江南教案一年級上冊

江南教案一年級上冊

撰寫教學(xué)案例，需要運(yùn)用教學(xué)理論對教學(xué)案例進(jìn)行分析。今日,

我為您介紹的是一班級上冊《江南》教案，一起參考吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培育喜愛自

然的感情。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)

的3個字只識不寫。

3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

朗讀、背誦課文，識字、寫字。

教學(xué)預(yù)備：

投影錄音小黑板

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“江、南、魚、葉”，能

正確書寫。

一、看圖導(dǎo)入

1、小伴侶，大家喜愛學(xué)詩嗎？。今日，老師還要和大家一

起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（老師在田字格中板

書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。）

學(xué)習(xí)“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時

候，你還有什么要提示小伴侶留意的地方嗎？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計、分散了識字的難度。用同學(xué)相互提不

寫字留意點(diǎn)的方式，把識記字形的任務(wù)交由同學(xué)自己完成，并受

到了“我是小老師”的示意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信念。）

2、在我國的長江以南，有一塊漂亮、富裕的土地，這里

是中國出名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。

一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是漂亮的江南。

多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷

花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）

（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)同學(xué)的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課

文的預(yù)備。）

二、初讀課文

1、范讀課文，聽準(zhǔn)音。

2、同學(xué)自由讀課文。

（在讀的時候，我要求同學(xué)讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計，

旨在讓同學(xué)獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。

在學(xué)習(xí)課文的.同時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。）

3、再讀課文，邊讀邊找出課文口的生字。

4、指讀課文，隨機(jī)訂正字音。

5、說說你最喜愛讀哪些句子？

6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？

三、學(xué)習(xí)生字

1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？

2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：

檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀狀況。

3、說說你記住了哪個字？

4、指導(dǎo)書寫：江魚葉

(1)“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個工。(組

詞語)

(2)“葉”要留意右邊的部分。(組詞)

(3)“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。

5、同學(xué)描紅,臨寫。

其次課時

課時目標(biāo)：

1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培育喜愛自

然的感情。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書寫。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、開火車讀生字。

2、揭示新課。

二、朗讀課文

1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是

怎樣采蓮的？

2、是??！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮

子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說一一江南可采蓮。

(指讀)

3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？

(1)引導(dǎo)同學(xué)從顏色上來說說。

(2)引導(dǎo)同學(xué)從外形上來說說。

(3)引導(dǎo)同學(xué)從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。

(4)這句是贊美蓮葉的，“何”可X理解為多么，蓮葉是多

么一一美麗、多么碧綠茂密！

4、美美地朗讀第一句話。

5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，

聽她們唱的多歡樂呀！(放錄音)小姑娘的歌聲驚動了誰呀？

6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？

7、詩句里是怎么講的？(指讀)

8、魚兒在蓮葉間嬉戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，

一會兒北，游的怎么樣？

(1)指導(dǎo)朗讀。

(2)競賽讀，齊讀。

(3)請同學(xué)扮演小魚活動活動。

9、連起來讀課文。

三、背誦練習(xí)、

1、老師發(fā)覺有些小伴侶不光能讀好詩，還能背詩呢！

自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)同學(xué)向東、西、南、北四

個方向有規(guī)律地游動）

2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途

徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)同學(xué)背誦