Unit 3 Topic 1 SectionD 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Topic1SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握Unit3Topic1SectionD中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話和情景模擬，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的科普知識(shí)，拓寬國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析科普話題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞科普?qǐng)D片和視頻，提高學(xué)生的審美能力和文化鑒賞力。學(xué)情分析在七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程中，學(xué)生正處于從小學(xué)階段向中學(xué)階段的過(guò)渡期。在這一階段，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但個(gè)體差異較大。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)掌握上存在差異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽說(shuō)能力，但寫作和閱讀理解能力相對(duì)較弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定的掌握，但缺乏對(duì)科普話題詞匯的積累。

3.能力方面：學(xué)生在聽說(shuō)方面表現(xiàn)出較高的積極性，但在寫作和閱讀理解方面存在困難，尤其是在科普話題的深度理解和表達(dá)上。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂參與度較高，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出一定的合作精神，但面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，部分學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。此外，部分學(xué)生在課后作業(yè)完成上存在拖延現(xiàn)象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有仁愛科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以及本節(jié)課的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科普主題相關(guān)的圖片、圖表、科普視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如有必要，準(zhǔn)備與科普內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物或模型，以便于學(xué)生直觀理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅與科普相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)科普話題的興趣。隨后，教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，并提問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutscienceandtechnology?”（你們對(duì)科學(xué)技術(shù)了解多少？）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論，為新課的講授做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“innovation”（創(chuàng)新）、“experiment”（實(shí)驗(yàn)）、“invention”（發(fā)明）等，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)卡片游戲或小組競(jìng)賽的形式，復(fù)習(xí)和鞏固這些詞匯。

（2）句型講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Howdoyouthink...?”（你怎么看...？）、“Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...?”（...的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？）等，并通過(guò)例句展示句型的實(shí)際運(yùn)用。

（3）課文閱讀

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科普話題的背景知識(shí)、主要內(nèi)容以及作者的觀點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，教師可以提問學(xué)生，如“Whoisthemaincharacterinthepassage?”（文章的主人公是誰(shuí)？）、“Whatisthemainideaofthepassage?”（文章的主要觀點(diǎn)是什么？）等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與科普相關(guān)的主題，如“Robotics”（機(jī)器人技術(shù)）或“RenewableEnergy”（可再生能源）。學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)該主題的了解和看法。

（2）科普知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些與科普相關(guān)的題目，如“Whoinventedthelightbulb?”（誰(shuí)發(fā)明了電燈泡？）、“Whatisthemainfunctionofasolarpanel?”（太陽(yáng)能板的主要功能是什么？）等。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽，回答正確的小組獲得積分。

（3）科普小報(bào)制作

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的科普話題，收集相關(guān)信息，并用英語(yǔ)制作一份科普小報(bào)。小報(bào)內(nèi)容包括：話題介紹、背景知識(shí)、主要觀點(diǎn)、圖片和圖表等。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論話題：科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響

舉例回答：

-StudentA:Ithinktechnologyhasmadeourlivesmoreconvenient.Forexample,wecanusesmartphonestocommunicatewithpeopleanytime,anywhere.

-StudentB:However,technologyalsohassomenegativeeffects.Itcancausepollutionandharmourhealth.

（2）討論話題：未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)

舉例回答：

-StudentC:Ibelievethatinthefuture,artificialintelligencewillbecomemoreadvanced,anditwillhelpussolvemanyproblems.

-StudentD:Ithinkrenewableenergywillbecomemorepopular,anditwillhelpusreducepollutionandprotecttheenvironment.

（3）討論話題：科技與道德倫理的關(guān)系

舉例回答：

-StudentE:Weneedtoconsidertheethicalissueswhendevelopingnewtechnologies.Forexample,weshouldnotcreateweaponsthatcancausemassivedestruction.

-StudentF:Yes,weshouldalsothinkabouttheimpactoftechnologyonhumanrights.Weshouldensurethateveryonehasaccesstotechnologyandcanbenefitfromit.

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和科普話題。教師可以提問學(xué)生：“Whathavewelearnedaboutscienceandtechnologytoday?”（今天我們學(xué)到了關(guān)于科學(xué)技術(shù)什么？）并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3Topic1SectionD的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：

-Innovation（創(chuàng)新）

-Experiment（實(shí)驗(yàn)）

-Invention（發(fā)明）

-Technology（技術(shù)）

-Application（應(yīng)用）

-Advantage（優(yōu)點(diǎn)）

-Disadvantage（缺點(diǎn)）

-Impact（影響）

-Develop（發(fā)展）

-Progress（進(jìn)步）

2.句型：

-Howdoyouthink...?（你怎么看...？）

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...?（...的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？）

-Howwilltechnologychangeourlivesinthefuture?（未來(lái)科技將如何改變我們的生活？）

-Whatroledoestechnologyplayinoursociety?（科技在我們社會(huì)中扮演著怎樣的角色？）

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，用于描述已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為“have/has+過(guò)去分詞”。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”。

-疑問句，用于提問，結(jié)構(gòu)為“助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”或“疑問詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”。

4.科普知識(shí)：

-了解不同領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，如人工智能、可再生能源、醫(yī)療技術(shù)等。

-認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，包括正面和負(fù)面的影響。

-探討科技與倫理、道德的關(guān)系，以及科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

5.寫作技巧：

-描述科技發(fā)展的背景和趨勢(shì)。

-分析科技對(duì)人類社會(huì)的影響。

-展開對(duì)科技與倫理、道德關(guān)系的討論。

6.閱讀技巧：

-快速捕捉文章主題和主要觀點(diǎn)。

-分析文章結(jié)構(gòu)和段落之間的關(guān)系。

-識(shí)別文章中的論點(diǎn)和論據(jù)。

7.聽力技巧：

-理解聽力材料中的主旨大意。

-捕捉關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

-分析說(shuō)話者的語(yǔ)氣和意圖。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

答案：Thescientisthasmadeagreat_______inthefieldofmedicine.

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，科學(xué)家在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了重大突破，因此填入“innovation”。

2.選擇最佳答案

題目：從下列選項(xiàng)中選擇最佳答案完成句子。

A.Howdoyouthinktechnologywillchangeourlivesinthefuture?

B.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofartificialintelligence?

C.Howcanweprotecttheenvironmentandreducepollution?

D.Whoinventedthelightbulb?

答案：B

解析：根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)關(guān)于人工智能優(yōu)缺點(diǎn)的句子，因此選B。

3.改寫句子

題目：將下列句子改寫成一般疑問句。

答案：Willtechnologychangeourlivesinthefuture?

解析：原句為陳述句，改寫為一般疑問句時(shí)，需要將“will”改為“do”，并將主語(yǔ)“technology”提前。

4.補(bǔ)全對(duì)話

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全以下對(duì)話。

A:Whatdoyouthinkabouttheimpactoftechnologyonourlives?

B:_______.

A:Ithasbothpositiveandnegativeeffects.

B:_______.

答案：

B:Ithinkithasasignificantimpact.

B:Forexample,ithasmadeourlivesmoreconvenient,butithasalsocausedsomeenvironmentalproblems.

解析：第一空需要回答對(duì)科技影響生活的看法，第二空需要舉例說(shuō)明科技的正負(fù)面影響。

5.寫作練習(xí)

題目：以“TechnologyandFuture”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法。

答案：（示例）

TechnologyandFuture

Inthefuture,Ibelievethattechnologywillcontinuetoplayacrucialroleinourlives.Withtherapiddevelopmentofartificialintelligence,robotswillbecomemorecommoninourdailylife.Theywillhelpuswithhouseholdchores,providemedicalcare,andevenassistineducation.

However,alongwiththesebenefits,wemustalsobeawareofthepotentialrisks.Theover-relianceontechnologymayleadtoalossofhumanskillsandvalues.Moreover,thedigitaldividebetweentherichandpoormaywidenifwedonottakemeasurestoensureequalaccesstotechnology.

Inmyopinion,thekeytoharnessingthepoweroftechnologyistouseitresponsiblyandethically.Weshouldpromotethedevelopmentoftechnologythatbenefitssocietyasawholeandstrivetobridgethegapbetweendifferentsocialgroups.Onlyinthiswaycanwecreateabetterfutureforall.

解析：本題要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法，并注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，教師將觀察學(xué)生的積極參與度、注意力集中程度以及課堂互動(dòng)情況。學(xué)生需展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

-積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題。

-在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員合作完成討論任務(wù)。

-注意力集中，認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。教師將評(píng)價(jià)以下方面：

-小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，包括分配任務(wù)、時(shí)間管理和分工合作。

-小組成員的參與度和貢獻(xiàn)度，是否每個(gè)成員都積極參與討論并貢獻(xiàn)了自己的觀點(diǎn)。

-小組討論的成果展示，包括是否能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)、是否有邏輯性和條理性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握程度，通過(guò)聽寫或填空等形式進(jìn)行測(cè)試。

-學(xué)生對(duì)科普話題的理解和應(yīng)用能力，通過(guò)閱讀理解題或簡(jiǎn)答題進(jìn)行測(cè)試。

-學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的記憶和復(fù)述能力，通過(guò)口頭表達(dá)或?qū)懽鬟M(jìn)行測(cè)試。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生的反思和自我提升。以下為評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、注意力集中程度和合作能力。

-學(xué)生對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組成員的參與度、貢獻(xiàn)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-學(xué)生對(duì)同伴的課堂表現(xiàn)和小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予具體的反饋意見。以下為評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面鼓勵(lì)，如“Greatjob!”、“You'rereallyparticipatingwell!”等。

-教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題給予具體指導(dǎo)，如“Let'sworkonthistogether”或“Trytothinkaboutitfromanotherperspective”。

-教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，如“Yourvocabularyhasimprovedalot”或“You'vemadeagreateffortinthisdiscussion”。

-教師對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，如“Trytofocusmoreonthemainideaofthepassage”或“Workonyourpronunciationduringtheoraltest”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將科普知識(shí)融入真實(shí)的生活情境中，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，使抽象的科普概念變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)科普話題缺乏興趣或自信心不足。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)難以控制學(xué)生的紀(jì)律，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

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