大班語言公開課教案《假如我是一棵樹》

Word1/1大班語言公開課教案《假如我是一棵樹》活動目標

1、感受兒童詩的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩。

2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內容。

活動預備

1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

2、掛圖《假如我是一棵樹》。

3、音樂磁帶或CD(見小班上冊)。

活動過程

一、表演朗誦詩歌，感受詩的意境。

1、老師：我們學過一首詩歌，叫《假如我是一棵樹》，你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。

2、播放背景音樂，幼兒有感情地朗誦詩歌。WWw.

二、嘗試仿編詩歌。

1、引發(fā)思索。

--老師：假如你是一棵樹，你情愿做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導幼兒替換原有詩歌中的句子。)

2、幼兒相互爭論，用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(老師巡回指導，傾聽了解幼兒的仿編狀況。)

3、共享溝通。

--老師：誰情愿來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?

--四位扮演不同樹種的幼兒，根據(jù)詩歌里的挨次分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。;來源;;(老師幫助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)分。)

--老師：你喜愛他們編的哪一句?我們一起來學一學。

--另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌，其它幼兒學說創(chuàng)編的好的詩句。

三、給兒童詩配畫。

1、嘗試將自己的想法畫出來。

--老師：假如你是一棵樹，你情愿做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。

--幼兒依據(jù)自己的想象，把想要創(chuàng)編的詩歌內容用繪畫的形式記錄下來。

2、共享溝通。

--老師：請你給好伴侶看看你的畫，讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好伴侶聽。

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幼兒園大班語言教案《假如我是一棵樹》及教學反思

下面給大家供應的是“幼兒園大班教案《假如我是一棵樹》”。讓幼兒熟識詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩，運用豐富美麗的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受，感受詩歌的意境和韻味，體驗勝利仿編的歡樂。

【活動目標】

1.運用豐富美麗的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

2.熟識詩歌內容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味，體驗勝利仿編的歡樂。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5.引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動預備】

1.音樂

2.圖譜(ppt)

【活動重點難點】

1、重點：充分感受詩歌的韻味和結構，有感情地朗誦。

2、難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

【活動過程】

一、觀看圖片，表述四季樹木的特征及感受

(一)熟悉四季的樹木

1.小伴侶，你們熟悉圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(PPT2)

2.老師小結：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

(二)描述四季的樹木(PPT3-6)

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。

春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么?

2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠許多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在酷熱的夏天，站在××××的梧桐樹下，會有什么感覺呢?

3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?

我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢?

二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式(PPT7-10)

1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)

2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)

3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。

4.看著圖譜一起來朗誦。

三、仿編兒童詩，體驗勝利創(chuàng)編的歡樂

1.爭論：假如你是一棵樹，你情愿變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?

2.分組仿編詩歌。

誰情愿變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好伴侶一起說一說。

3.誰情愿來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)

4.小伴侶朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首美麗的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!

四、活動延長。

除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧!

附：詩歌《假如我是一棵樹》

假如我是一棵樹，我愿是春天的桃樹，開出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的非常美。

假如我是一棵樹，我愿是夏天的梧桐樹，撐著傘兒一樣的樹冠，給夏天送去片片涼快。

假如我是一棵樹，我愿是秋天的楓樹，亮著火一般的紅葉，讓秋天布滿生氣。

假如我是一棵樹，我愿是冬天的松樹，聽著落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。

【活動反思】

《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽消失在樹下，隨后又住進樹上的鳥窩起，“我”變得有些緊急起來?！拔摇奔炔慌瓮约旱摹澳Хā北粙寢尶雌疲窒Ｍ鴭寢屇苷J出自己。讀到最終，我們才知道，“我變成了一棵樹”的意思其實是說，世界上最了解孩子的人“究竟還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談談我在教學中的一些想法。

在教學過程中，我創(chuàng)設了想象的空間，培育了同學的想象力量。而同學的想象也得到了盡情發(fā)揮，同學說得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。全部在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在想象的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對將來布滿著多大的盼望呀！我們的孩子多會想??！

在教學中，緊緊扣住教學要求，循序漸進地進行想象力量的培育，支配了說話練習“假如你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇異的事？”對有些達不到要求的同學可以適當放寬要求，讓每一個同學通過想象激發(fā)制造的靈感，體會勝利的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實，便于同學真實地表達自己的內心感受，培育同學的創(chuàng)新力量。

幼兒百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有許多種。

幼兒園春季教案：讓我親自種下一棵樹

編：提高幼兒的想象力量，動手力量、體驗這種集體做畫的歡樂。從查找飄落的景象中感受秋天的到來。

教案目標：

1、愿意參與印畫活動。

2、能在成人的關心下將手上的顏料洗潔凈。

教案預備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫范例一張。

教案過程：

一、引題：

師：小伴侶這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能干，那今日老師還要告知你們一個隱秘，我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖)，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告知小伴侶就是這種奇妙的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就消失了，印好后請你要把小手洗潔凈。)小伴侶想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們試試。二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不快樂，請小伴侶來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好三、印好樹葉的孩子在配班老師的關心下將小手洗潔凈。四、結束：

今日樹媽媽很快樂說要感謝我們小伴侶呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小伴侶該怎么說啊?

幼：不用謝!

小班語言教案：假如我是。。。。

一.活動目標：

1.運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

2.進展幼兒的語言表達力量。

3.體驗參加活動的樂趣。

二.活動預備：

1.各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

三.活動過程：

1.嬉戲“找小動物”了解動物名稱。

（1）“今日老師帶小伴侶到森林里去和小動物們一起做嬉戲?！?/p>

（2）“小動物都躲了起來，和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲呢，我們一起來找一找，有哪些小動物？”

2.講一講，引導幼兒熟悉動物的特征。

提問：“你知道這些動物各自都有哪些本事？”（幼兒逐一敘述）

3.編一編，學說句子“假如我是……我就……”

（1）出示圖譜，邊貼圖片邊敘述“老師最喜愛小花貓，聽‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”

（2）請個別幼兒選擇自己喜愛的圖片，依據(jù)動物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。?！钡木渥舆M行敘述。

（3）帶領幼兒把三句兒歌完整的敘述一遍。

（4）幼兒人手一張動物卡片自由敘述，同伴間溝通。

（5）請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2.嬉戲“大老虎來了”

（1）“現(xiàn)在，我們來做一個‘大老虎來了’的嬉戲，小伴侶仿照小動物聽音樂做動作，音樂一停，立刻擺一個造型就不好動了。”，嬉戲2—3遍。

小班語言活動《假如我是。。。?！?/p>

幼兒園小班優(yōu)秀教案幼兒園小班語言教案幼兒園優(yōu)秀小班語言教案

一、活動目標：

1、運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

2、進展幼兒的語言表達力量。

3、體驗參加活動的樂趣。

二、活動預備：

1、各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動過程：

1、嬉戲“找小動物”了解動物名稱。

（1）“今日老師帶小伴侶到森林里去和小動物們一起做嬉戲?！?/p>

（2）“小動物都躲了起來，和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲呢，我們一起來找一找，有哪些小動物？”

2、講一講，引導幼兒熟悉動物的特征。

提問：“你知道這些動物各自都有哪些本事？”（幼兒逐一敘述）

3、編一編，學說句子“假如我是……我就……”

（1）出示圖譜，邊貼圖片邊敘述“老師最喜愛小花貓，聽‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”

（2）請個別幼兒選擇自己喜愛的圖片，依據(jù)動物的特征