第十單元 認(rèn)識(shí)人民幣（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

第十單元認(rèn)識(shí)人民幣（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第十單元認(rèn)識(shí)人民幣一、課題名稱(chēng)《認(rèn)識(shí)人民幣》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第X章第X節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的單位、面值和用途。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、理財(cái)?shù)挠^念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的單位、面值和用途的識(shí)記。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算。四、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)人民幣。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人民幣知識(shí)。3.比較教學(xué)法：通過(guò)比較不同面值的人民幣，讓學(xué)生加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)、課件等。2.學(xué)具：人民幣實(shí)物、卡片、練習(xí)本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人民幣的單位、面值和用途。（2）提出問(wèn)題：人民幣在我們的生活中有什么作用？2.認(rèn)識(shí)人民幣（1）展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生觀察、比較，說(shuō)出人民幣的單位、面值。（2）介紹人民幣的單位：元、角、分。（3）進(jìn)行貨幣換算練習(xí)，如：1元=10角，1角=10分。3.情境教學(xué)（1）創(chuàng)設(shè)生活情境：小明去超市購(gòu)物，需要支付多少錢(qián)？（2）學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)。（3）匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.隨堂練習(xí)（1）展示人民幣卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。（2）進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算練習(xí)，如：5元+3角=？（2）布置作業(yè)：回家后，和家長(zhǎng)一起用人民幣進(jìn)行購(gòu)物模擬。七、教材分析本節(jié)課主要圍繞認(rèn)識(shí)人民幣展開(kāi)，通過(guò)實(shí)物、圖片等形式，讓學(xué)生直觀地了解人民幣的單位、面值和用途。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：你們知道人民幣的單位有哪些？（3）提問(wèn)：人民幣在我們的生活中有什么作用？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：1元等于多少角？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問(wèn)：5元+3角等于多少？（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）數(shù)一數(shù)，一共有多少?gòu)?元、5角、1角的紙幣？（2）用人民幣進(jìn)行購(gòu)物模擬，如：小明買(mǎi)鉛筆需要2元，他有3張1元和1張5角的紙幣，問(wèn)他需要換多少?gòu)?角和1角的紙幣？2.作業(yè)答案：（1）1元紙幣有5張，5角紙幣有2張，1角紙幣有3張。（2）小明需要換1張5角和2張1角的紙幣。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：（1）本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)有了初步的了解。（2）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生調(diào)查家中的人民幣種類(lèi)，了解不同面值的人民幣。（2）結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行貨幣換算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)人民幣單位、面值和用途的識(shí)記作為教學(xué)的重點(diǎn)，這一部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解貨幣的基本概念至關(guān)重要。我會(huì)在課堂上通過(guò)直觀的教學(xué)手段，如展示人民幣實(shí)物、圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們識(shí)別元、角、分的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)際操作，如模擬購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)人民幣單位的理解和記憶。2.貨幣換算的練習(xí)這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。為了讓學(xué)生掌握貨幣換算的規(guī)律，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的加法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的換算。我會(huì)通過(guò)逐步講解和示范，確保學(xué)生能夠理解換算的原理，并能夠獨(dú)立完成換算練習(xí)。3.情境教學(xué)的有效性情境教學(xué)是本節(jié)課的教學(xué)方法之一，我會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)貼近生活的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。4.學(xué)生的觀察、比較、分析能力培養(yǎng)這一能力是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要逐步培養(yǎng)的。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些觀察活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察不同面值的人民幣，進(jìn)行比較和分析，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和趣味性作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些既有實(shí)用性又有趣味的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行人民幣購(gòu)物模擬，這樣既能讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，又能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：我會(huì)準(zhǔn)備一套完整的人民幣實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸，感受不同面值的大小和質(zhì)感。我會(huì)利用動(dòng)畫(huà)或PPT展示人民幣的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解人民幣的歷史背景。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別不同面值的人民幣。對(duì)于貨幣換算的練習(xí)，我會(huì)這樣操作：我會(huì)先從最簡(jiǎn)單的換算開(kāi)始，如1元換算成角和分，讓學(xué)生逐漸熟悉換算規(guī)則。隨后，我會(huì)逐步增加難度，如進(jìn)行多步驟的換算，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理復(fù)雜的貨幣問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用換算規(guī)則。在情境教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員等。提供不同金額的商品和相應(yīng)的人民幣，讓學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中進(jìn)行實(shí)際操作。引導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中思考如何選擇最合適的支付方式，如找零、使用零錢(qián)等。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，我會(huì)：在課堂上提供多種形式的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和比較。設(shè)計(jì)一些小組討論題，讓學(xué)生在討論中分析不同面值人民幣的特點(diǎn)。通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)：設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，如“計(jì)算購(gòu)物車(chē)中的商品總價(jià)”。加入一些趣味性的元素，如設(shè)計(jì)一個(gè)“小小銀行家”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)。提供答案解析，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。第十單元認(rèn)識(shí)人民幣一、課題名稱(chēng)《認(rèn)識(shí)人民幣》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第X章第X節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，能夠識(shí)別和區(qū)分不同面值的人民幣。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算能力。3.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握人民幣的使用方法，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣換算的規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：人民幣單位的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單換算。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的購(gòu)物案例，讓學(xué)生理解人民幣的實(shí)際應(yīng)用。2.比較教學(xué)法：通過(guò)比較不同面值的人民幣，加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)人民幣的使用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、實(shí)物、購(gòu)物案例、計(jì)算器等。2.學(xué)具：人民幣卡片、練習(xí)本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種特殊的貨幣——人民幣。具體分析：通過(guò)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.認(rèn)識(shí)人民幣課本原文：人民幣的單位有元、角、分。1元=10角，1角=10分。具體分析：講解人民幣的單位，讓學(xué)生了解元、角、分的換算關(guān)系。3.購(gòu)物案例課本原文：小明去超市購(gòu)物，買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果2元，一根香蕉3元5角，他應(yīng)該付多少錢(qián)？具體分析：通過(guò)購(gòu)物案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將人民幣應(yīng)用于實(shí)際生活中。4.實(shí)際操作課本原文：請(qǐng)同學(xué)們拿出人民幣卡片，進(jìn)行換算練習(xí)。具體分析：讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)人民幣換算的理解。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己進(jìn)行換算的過(guò)程和結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)答：小明買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果2元，還剩多少錢(qián)？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了人民幣的換算，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。假設(shè)小明有一個(gè)3元5角的硬幣，他想要買(mǎi)一個(gè)1元2角的鉛筆，他需要換多少錢(qián)？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。教材注重學(xué)生的實(shí)踐能力和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己進(jìn)行換算的過(guò)程和結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)答：小明買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果2元，還剩多少錢(qián)？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了人民幣的換算，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。假設(shè)小明有一個(gè)3元5角的硬幣，他想要買(mǎi)一個(gè)1元2角的鉛筆，他需要換多少錢(qián)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小華有5元和3角，她要買(mǎi)一個(gè)2元5角的鉛筆，她需要換多少錢(qián)？答案：小華需要換2張5角和1張1角的硬幣。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)人民幣有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和生活經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查家里的人民幣種類(lèi)，了解不同面值的人民幣在家庭生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)人民幣單位、面值和用途的識(shí)記我會(huì)準(zhǔn)備一套完整的人民幣實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸，感受不同面值的大小和質(zhì)感，這樣他們可以更加直觀地記憶人民幣的外觀特征。我會(huì)利用多媒體課件，展示人民幣的演變過(guò)程，通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)的方式，讓學(xué)生了解人民幣的歷史背景和發(fā)展，這樣可以在知識(shí)傳授的同時(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些記憶游戲，比如“人民幣連連看”，讓學(xué)生在游戲中識(shí)別不同面值的人民幣，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高他們的記憶效果。2.貨幣換算的練習(xí)我會(huì)從最基礎(chǔ)的換算開(kāi)始，比如1元換算成角和分，讓學(xué)生逐步理解換算的原理，然后再逐步增加難度，進(jìn)行更復(fù)雜的換算練習(xí)。我會(huì)在課堂上提供一系列的例題，每個(gè)例題都附有詳細(xì)的解題步驟，讓學(xué)生跟隨我的講解一步步完成換算，這樣可以幫助他們建立正確的解題思路。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和檢查作業(yè)，通過(guò)同伴之間的互助，共同提高換算能力。3.情境教學(xué)的有效性我會(huì)準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的商品圖片和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，選擇商品并計(jì)算總價(jià)，這樣他們可以在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的購(gòu)物任務(wù)，比如要求學(xué)生用有限的貨幣購(gòu)買(mǎi)更多的商品，這樣他們需要學(xué)會(huì)如何合理分配資金。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在模擬購(gòu)物后，分享他們的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，通過(guò)討論，共同尋找解決方案。4.學(xué)生的觀察、比較、分析能力培養(yǎng)我會(huì)提供不同面值的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，找出它們的異同點(diǎn)，這樣可以幫助他們理解貨幣的價(jià)值差異。我會(huì)設(shè)計(jì)一些比較練習(xí)，比如讓學(xué)生比較兩組商品的價(jià)格，找出哪組更劃算，這樣他們可以學(xué)會(huì)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格比較。我會(huì)在隨堂練習(xí)中，設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高他們的邏輯思維能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和趣味性我會(huì)設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的題目，比如“計(jì)算家庭一周的食品開(kāi)銷(xiāo)”，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。我會(huì)加入一些趣味性的元素，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“小小銀行家”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)，同時(shí)提高他們的計(jì)算能力。我會(huì)提供答案解析，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠掌握正確的解題方法。第十單元認(rèn)識(shí)人民幣一、課題名稱(chēng)《認(rèn)識(shí)人民幣》——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第X章第X節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，能夠識(shí)別和區(qū)分不同面值的人民幣。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算能力。3.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握人民幣的使用方法，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣換算的規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：人民幣單位的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單換算。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的購(gòu)物案例，讓學(xué)生理解人民幣的實(shí)際應(yīng)用。2.比較教學(xué)法：通過(guò)比較不同面值的人民幣，加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)人民幣的使用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、實(shí)物、購(gòu)物案例、計(jì)算器等。2.學(xué)具：人民幣卡片、練習(xí)本等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種特殊的貨幣——人民幣。具體分析：通過(guò)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。2.認(rèn)識(shí)人民幣課本原文：人民幣的單位有元、角、分。1元=10角，1角=10分。具體分析：講解人民幣的單位，讓學(xué)生了解元、角、分的換算關(guān)系。3.購(gòu)物案例課本原文：小明去超市購(gòu)物，買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果2元，一根香蕉3元5角，他應(yīng)該付多少錢(qián)？具體分析：通過(guò)購(gòu)物案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將人民幣應(yīng)用于實(shí)際生活中。4.實(shí)際操作課本原文：請(qǐng)同學(xué)們拿出人民幣卡片，進(jìn)行換算練習(xí)。具體分析：讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)人民幣換算的理解。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己進(jìn)行換算的過(guò)程和結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)答：小明買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果2元，還剩多少錢(qián)？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了人民幣的換算，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。假設(shè)小明有一個(gè)3元5角的硬幣，他想要買(mǎi)一個(gè)1元2角的鉛筆，他需要換多少錢(qián)？七、教材分析本節(jié)課通過(guò)具體的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。教材注重學(xué)生的實(shí)踐能力和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分享自己進(jìn)行換算的過(guò)程和結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)答：小明買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果2元，還剩多少錢(qián)？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了人民幣的換算，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。假設(shè)小明有一個(gè)3元5角的硬幣，他想要買(mǎi)一個(gè)1元2角的鉛筆，他需要換多少錢(qián)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：小華有5元和3角，她要買(mǎi)一個(gè)2元5角的鉛筆，她需要換多少錢(qián)？答案：小華需要換2張5角和1張1角的硬幣。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和案例教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)人民幣有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和生活經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查家里的人民幣種類(lèi)，了解不同面值的人民幣在家庭生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：人民幣換算的規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用我會(huì)通過(guò)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)買(mǎi)零食、文具等，來(lái)引入換算的概念，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解換算的重要性。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的換算練習(xí)，從簡(jiǎn)單的“1元=10角”開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的“5元+3角”的換算，讓學(xué)生逐步建立起換算的邏輯思維。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式來(lái)進(jìn)行換算練習(xí)，這樣不僅可以提高他們的合作能力，還能在討論中加深對(duì)換算規(guī)律的理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：人民幣單位的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單換算我會(huì)利用實(shí)物人民幣，讓學(xué)生親手觸