（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第九課 從眾與自主 第1框 剖析從眾教學(xué)實(shí)錄 教科版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第九課從眾與自主第1框剖析從眾教學(xué)實(shí)錄教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第九課從眾與自主第1框剖析從眾教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期第二周星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其理解從眾行為可能帶來的法律風(fēng)險和道德責(zé)任。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會獨(dú)立思考，不盲目從眾。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，認(rèn)識到個體在集體中的獨(dú)特性，學(xué)會自主選擇。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵其在面對從眾壓力時，能夠堅(jiān)守原則，勇于表達(dá)個人觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確從眾心理的定義和特點(diǎn)。

-分析從眾行為對社會和個人的影響，包括積極和消極方面。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從眾行為與法治意識、個人選擇權(quán)的關(guān)系。

舉例：通過案例分析，讓學(xué)生了解在交通安全、消費(fèi)選擇等方面從眾心理的具體表現(xiàn)，以及這些行為如何影響個人的權(quán)益和社會秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生理解從眾行為背后的心理機(jī)制，如群體壓力、社會認(rèn)同等。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別和克服從眾心理，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在面對從眾壓力時，如何堅(jiān)持自己的原則和立場。

舉例：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同情境下如何面對從眾壓力，探討如何在不違背個人價值觀的同時，保持群體的和諧與秩序。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志模型、購物場景圖等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生互動

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)教育網(wǎng)站、在線視頻、案例分析材料

-教學(xué)手段：圖片、圖表、案例分析、小組討論、角色扮演、視頻播放教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青少年從眾行為的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考從眾現(xiàn)象在生活中的體現(xiàn)。

-回顧舊知：提問學(xué)生“什么是從眾？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的相關(guān)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.從眾心理的定義和特點(diǎn)：介紹從眾心理的基本概念，分析從眾行為的特點(diǎn)，如群體壓力、社會認(rèn)同等。

b.從眾行為的影響：講解從眾行為對社會和個人的影響，包括積極和消極方面。

-舉例說明：

a.交通安全案例：分析在交通安全方面，從眾行為可能帶來的風(fēng)險。

b.消費(fèi)選擇案例：探討在消費(fèi)選擇中，盲目從眾可能導(dǎo)致的后果。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論從眾行為在生活中的具體例子，并分析其影響。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)從眾行為在不同情境下的表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成課堂練習(xí)題，鞏固從眾心理的定義、特點(diǎn)及影響。

b.撰寫小論文，闡述自己對從眾行為的看法。

-教師指導(dǎo)：

a.針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問學(xué)生：如何克服從眾心理？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對從眾壓力時，如何堅(jiān)守原則，保持獨(dú)立思考。

-分享克服從眾心理的方法，如增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)批判性思維等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從眾心理的定義、特點(diǎn)及影響。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：在今后的生活中，如何正確對待從眾行為。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自身素質(zhì)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于從眾心理的觀察報告。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、批判性思維和社會責(zé)任感，使他們在面對從眾壓力時，能夠堅(jiān)守原則，勇于表達(dá)個人觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《社會心理學(xué)》相關(guān)章節(jié)：介紹社會心理學(xué)中關(guān)于從眾心理的理論，如阿希實(shí)驗(yàn)等。

-《群體動力學(xué)》相關(guān)內(nèi)容：探討群體動力學(xué)中從眾現(xiàn)象的產(chǎn)生機(jī)制和影響。

-《青少年心理學(xué)》相關(guān)研究：分析青少年從眾心理的特點(diǎn)及其對個人成長的影響。

-《法律常識普及》相關(guān)材料：提供與法律相關(guān)的案例，如交通安全法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等，展示從眾行為可能帶來的法律后果。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀《社會心理學(xué)》中關(guān)于從眾心理的章節(jié)，深入了解該心理現(xiàn)象的心理學(xué)原理。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，如《烏合之眾》，通過真實(shí)案例感受從眾行為的普遍性和危害。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的辯論賽，選取與從眾心理相關(guān)的主題，提升批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，如志愿服務(wù)活動，觀察并分析集體行為中的從眾現(xiàn)象。

-建議學(xué)生閱讀《青少年心理學(xué)》相關(guān)研究，了解青少年在從眾心理方面的特殊表現(xiàn)。

-組織學(xué)生參觀法院或律師事務(wù)所，了解法律在預(yù)防和處理從眾行為中的作用。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或觀察報告，記錄自己對從眾心理的理解和思考。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺，如MOOC（大型開放在線課程），學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討從眾心理在不同文化背景下的表現(xiàn)和影響。

-提供一些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“阿希實(shí)驗(yàn)”的復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)從眾現(xiàn)象。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審判，讓學(xué)生理解法律在維護(hù)個體權(quán)益中的作用。板書設(shè)計(jì)①從眾心理的定義

-從眾心理：個體在群體中，由于受到群體壓力，傾向于與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。

②從眾行為的特點(diǎn)

-特點(diǎn)一：群體壓力

-特點(diǎn)二：社會認(rèn)同

-特點(diǎn)三：個體差異

③從眾行為的影響

-積極影響：形成良好的社會風(fēng)氣，促進(jìn)社會和諧。

-消極影響：可能導(dǎo)致盲目跟風(fēng)，忽視個人判斷，甚至造成不良后果。

④從眾行為與法治意識

-從眾行為可能違反法律法規(guī)，損害他人權(quán)益。

-增強(qiáng)法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，抵制從眾行為。

⑤從眾行為與個人選擇權(quán)

-從眾行為可能限制個人選擇，影響個人發(fā)展。

-堅(jiān)持自主選擇，不受從眾心理影響，維護(hù)個人權(quán)益。

⑥克服從眾心理的方法

-增強(qiáng)自信心

-培養(yǎng)批判性思維

-堅(jiān)守原則，勇于表達(dá)個人觀點(diǎn)課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀以下案例，然后回答問題：

案例：小明在校園里看到同學(xué)們都購買了一款新潮的手機(jī)，他也想要買一款同樣的手機(jī)。盡管他知道這款手機(jī)的價格較高，而且他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但他還是隨大流買了這款手機(jī)。

問題：小明的行為屬于什么類型的從眾心理？請結(jié)合案例分析從眾心理可能帶來的積極和消極影響。

答案：小明的行為屬于盲目從眾心理。積極影響可能包括滿足個人社交需求，消極影響可能包括個人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，忽視個人實(shí)際情況，可能導(dǎo)致不必要的消費(fèi)和浪費(fèi)。

2.案例分析

分析以下案例，并回答問題：

案例：某班級在競選班干部時，同學(xué)們都認(rèn)為某位同學(xué)能力強(qiáng)，但事實(shí)上這位同學(xué)并不擅長與人溝通。在從眾心理的影響下，同學(xué)們還是選擇了這位同學(xué)。

問題：這個案例反映了什么問題？從眾心理在這個案例中起到了什么作用？

答案：這個案例反映了同學(xué)們在從眾心理的影響下，可能會忽視個體差異和實(shí)際情況，導(dǎo)致選擇不合適的人擔(dān)任班干部。從眾心理在這個案例中起到了削弱個體判斷和獨(dú)立思考的作用。

3.小組討論

分組討論以下問題，并準(zhǔn)備在課堂上分享：

問題：在日常生活中，我們?nèi)绾巫R別和克服從眾心理？

答案示例：

-保持獨(dú)立思考，不盲目跟風(fēng)。

-學(xué)會分析信息，不輕信他人。

-增強(qiáng)自信，堅(jiān)持自己的原則和立場。

-多與不同背景的人交流，拓寬視野。

4.寫作練習(xí)

以“從眾心理與我”為題，寫一篇短文，談?wù)勀阕约涸谏钪杏龅降膹谋娦睦憩F(xiàn)象，以及你是如何克服的。

答案示例：

標(biāo)題：拒絕從眾，做真實(shí)的自己

在成長的道路上，我們總會遇到各種誘惑，其中之一便是從眾心理。記得有一次，同學(xué)們都在討論一款流行的手機(jī)，我也忍不住加入了討論。雖然我深知自己并不需要這款手機(jī)，但在從眾心理的驅(qū)使下，我還是決定購買。

然而，當(dāng)我拿到手機(jī)后，才發(fā)現(xiàn)自己并沒有享受到預(yù)期的快樂。我開始反思，這種盲目從眾的行為究竟給我?guī)砹耸裁?？答案是，它讓我失去了自我，讓我在追求別人眼中的“潮流”時，忽略了真正的自己。

從那以后，我學(xué)會了如何克服從眾心理。我開始關(guān)注自己的需求，不再盲目跟風(fēng)。我明白了，真正的快樂來自于內(nèi)心的滿足，而不是外在的虛榮?，F(xiàn)在，我更加自信地走在成長的道路上，做自己想做的事情，過自己想要的生活。