèn)識(shí),但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心,對(duì)人與人之間的關(guān)愛故事感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但注意力集中時(shí)間較短,需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生個(gè)體差異較大,有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作,有的則更喜歡聽故事和看圖片。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。
學(xué)生在理解“溫暖”的概念時(shí)可能存在困難,需要教師通過具體事例和情感體驗(yàn)來幫助他們理解。此外,學(xué)生在參與角色扮演和小組討論時(shí),可能會(huì)遇到表達(dá)困難或團(tuán)隊(duì)合作上的挑戰(zhàn),需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、繪本故事、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源。
3.教學(xué)用具:準(zhǔn)備溫度計(jì)、帽子、手套等實(shí)物,用于學(xué)生體驗(yàn)和討論。
4.教室布置:布置溫馨的教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),準(zhǔn)備足夠的座位和桌椅。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段冬季戶外活動(dòng)的視頻,讓學(xué)生感受冬天的寒冷和溫暖。
2.提出問題:視頻中的人們是如何在寒冷的天氣中保持溫暖的?他們之間有哪些溫暖的行為?
3.引導(dǎo)學(xué)生思考:在寒冷的天氣里,我們還可以怎樣傳遞溫暖?
講授新課(15分鐘)
1.講解“溫暖”的概念:通過圖片和故事,讓學(xué)生理解溫暖不僅是身體上的舒適,更是一種情感上的關(guān)懷。
2.講解保暖措施:介紹在寒冷天氣中如何注意保暖,如穿厚衣服、戴帽子、手套等。
3.講解關(guān)愛他人:舉例說明在寒冷的天氣中,我們可以如何關(guān)心他人,如為朋友送上一杯熱飲、幫助老人過馬路等。
鞏固練習(xí)(10分鐘)
1.小組討論:將學(xué)生分成小組,討論在寒冷的天氣中,他們可以為他人做哪些溫暖的事情。
2.分享交流:每組選派代表分享討論成果,教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。
課堂提問(5分鐘)
1.提問:你們覺得在寒冷的天氣里,最溫暖的行為是什么?
2.引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些行為會(huì)讓人感到溫暖?
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.教師提問:在寒冷的天氣里,你們有沒有為他人做過溫暖的事情?
2.學(xué)生分享:請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們?cè)诤涮鞖庵袨樗藗鬟f溫暖的經(jīng)歷。
3.教師總結(jié):通過這些經(jīng)歷,我們看到了人與人之間的關(guān)愛和溫暖。
創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)(5分鐘)
1.角色扮演:將學(xué)生分成兩組,一組扮演寒冷天氣中的行人,另一組扮演關(guān)心他人的人。通過角色扮演,讓學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。
2.小品表演:請(qǐng)學(xué)生自編小品,展示在寒冷天氣中如何關(guān)心他人,傳遞溫暖。
1.教師總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了在寒冷的天氣里,關(guān)愛他人和注意保暖的重要性。
2.學(xué)生反思:回顧本節(jié)課的內(nèi)容,思考自己在寒冷天氣中如何為他人傳遞溫暖。
教學(xué)過程流程環(huán)節(jié):
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(5分鐘)
2.講授新課:圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解,確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。(15分鐘)
3.鞏固練習(xí):通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。(10分鐘)
4.課堂提問:檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。(5分鐘)
5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié):增強(qiáng)學(xué)生參與度,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。(5分鐘)
6.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng):通過角色扮演和小品表演,讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。(5分鐘)
7.總結(jié)與反思:幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。(5分鐘)
教學(xué)雙邊互動(dòng),緊扣實(shí)際學(xué)情,凸顯教學(xué)重難點(diǎn),解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展一、拓展資源
1.《冬天的故事》繪本:通過閱讀繪本,學(xué)生可以了解不同季節(jié)的氣候變化,以及人們?cè)诙救绾芜m應(yīng)寒冷天氣。
2.《溫暖的手套》短片:這是一部關(guān)于兒童在冬季為他人送溫暖的故事短片,適合學(xué)生觀看,以激發(fā)他們的同理心。
3.《冬季健康小常識(shí)》科普文章:介紹冬季保暖和健康的小知識(shí),如如何預(yù)防感冒、如何正確穿脫衣物等。
二、拓展建議
1.閱讀拓展:
-組織學(xué)生閱讀《冬天的故事》繪本,引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物是如何在寒冷的冬天相互關(guān)愛的。
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《溫暖的手套》短片,討論短片中的人物行為對(duì)他人產(chǎn)生了怎樣的影響。
2.觀看拓展:
-安排學(xué)生觀看《冬季健康小常識(shí)》科普文章,通過視頻學(xué)習(xí)如何在冬季保持健康。
-組織學(xué)生觀看有關(guān)冬季傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻,了解不同地區(qū)的冬季特色活動(dòng),如滑雪、打雪仗等。
3.實(shí)踐拓展:
-組織學(xué)生進(jìn)行“溫暖手套”制作活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手制作手套,并在活動(dòng)中體會(huì)到為他人付出的快樂。
-開展“冬季關(guān)愛行動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生在家或社區(qū)中為需要幫助的人提供幫助,如為老人送溫暖、為流浪動(dòng)物提供食物等。
4.家庭作業(yè)拓展:
-布置學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,討論如何在家庭中傳遞溫暖。
-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在冬季為他人傳遞溫暖的小故事,下節(jié)課分享給全班同學(xué)。
5.課外閱讀拓展:
-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)冬季自然現(xiàn)象的科普書籍,如《冬天的秘密》等,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)冬季人物傳記的書籍,如《冰上的夢(mèng)》等,了解冬季運(yùn)動(dòng)健兒的故事。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-冬季保暖的重要性
-人與人之間的關(guān)愛與溫暖
-注意保暖的措施
②關(guān)鍵詞:
-溫暖
-保暖
-關(guān)愛
-寒冷天氣
-注意安全
③句子:
-冬天雖然冷,但人與人之間的溫暖讓我們感到溫暖。
-在寒冷的天氣里,我們要注意保暖,也要關(guān)心他人。
-保護(hù)自己,關(guān)愛他人,是我們每個(gè)人的責(zé)任。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度:觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及與同學(xué)互動(dòng)的情況,評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與程度。
-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況:通過提問和回答問題的方式,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)保暖措施、關(guān)愛他人等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。
2.小組討論成果展示:
-小組討論的參與度:評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度,包括發(fā)言的次數(shù)、討論的深度和廣度。
-小組討論的成果:檢查小組討論的總結(jié)報(bào)告或展示成果,評(píng)估學(xué)生對(duì)討論主題的理解和表達(dá)能力。
3.隨堂測(cè)試:
-知識(shí)點(diǎn)的掌握情況:通過隨堂測(cè)試,評(píng)估學(xué)生對(duì)保暖措施、關(guān)愛他人等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
-應(yīng)用能力:測(cè)試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):
-學(xué)生自評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程,評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和知識(shí)的掌握情況。
-學(xué)生互評(píng):組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng),讓他們互相評(píng)價(jià)在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),包括發(fā)言、合作、傾聽等方面。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)課堂表現(xiàn):教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。
-針對(duì)小組討論成果:教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并對(duì)每個(gè)成員的貢獻(xiàn)給予認(rèn)可。
-針對(duì)隨堂測(cè)試:教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析,指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn),并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。
-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度:教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問的學(xué)生給予表揚(yáng),對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
-針對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀:教師通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,關(guān)注學(xué)生在關(guān)愛他人、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們成為有愛心、有責(zé)任感的人。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《天氣雖冷有溫暖》,我想通過這個(gè)話題,讓孩子們學(xué)會(huì)在寒冷的冬天里,不僅要保護(hù)自己,還要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。
首先,我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我播放了那段冬季戶外活動(dòng)的視頻,孩子們都挺感興趣的,他們能從視頻中感受到冬天的寒冷,也能看到人們?cè)诤渲邢嗷椭臏嘏瘓?chǎng)景。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的效果,孩子們都積極地舉手發(fā)言,表達(dá)了自己對(duì)溫暖的理解。
在講授新課的時(shí)候,我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言,結(jié)合圖片和故事,讓孩子們理解了“溫暖”不僅僅是身體上的舒適,更是一種情感上的關(guān)懷。我還介紹了在寒冷天氣中如何注意保暖,比如穿厚衣服、戴帽子、手套等,這些都是孩子們?nèi)粘I钪行枰莆盏闹R(shí)。
在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我安排了小組討論,讓他們討論在寒冷的天氣里,可以為他人做哪些溫暖的事情。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們挺投入的,他們提出了很多有創(chuàng)意的想法,比如為鄰居老人送上一杯熱茶、為流浪動(dòng)物提供食物等。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了知識(shí),還培養(yǎng)了孩子們的同理心和責(zé)任感。
課堂提問環(huán)節(jié),我通過提問讓孩子們思考在寒冷的天氣里,最溫暖的行為是什么,他們?yōu)槭裁从X得這些行為會(huì)讓人感到溫暖。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們更加深入地理解了“溫暖”的內(nèi)涵。
在師生互動(dòng)環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己在寒冷天氣中為他人傳遞溫暖的經(jīng)歷。這些分享讓我感到很欣慰,孩子們真的學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。
當(dāng)然,這節(jié)課也有一些不足之處。比如,在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法,我在接下來的教學(xué)中會(huì)注意引導(dǎo)他們,鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。
教學(xué)總結(jié)的話,我覺得這節(jié)課孩子們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诒E胧┖完P(guān)愛他人方面有了更深入的理解,也學(xué)會(huì)了在寒冷的天氣中如何保護(hù)自己和他人。
針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足,我提出以下改進(jìn)措施和建議:
1.在小組討論環(huán)節(jié),我會(huì)更加關(guān)注那些不太善于表達(dá)的學(xué)生,引導(dǎo)他們積極參與討論。
2.在今后的教學(xué)中,我會(huì)多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
3.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子們的情感態(tài)度,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀,成為有愛心、有責(zé)任感的人。重點(diǎn)題型整理1.題型:情景模擬題
題目:假如你是冬天里的一位小朋友,你的好朋友小麗生病了,你會(huì)怎么做?
答案:我會(huì)為小麗送上一杯熱騰騰的姜茶,陪她聊天,安慰她,并告訴媽媽,讓她多休息。
2.題型:案例分析題
題目:小明的爸爸是一位送報(bào)紙的叔叔,冬天很冷,小明每天早上都會(huì)為爸爸準(zhǔn)備一杯熱牛奶,然后送他出門。請(qǐng)分析小明的行為體現(xiàn)了怎樣的情感。
答案:小明的行為體現(xiàn)了孝順和關(guān)愛他人的情感。他關(guān)心爸爸的身體健康,愿意為爸爸付出,這是對(duì)家人深厚的感情。
3.題型:討論題
題目:在寒冷的冬天,我們可以為社區(qū)的老人做些什么?
答案:我們可以為社區(qū)的老人送去溫暖的衣物、食品,幫助他們打掃積雪,或者邀請(qǐng)他們到家里做客,讓他們感受到社區(qū)的溫暖。
4.題型:故事續(xù)編
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