第4單元 專心學(xué)習(xí)有妙招（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)心理健康上學(xué)期同步備課系列（浙教版）

第4單元專心學(xué)習(xí)有妙招（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)心理健康上學(xué)期同步備課系列（浙教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以三年級(jí)學(xué)生心理健康教育為主題，緊密結(jié)合浙教版教材，圍繞“專心學(xué)習(xí)有妙招”這一單元內(nèi)容展開。通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)游戲、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到專注力對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法提高專注力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專注力的重要性，學(xué)會(huì)集中注意力。

3.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

4.增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)困難的勇氣，提高心理承受能力。

5.促進(jìn)學(xué)生與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解專注力對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響，明確專注力的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種提升專注力的具體方法，如定時(shí)休息、環(huán)境布置、心理暗示等。

③通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將專注力提升方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的分心現(xiàn)象，培養(yǎng)持續(xù)專注的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇合適的方法來提升專注力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

③培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，保持專注、積極應(yīng)對(duì)的心態(tài)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺(tái)。

信息化資源：專注力訓(xùn)練相關(guān)視頻、音頻資料、在線測(cè)試工具。

教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個(gè)有趣的動(dòng)畫或視頻引入，展示一個(gè)專注力和不專注力的對(duì)比場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考專注力在學(xué)習(xí)中的作用。然后，教師提出問題：“你們知道什么是專注力嗎？專注力對(duì)學(xué)習(xí)有什么幫助？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新課。

2.新課講授

-時(shí)間：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解專注力的定義和重要性，結(jié)合實(shí)例說明專注力在學(xué)習(xí)和生活中的積極作用。

②教師介紹幾種提升專注力的方法，如定時(shí)休息、環(huán)境布置、心理暗示等，并展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生理解。

③教師通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用專注力提升方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-時(shí)間：15分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行專注力訓(xùn)練，如“記憶力挑戰(zhàn)”、“聽寫游戲”等，每組派代表展示訓(xùn)練成果。

②學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，進(jìn)行專注力提升策略的設(shè)計(jì)，如制作個(gè)人專注力提升計(jì)劃表。

③學(xué)生分享自己的專注力提升方法，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論

-時(shí)間：10分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的專注力問題，如易分心、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)取?/p>

②小組成員共同討論如何解決這些問題，提出可能的解決方案。

③教師選取具有代表性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，討論解決方案的可行性。

5.總結(jié)回顧

-時(shí)間：5分鐘

-詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如專注力的定義、提升方法、案例分析等。教師舉例說明如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)專注力在學(xué)習(xí)中的重要性。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)方法提升自己的專注力。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：通過動(dòng)畫或視頻激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題引發(fā)思考，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課講授環(huán)節(jié)：講解專注力的定義和重要性，介紹提升方法，并結(jié)合案例分析和討論，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過分組訓(xùn)練、策略設(shè)計(jì)和分享交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)專注力提升的重要性。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自身問題，共同探討解決方案，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)：教師總結(jié)重點(diǎn)，舉例說明應(yīng)用方法，強(qiáng)調(diào)專注力的重要性，并布置課后作業(yè)。

總體用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-專注力訓(xùn)練書籍推薦：《專注力訓(xùn)練手冊(cè)》、《如何提升孩子的專注力》等。

-專注力提升相關(guān)視頻：在線教育平臺(tái)上的專注力訓(xùn)練教程、專家講座等。

-專注力訓(xùn)練APP推薦：專注力訓(xùn)練類手機(jī)應(yīng)用程序，如“番茄鐘”、“專注力訓(xùn)練”等。

-心理健康教育資源網(wǎng)站：提供心理健康知識(shí)普及、心理測(cè)試、心理咨詢服務(wù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀專注力訓(xùn)練書籍，了解專注力的科學(xué)原理和提升方法。

-建議學(xué)生觀看專注力提升相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)專家的實(shí)用技巧。

-推薦學(xué)生下載專注力訓(xùn)練APP，利用碎片時(shí)間進(jìn)行專注力訓(xùn)練。

-組織學(xué)生參加心理健康教育資源網(wǎng)站上的心理測(cè)試，了解自己的專注力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康講座，拓寬心理健康知識(shí)面。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)、老師溝通，共同探討如何提高學(xué)習(xí)中的專注力。

-組織學(xué)生進(jìn)行專注力小組討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-建議學(xué)生嘗試不同的專注力提升方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加專注力訓(xùn)練活動(dòng)，如記憶力比賽、速讀訓(xùn)練等。

-建議學(xué)生記錄自己的專注力提升過程，定期進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)專注力知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一系列問題，如“什么是專注力？”“專注力對(duì)學(xué)習(xí)有什么好處？”“你有哪些提升專注力的方法？”等，通過學(xué)生的回答來判斷他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師需在課堂上觀察學(xué)生的參與度、專注程度和互動(dòng)情況。通過觀察學(xué)生的眼神、表情、身體語(yǔ)言等，評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，通過互動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。教師可以設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)專注力知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題等形式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-專注力提升計(jì)劃評(píng)價(jià)：教師要求學(xué)生制定個(gè)人專注力提升計(jì)劃，并在課后實(shí)施。教師對(duì)學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行批改，評(píng)估其可行性、實(shí)施效果和改進(jìn)空間。

-專注力訓(xùn)練成果展示評(píng)價(jià)：學(xué)生需在課堂上展示自己的專注力訓(xùn)練成果，如記憶力提升、閱讀速度提高等。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。

-課后反思評(píng)價(jià)：教師要求學(xué)生在課后進(jìn)行反思，總結(jié)自己在專注力提升過程中的收獲和不足。教師閱讀學(xué)生的反思，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-作業(yè)反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以使用以下幾種反饋方式：

-正面反饋：肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，如“你的專注力提升計(jì)劃很詳細(xì)，實(shí)施效果不錯(cuò)！”

-問題反饋：指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)建議，如“你的計(jì)劃中缺少了時(shí)間管理的內(nèi)容，可以嘗試增加這方面的練習(xí)?！?/p>

-激勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如“只要你堅(jiān)持練習(xí)，相信你的專注力會(huì)有更大的提升！”教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得不錯(cuò)，動(dòng)畫和視頻很吸引孩子們的注意力，讓他們對(duì)專注力有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于專注力的概念還是有點(diǎn)模糊，所以在接下來的講解中，我可能需要更加詳細(xì)地解釋，用他們更容易理解的方式。

新課講授時(shí)，我嘗試了多種方法來介紹專注力提升的方法，比如定時(shí)休息、環(huán)境布置和心理暗示等。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些方法很感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)也提出了很多自己的見解。但是，我也注意到有些孩子在實(shí)際操作時(shí)顯得有些迷茫，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到足夠的具體和實(shí)用。也許我可以在以后的課堂上準(zhǔn)備一些具體的案例，讓孩子們更加直觀地看到這些方法的應(yīng)用。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了幾個(gè)小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)專注力訓(xùn)練。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子因?yàn)椴皇煜せ顒?dòng)規(guī)則而感到有些沮喪。這讓我意識(shí)到，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需要更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，并且活動(dòng)對(duì)他們來說都是公平的。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。孩子們不僅分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還提出了很多創(chuàng)新的建議。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們?cè)谡n堂上不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何思考和表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時(shí)不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂環(huán)境的適應(yīng)問題。我需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也能參與到討論中來。

總的來說，這節(jié)課讓我有很多收獲，但也暴露出了一些問題。我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，比如在講解時(shí)更加注重細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，以及如何更好地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂中來。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們提升專注力，提