Unit 1 Where did you go on vacation Grammar Focus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊

Unit1WheredidyougoonvacationGrammarFocus(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit1WheredidyougoonvacationGrammarFocus

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教新目標(biāo)八年級英語上冊Unit1Wheredidyougoonvacation進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。具體內(nèi)容包括：一般過去時(shí)的構(gòu)成（主語+助動(dòng)詞過去式+動(dòng)詞過去式）、動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則、一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)以及一般過去時(shí)態(tài)的交際功能。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際交際中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，提高語言運(yùn)用能力，理解不同時(shí)態(tài)在表達(dá)經(jīng)歷和描述過去事件中的重要性。同時(shí)，通過了解西方文化中度假的習(xí)俗，增強(qiáng)文化意識。此外，通過分析時(shí)態(tài)變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。最后，通過參與課堂活動(dòng)和練習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生對英語學(xué)科已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在語法學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面存在一定的困難。本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握較好，但語法知識相對薄弱，尤其是對時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練。在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)之前，學(xué)生可能對過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法存在混淆，需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和講解。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解方面存在不足。在寫作方面，學(xué)生可能無法準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來表達(dá)過去發(fā)生的事情；在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉和區(qū)分不同時(shí)態(tài)所表達(dá)的意義。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究能力方面有待提高。部分學(xué)生在課堂上缺乏參與度，需要教師采取多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。同時(shí)，學(xué)生在課后的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要加強(qiáng)，以鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)八年級英語上冊教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和作業(yè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，如旅行照片，以及展示時(shí)態(tài)變化的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.多媒體資源：收集與度假相關(guān)的英語視頻和音頻材料，用于課堂導(dǎo)入和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，并確保教學(xué)設(shè)備如投影儀和音響系統(tǒng)正常工作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組度假相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或他人曾經(jīng)的度假經(jīng)歷。

-提問：“Doyourememberwhereyouwentonvacation?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的度假地點(diǎn)和活動(dòng)。

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-闡述一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“主語+助動(dòng)詞過去式+動(dòng)詞過去式”。

-舉例說明動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-展示一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如：“IvisitedtheGreatWallyesterday.”，并解釋其意義。

3.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-通過練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)成一般過去時(shí)的句子。

-引導(dǎo)學(xué)生識別句子中的主語、助動(dòng)詞和動(dòng)詞過去式，如：“Wewatchedamovielastnight.”

-分析句子中的時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在描述過去發(fā)生的事情時(shí)的作用。

4.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話練習(xí)。

-分配角色，如旅行者和導(dǎo)游，讓他們用英語詢問和回答關(guān)于過去旅行的問題。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)度假主題，用一般過去時(shí)態(tài)編寫一段小故事。

-學(xué)生展示：每組派代表朗讀故事，其他學(xué)生判斷故事中是否正確使用了一般過去時(shí)態(tài)。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的展示，給予正面的反饋和必要的糾正。

6.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

1.如何將一般過去時(shí)態(tài)用于描述過去的經(jīng)歷？

-舉例回答：“Iwenttothebeachwithmyfamilylastsummer.”

2.一般過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別是什么？

-舉例回答：“Igotoschooleveryday.”vs.“Iwenttoschoolyesterday.”

3.在寫作中，如何確保使用正確的一般過去時(shí)態(tài)？

-舉例回答：“Usethecorrectpasttenseformoftheverbandcheckforsubject-verbagreement.”

-教師巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

7.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**歷史事件回顧**：介紹一些與度假相關(guān)的歷史事件，如19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的旅游熱潮，以及不同時(shí)期度假方式的演變，如從馬車到汽車的轉(zhuǎn)變，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生了解度假文化的歷史背景。

-**不同文化的度假習(xí)俗**：探討不同國家或地區(qū)的度假習(xí)俗，如中國的春節(jié)旅行、美國的感恩節(jié)假期等，通過對比分析，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-**環(huán)境保護(hù)與旅游**：討論旅游對環(huán)境的影響，以及如何在度假時(shí)做到環(huán)保，如選擇可持續(xù)旅游項(xiàng)目，減少塑料使用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于旅游文學(xué)的書籍，如《孤獨(dú)星球》系列旅行指南，通過閱讀了解不同國家的風(fēng)土人情。

-**寫作拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想度假地的短文，使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去經(jīng)歷的類似旅行，同時(shí)運(yùn)用新學(xué)的語法點(diǎn)。

-**口語拓展**：組織學(xué)生參與英語角活動(dòng)，練習(xí)用英語討論度假經(jīng)歷，可以使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情，提高口語表達(dá)能力。

-**視聽拓展**：推薦觀看與度假相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如《TheBucketList》或《UndertheTuscanSun》，通過視聽材料學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-**網(wǎng)絡(luò)資源拓展**：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，觀看與度假相關(guān)的英語新聞和視頻，提高聽力理解能力。

-**社區(qū)服務(wù)拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如組織環(huán)保清潔活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們更好地了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“Unit1WheredidyougoonvacationGrammarFocus”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了圖片和提問的方式，但感覺學(xué)生的參與度還不夠高。在未來的教學(xué)中，我打算嘗試使用更多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放一段與度假相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，對于新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)存在困難。這可能與他們對動(dòng)詞過去式的掌握不夠牢固有關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重動(dòng)詞過去式的復(fù)習(xí)和鞏固，通過設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握這一語法點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，擔(dān)心犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們在小組討論中更加積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用還不夠熟練。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多實(shí)際情境的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識掌握不牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，提醒學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，并定期檢查他們的復(fù)習(xí)情況。

1.**多樣化導(dǎo)入**：嘗試使用歌曲、視頻、故事等多種形式的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**強(qiáng)化動(dòng)詞過去式教學(xué)**：在講授一般過去時(shí)態(tài)之前，增加對動(dòng)詞過去式的復(fù)習(xí)，通過練習(xí)和游戲幫助學(xué)生鞏固這一語法點(diǎn)。

3.**增強(qiáng)小組討論的互動(dòng)性**：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，給予更多的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

4.**增加實(shí)際情境練習(xí)**：設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.**加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)**：提醒學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)，定期檢查他們的復(fù)習(xí)情況，確保知識掌握牢固。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-主題：描述你上一次度假的經(jīng)歷。

-要求：使用一般過去時(shí)態(tài)，描述度假地點(diǎn)、活動(dòng)以及你的感受。

-示例：

Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Westayedatasmallhotelneartheocean.Wespentthewholedayswimmingandbuildingsandcastles.Intheevening,weenjoyedabeautifulsunset.Itwasawonderfulvacation,andIwillneverforgetit.

2.完形填空

-文章：閱讀以下短文，用括號中的動(dòng)詞的正確形式填空。

IrememberwhenI____(go)toParislastyear.ItwasthefirsttimeI____(visit)thecity.I____(stay)atanicehotelinthecenter.We____(visit)theEiffelTower,theLouvre,andNotre-DameCathedral.I____(take)alotofpicturesand____(have)agreattime.

-答案：went,visited,stayed,visited,took,had

3.語法練習(xí)

-將下列句子中的動(dòng)詞改為一般過去時(shí)態(tài)。

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Theyarereadingbooksrightnow.

-Sheiscookingdinnerforherfamily.

-答案：Iwenttoschoolbybus.Theyvisitedthemuseumyesterday.Shecookeddinnerforherfamily.

4.詞匯練習(xí)

-選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~或副詞填空，完成句子。

-Myvacationwas____(exciting)becauseI____(see)manyinterestingplaces.

-We____(play)soccerintheparkand____(enjoy)itverymuch.

-答案：exciting,saw,played,enjoyed

5.應(yīng)用練習(xí)

-根據(jù)以下情景，用一般過去時(shí)態(tài)完成對話。

-情景：A:Hi,John!Howwasyourweekend?

B:Hi,Alice!