八年級語文下冊 第二單元 8 時間的腳印教學實錄 新人教版

八年級語文下冊第二單元8時間的腳印教學實錄新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《時間的腳印》一文，屬于八年級語文下冊第二單元的課文學習。內(nèi)容包括對文章主題的把握、段落結(jié)構(gòu)的分析以及寫作手法的探討。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的文章主題和時間觀念，與學生在日常生活中對時間流逝的感受密切相關。同時，文章的段落結(jié)構(gòu)和寫作手法，也與學生已學習的記敘文、議論文等文體寫作技巧有關聯(lián)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和把握時間主題的能力，提高對生命價值的認識。

2.增強學生的審美鑒賞能力，學會從文字中感受作者的情感表達。

3.培養(yǎng)學生的寫作能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)，學習如何合理安排段落，提升語言表達的邏輯性和條理性。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對文章內(nèi)容和表達方式進行獨立思考。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章主題，把握作者對時間流逝的感悟和思考，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對時間的價值進行深入思考。

②分析文章結(jié)構(gòu)，識別并理解作者運用的記敘、議論和抒情等寫作手法，以及這些手法如何服務于文章的主題表達。

③學會從文字中提煉關鍵信息，培養(yǎng)學生的閱讀理解和概括能力。

2.教學難點，

①理解文章中蘊含的深層次哲理，如時間的不可逆性、珍惜時光的意義等，這對于八年級學生來說需要較高的抽象思維能力。

②掌握文章中的復雜句式和修辭手法，如比喻、排比等，這些對于學生的語言感知和表達能力是一個挑戰(zhàn)。

③將個人感悟與文章內(nèi)容相結(jié)合，進行創(chuàng)造性寫作，這要求學生在理解文章的基礎上，能夠進行個性化表達和思考。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生梳理文章脈絡，理解作者的觀點和情感。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享對文章的理解和感悟，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.案例分析法：選取與文章主題相關的案例，引導學生進行對比分析，加深對時間主題的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章背景、作者簡介等，增強教學的直觀性和趣味性。

2.視頻輔助教學：播放與文章主題相關的視頻資料，如紀錄片片段，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，開展課堂提問、討論等活動，提高學生的參與度和互動性。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是一篇充滿哲理的文章——《時間的腳印》。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，時間是什么？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進這篇文章，探尋時間的奧秘。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。在朗讀過程中，遇到不理解的詞語或句子，可以做好標記。朗讀完畢后，請同學們分享自己的感受。

（學生）老師，我讀完了，這篇文章講述的是時間流逝的故事，讓我感受到了時間的寶貴。

（教師）很好，同學們都讀完了。接下來，我們一起來看看文章的標題“時間的腳印”，這個標題有什么含義呢？

（學生）我覺得“時間的腳印”可能是指時間在我們生活中留下的痕跡。

（教師）沒錯，標題“時間的腳印”寓意著時間的流逝，留下了不可磨滅的痕跡。下面，我們一起來探究文章的主旨內(nèi)容。

三、探究主旨，分析文章結(jié)構(gòu)

（教師）文章分為三個部分，第一部分講述了時間的流逝，第二部分講述了人生的歷程，第三部分講述了時間的價值。請大家結(jié)合文章內(nèi)容，分析每部分的主題。

（學生）第一部分主要講述了時間的流逝，比如“光陰似箭，日月如梭”等。

（教師）很好，第一部分的主題是時間的流逝。接下來，我們看看第二部分。

（學生）第二部分講述了人生的歷程，比如“歲月如歌，人生如夢”等。

（教師）正確，第二部分的主題是人生的歷程。那么，第三部分的主題是什么呢？

（學生）第三部分講述了時間的價值，比如“珍惜時間，就是珍惜生命”等。

（教師）非常棒，第三部分的主題是時間的價值?，F(xiàn)在，我們來分析一下文章的結(jié)構(gòu)。

（學生）文章分為三個部分，第一部分是引子，第二部分是主體，第三部分是結(jié)論。

（教師）完全正確，文章的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。接下來，我們進一步探究文章的主旨。

四、深入分析，體會作者情感

（教師）文章中，作者運用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，這些手法有什么作用呢？

（學生）比喻和排比可以使文章更加生動形象，讓讀者更容易理解作者的情感。

（教師）很好，接下來，我們一起來分析一下文章中的比喻和排比。

（學生）比如，“光陰似箭，日月如梭”，這句話把時間比作箭和梭，形象地說明了時間流逝得很快。

（教師）正確，這個比喻生動形象，讓我們感受到了時間的寶貴。再比如，“歲月如歌，人生如夢”，這句話把人生比作歌和夢，表達了作者對人生的感慨。

（教師）很好，通過分析這些比喻和排比，我們不僅理解了文章的主題，還體會到了作者的情感。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們知道了時間的寶貴，也體會到了作者對時間的感慨。那么，我們應該如何珍惜時間呢？

（學生）我們應該珍惜每一分每一秒，努力學習，充實自己，讓生命更加精彩。

（教師）非常好，同學們都明白了珍惜時間的重要性。最后，讓我們一起總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。

（學生）今天我們學習了《時間的腳印》，了解了時間的流逝、人生的歷程和時間的價值，明白了珍惜時間的重要性。

（教師）很好，同學們都掌握了今天的學習內(nèi)容。希望大家在今后的學習和生活中，能夠珍惜時間，努力拼搏，實現(xiàn)自己的人生價值。

六、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：結(jié)合自己的實際，寫一篇關于珍惜時間的作文，題目自擬，字數(shù)不限。

（學生）好的，老師。

七、課堂小結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天的學習內(nèi)容應用到實際生活中，珍惜時間，努力拼搏。下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解并解釋“時間的腳印”這一標題的深層含義，認識到時間在人生中的重要性。

-學生掌握了文章的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別記敘、議論和抒情等不同的寫作手法，并能夠分析其在文章中的作用。

-學生學會了如何從文章中提煉關鍵信息，提高了閱讀理解和概括能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和課堂互動，提高了合作學習和交流溝通的能力。

-學生通過分析案例和視頻資料，學會了如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，提升了問題解決能力。

-學生通過寫作練習，鍛煉了書面表達和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)€人感悟與文章內(nèi)容相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對時間的價值有了更深刻的認識，能夠反思自己的時間管理，培養(yǎng)珍惜時間的良好習慣。

-學生在理解文章作者情感的基礎上，形成了對生命和時間的尊重與敬畏之情。

-學生通過學習，增強了自我激勵和自我管理的能力，為未來的學習生活打下了堅實的基礎。

4.具體表現(xiàn)：

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出富有個人特色的珍惜時間的作文，展現(xiàn)出對時間的深刻感悟。

-學生在課堂討論中，能夠積極發(fā)言，提出獨到的見解，體現(xiàn)了批判性思維和獨立思考的能力。

-學生在日常生活中，表現(xiàn)出更加自律和高效的時間管理，如合理安排學習時間，提高學習效率。

5.效果評估：

-通過課堂提問、小組討論和作文評價，教師能夠評估學生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過觀察學生的課堂參與度和作業(yè)完成情況，教師能夠了解學生對時間觀念的接受和應用情況。

-通過學生的自我反思和同伴評價，學生能夠認識到自己在學習過程中的進步和不足，為今后的學習提供方向。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對文章的主題和時間觀念有了初步的認識。

-大部分學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)言，表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的合作學習精神。

-個別學生在回答問題時，表現(xiàn)出對時間流逝的深刻感悟，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進行思考。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠提出自己的觀點，并對文章的主題進行了深入的探討。

-學生在討論中，能夠互相補充，共同完善對文章的理解，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，得到了其他同學和教師的認可。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了文章的主題、結(jié)構(gòu)、寫作手法和時間觀念等方面，旨在檢驗學生對知識的掌握情況。

-學生在測試中表現(xiàn)出良好的基礎知識，能夠準確回答問題，顯示出課堂學習的成效。

-測試結(jié)果顯示，學生對文章的理解和感悟有所提升，但部分學生對寫作手法的應用還需加強。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己在課堂參與、討論和作業(yè)完成等方面的優(yōu)點和不足。

-同伴評價環(huán)節(jié)中，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見，促進了同學之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生給予鼓勵，幫助學生樹立自信。

-教師對小組討論成果進行點評，肯定了學生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時也指出了討論中存在的問題，如觀點不夠深入、邏輯不夠嚴密等。

-教師針對隨堂測試的結(jié)果，對學生的知識掌握情況進行反饋，對掌握較好的部分給予肯定，對掌握不夠的部分提出改進建議，如加強寫作練習、深化對寫作手法的理解等。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行珍惜時間的理念，將課堂所學應用于實踐，提升自身的時間管理能力。

-教師將學生的自評和互評結(jié)果作為評價學生綜合素質(zhì)的重要參考，引導學生進行自我反思，促進學生的全面發(fā)展。板書設計①

a.文章標題：《時間的腳印》

b.主題：時間流逝與人生價值

c.結(jié)構(gòu)：引子-主體-結(jié)論

②

a.引子：時間的不可逆性

-光陰似箭，日月如梭

-時光荏苒，歲月如梭

b.主體：

-人生歷程

-歲月如歌，人生如夢

-時光的見證者

-時間價值

-珍惜時間，就是珍惜生命

-時間的寶貴與有限

c.結(jié)論：

-珍惜時間的重要性

-自我反思與行動

③

a.寫作手法：

-比喻：光陰似箭，日月如梭

-排比：歲月如歌，人生如夢

b.情感表達：

-感慨：對時間流逝的惋惜

-呼吁：珍惜時間，努力拼搏

c.思想啟示：

-珍惜時光，充實人生

-時光寶貴，行動當下反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多元化教學手段：在教學中，我嘗試了結(jié)合多媒體、視頻等多種教學手段，以增強課堂的趣味性和互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設與文章主題相關的生活情境，引導學生進行角色扮演，讓學生在體驗中理解文章的主旨，提高學生的情感共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對時間觀念的理解不夠深入，或者缺乏合作學習的意識。

2.課堂時間分配不合理：在講解文章結(jié)構(gòu)時，可能過于詳細，導致后續(xù)的討論和寫作練習時間不足，影響了學生的實踐應用。

3.評價方式單一：主要依賴隨堂測試來評價學生的學習效果，缺乏對學生日常表現(xiàn)的持續(xù)關注和反饋。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：在今后的教學中，我將通過設置更具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考，同時加強對小組合作學習的指導，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

2.優(yōu)化課堂時間管理：在講解文章結(jié)構(gòu)時，我會更加注重精講，確保有足夠的時間留給學生進行討論和寫作練習，讓學生在實踐中鞏固所學。

3.豐富評價方式：除了隨堂測試，我還會通過觀察學生的日常表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂參與度等方面，進行綜合評價，給予學生更多的反饋和鼓勵。同時，我會嘗試引入同伴評價和自我評價，讓學生在評價中反思自己的學習過程。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《時間的腳印》一文，概括文章的主題。

答案：文章的主題是時間流逝與人生價值，強調(diào)珍惜時間，努力拼搏，充實人生。

2.例題：分析文章中“光陰似箭，日月如梭”這句話的修辭手法及其作用。

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將時間比作箭和梭，形象地說明了時間流逝得很快，增強了文章的感染力。

3.例題：請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對“歲月如歌，人生如夢”這句話的理解。

答案：這句話表達了作者對人生的感慨，將人生比作歌和夢，意味著人生短暫而美好，我們應該珍惜每一刻，讓生命更加精彩。

4.例題：文章中提到“珍惜時間，就