15《分享真快樂》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治

15《分享真快樂》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治的“15《分享真快樂》第二課時(shí)”。主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)分享的意義；2.學(xué)習(xí)分享的方法；3.體驗(yàn)分享的快樂。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)分享的意義和方法，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共享快樂，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高問題解決能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了人與人之間的相互關(guān)系，對(duì)“分享”這一概念有一定的認(rèn)知，但對(duì)其內(nèi)涵和實(shí)際操作可能還處于表面理解階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，喜歡通過具體事例和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于角色扮演和情境模擬等活動(dòng)表現(xiàn)出較大的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解分享的意義時(shí)可能會(huì)遇到抽象概念難以把握的問題。此外，學(xué)生在實(shí)際操作分享時(shí)可能會(huì)遇到自私心理的干擾，難以克服自我中心的想法。在體驗(yàn)分享的快樂時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε率ザq豫不決，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生從具體情境出發(fā)，通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)分享的習(xí)慣。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：分享相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、玩具等）、角色扮演道具、情境卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道分享是什么嗎？你們?cè)谏钪杏蟹窒磉^什么？”

展示一些關(guān)于分享的圖片或視頻片段，如孩子們分享玩具、食物等場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受分享的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分享的概念和重要性，如分享可以增進(jìn)友誼、讓人快樂等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、分享基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分享的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如物品、知識(shí)、情感等。

詳細(xì)介紹分享的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如分享的步驟、分享的意義等。

三、分享案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的分享案例進(jìn)行分析，如公益捐助、社區(qū)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分享的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分享解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分享相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校里更好地分享”、“分享中的問題與解決方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分享在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分享。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享的短文或報(bào)告，描述自己的一次分享經(jīng)歷，并分享從中得到的感悟和體會(huì)。

提醒學(xué)生注意觀察生活中的分享現(xiàn)象，思考分享的意義和價(jià)值。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享的故事書：選擇一些關(guān)于分享的故事書，如《小熊請(qǐng)客》、《愛心樹》等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更直觀地理解分享的意義和快樂。

-分享的視頻資料：收集一些關(guān)于分享的視頻，如公益廣告、短片等，這些視頻可以展示不同情境下的分享行為，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-分享的手工制作：提供一些簡(jiǎn)單的手工制作教程，如制作分享卡片、手工相冊(cè)等，讓學(xué)生通過制作過程體驗(yàn)分享的快樂。

2.拓展建議：

-家庭分享活動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中組織一些簡(jiǎn)單的分享活動(dòng)，如分享食物、玩具、書籍等，讓孩子在家庭環(huán)境中體驗(yàn)到分享的快樂。

-社區(qū)分享實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的分享活動(dòng)，如參加慈善義賣、為老人院的孩子捐贈(zèng)玩具等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)分享的價(jià)值。

-分享日記：指導(dǎo)學(xué)生每天記錄一次分享的經(jīng)歷，可以是與家人、朋友或陌生人的分享，通過日記的形式，讓學(xué)生反思分享的意義。

-分享主題班會(huì)：在班級(jí)中定期舉行以“分享”為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的分享故事，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

-分享技能培養(yǎng)：通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分享技能，如如何禮貌地提出分享請(qǐng)求、如何傾聽他人的分享等。

-分享文化學(xué)習(xí)：介紹一些分享文化的相關(guān)內(nèi)容，如中國的“禮尚往來”、西方的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”等，讓學(xué)生了解不同文化中對(duì)分享的看法。

-分享知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加分享知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，加深學(xué)生對(duì)分享的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-分享主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以“分享”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)分享的理解和感悟。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《分享真快樂》的第二課時(shí)，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻、故事等形式來引入分享的概念，讓學(xué)生在直觀的感官體驗(yàn)中理解分享的意義。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式很感興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例出發(fā)，讓他們感受到分享的普遍性和必要性。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)分享的技巧。

3.利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解分享的意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來比較困難。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)分享的價(jià)值。

在教學(xué)策略上，我注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

3.注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在分享時(shí)顯得有些猶豫，可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己會(huì)失去某些東西。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們明白分享是一種美德，而不是一種損失。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)分享有了更深刻的理解。他們開始意識(shí)到，分享不僅能讓自己快樂，還能讓他人快樂。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何禮貌地提出分享請(qǐng)求，以及如何傾聽他人的分享。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成分享的習(xí)慣。

2.我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.我會(huì)努力營造一個(gè)積極、和諧、充滿愛的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。八、課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種方法來確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并掌握分享的真諦。

1.課堂提問

我在課堂上經(jīng)常通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)分享概念的理解。例如，我會(huì)問：“你們覺得分享是什么？為什么分享會(huì)讓人快樂？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們將分享與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。通過觀察學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)分享的理解程度，并及時(shí)給予反饋和糾正。

2.觀察學(xué)生的參與度

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況。我注意到，那些積極參與討論和表演的學(xué)生，往往對(duì)分享的理解更為深刻。我會(huì)記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在課后與他們進(jìn)行個(gè)別交流，鼓勵(lì)他們?cè)诜窒矸矫孀龅酶谩?/p>

3.小組合作評(píng)價(jià)

我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，這樣不僅能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)。我會(huì)在小組合作結(jié)束后，要求每個(gè)小組進(jìn)行展示，并評(píng)價(jià)他們的合作效果。我會(huì)關(guān)注每個(gè)成員的發(fā)言情況，以及他們是否能夠尊重他人的意見。

4.情感態(tài)度評(píng)價(jià)

分享不僅僅是物質(zhì)上的給予，更是情感上的交流。我通過觀察學(xué)生的表情和語氣，評(píng)價(jià)他們?cè)诜窒磉^程中的情感態(tài)度。例如，如果一個(gè)學(xué)生在分享時(shí)顯得猶豫不決，我會(huì)詢問他是否擔(dān)心失去什么，并引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到分享的快樂。

5.課堂測(cè)試

為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)分享知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試通常包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。通過測(cè)試，我能夠評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我注重以下幾點(diǎn)：

1.作業(yè)批改

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，不僅關(guān)注他們的答