2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一章 寫(xiě)作的多樣性與獨(dú)特性 第一節(jié) 寫(xiě)出自己的個(gè)性教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一章寫(xiě)作的多樣性與獨(dú)特性第一節(jié)寫(xiě)出自己的個(gè)性教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一章“寫(xiě)作的多樣性與獨(dú)特性”第一節(jié)“寫(xiě)出自己的個(gè)性”，新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解寫(xiě)作個(gè)性表達(dá)的重要性，學(xué)會(huì)如何結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，提高文章的個(gè)性和獨(dú)特性。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提升寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)文學(xué)作品和寫(xiě)作技巧的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)獨(dú)特見(jiàn)解和個(gè)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)寫(xiě)作興趣，提升寫(xiě)作實(shí)踐能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高寫(xiě)作規(guī)范性和表達(dá)準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作知識(shí)和技巧，如文章結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等。然而，對(duì)于如何結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但對(duì)寫(xiě)作的興趣可能因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作和個(gè)性化表達(dá)有較高的興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于傳統(tǒng)的寫(xiě)作模式。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)方面仍有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有注重邏輯推理的，也有偏好情感表達(dá)的。

3.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確把握個(gè)人風(fēng)格，使文章具有獨(dú)特性；如何在表達(dá)個(gè)性時(shí)避免偏離主題，保持文章的邏輯性；如何在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)個(gè)性，避免冗長(zhǎng)或空洞。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將個(gè)人情感和觀點(diǎn)融入到寫(xiě)作中感到困惑，需要教師引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，提供各類文學(xué)作品和寫(xiě)作技巧案例

-教學(xué)手段：寫(xiě)作練習(xí)模板、個(gè)性化寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生作品展示平臺(tái)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組具有鮮明個(gè)性的文學(xué)作品片段，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品的獨(dú)特之處，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)性化寫(xiě)作的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解個(gè)性化寫(xiě)作的概念、重要性以及具體實(shí)施方法，包括如何挖掘個(gè)人獨(dú)特經(jīng)歷、如何運(yùn)用個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格等。

-舉例說(shuō)明：教師選取具有代表性的個(gè)性化寫(xiě)作案例，如文學(xué)作品、學(xué)生習(xí)作等，分析其成功之處，幫助學(xué)生理解個(gè)性化寫(xiě)作的精髓。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的獨(dú)特經(jīng)歷和語(yǔ)言風(fēng)格，并探討如何將這些元素融入寫(xiě)作中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置個(gè)性化寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)作一篇短文。練習(xí)內(nèi)容可以包括個(gè)人經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、情感體驗(yàn)等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服寫(xiě)作障礙。

4.課堂展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得和體會(huì)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化寫(xiě)作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中不斷嘗試和創(chuàng)新。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在個(gè)性化寫(xiě)作方面的收獲和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

6.課后作業(yè)（約20分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成一篇具有個(gè)人特色的短文，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享和交流。

7.教學(xué)延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)，如舉辦個(gè)性化寫(xiě)作比賽、成立寫(xiě)作社團(tuán)等，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解個(gè)性化寫(xiě)作的概念和重要性，掌握挖掘個(gè)人獨(dú)特經(jīng)歷、運(yùn)用個(gè)人語(yǔ)言風(fēng)格等技巧，為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，通過(guò)實(shí)際操作，提升了文章結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等方面的技能，能夠更好地將個(gè)性化元素融入到寫(xiě)作中。

3.思維能力：本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)探究、小組討論等形式，鍛煉了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠在寫(xiě)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的見(jiàn)解和風(fēng)格。

4.情感表達(dá)：學(xué)生在個(gè)性化寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人情感和觀點(diǎn)融入到作品中，使文章更具感染力和說(shuō)服力。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生在挖掘個(gè)人獨(dú)特經(jīng)歷和語(yǔ)言風(fēng)格的過(guò)程中，加深了對(duì)自己的了解，提高了自我認(rèn)知能力。

6.寫(xiě)作興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)個(gè)性化寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了寫(xiě)作熱情，為今后的寫(xiě)作之路奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.寫(xiě)作習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如認(rèn)真審題、合理安排結(jié)構(gòu)、反復(fù)修改等，為今后的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

8.社交能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，提高了溝通能力、表達(dá)能力，為今后的社交活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

9.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的作品，提高了自己的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

10.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)寫(xiě)作難題時(shí)，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的技巧和方法，勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高了自己的抗挫折能力。課后作業(yè)1.個(gè)性化日記（約300字）

請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用日記的形式描述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特色美食或歷史故事，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

答案示例：

2024年10月15日星期五晴

今天，我回到了久違的家鄉(xiāng)。走在熟悉的小巷里，空氣中彌漫著桂花香。家鄉(xiāng)的桂花糖是我童年的美好回憶，那種甜蜜的味道至今仍讓我陶醉。傍晚時(shí)分，我和父親一起去了河邊，看到了那座古老的石橋，它見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的歷史變遷。家鄉(xiāng)，真是一個(gè)美麗而充滿故事的地方。

2.個(gè)人成長(zhǎng)故事（約400字）

請(qǐng)以“我的成長(zhǎng)故事”為題，講述一個(gè)你印象深刻的人生經(jīng)歷，通過(guò)具體事件展現(xiàn)你的成長(zhǎng)過(guò)程和心路歷程。

答案示例：

我的成長(zhǎng)故事

在我成長(zhǎng)的道路上，有許多難忘的經(jīng)歷。其中，最讓我印象深刻的是小學(xué)時(shí)期的一次演講比賽。那時(shí)，我還是個(gè)膽小怕事的孩子，站在臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下的老師和同學(xué)們，我的心里充滿了緊張。然而，在老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持下，我勇敢地完成了演講。那次經(jīng)歷讓我明白了，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能不斷成長(zhǎng)。

3.讀書(shū)感悟（約300字）

請(qǐng)閱讀一篇你喜歡的文學(xué)作品，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟，分享你的閱讀心得和啟示。

答案示例：

讀書(shū)感悟——《小王子》

《小王子》是一本充滿哲理的童話故事。通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，我明白了人生的真諦。小王子教會(huì)了我，要珍惜眼前的美好，關(guān)愛(ài)身邊的人，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。這本書(shū)讓我懂得了，成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心靈的成熟。

4.個(gè)人興趣介紹（約300字）

請(qǐng)以“我的興趣愛(ài)好”為題，介紹你的一項(xiàng)興趣愛(ài)好，包括你對(duì)這項(xiàng)興趣的熱愛(ài)、如何培養(yǎng)這項(xiàng)興趣以及它給你帶來(lái)的樂(lè)趣。

答案示例：

我的興趣愛(ài)好——攝影

攝影是我的一項(xiàng)興趣愛(ài)好。我喜歡用鏡頭捕捉生活中的美好瞬間，記錄下每一個(gè)值得珍藏的時(shí)刻。自從拿起相機(jī)，我學(xué)會(huì)了觀察、思考和表達(dá)。攝影讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的美，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)世界。

5.個(gè)性化詩(shī)歌創(chuàng)作（約50字）

請(qǐng)以“我的個(gè)性”為題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)你的個(gè)性特點(diǎn)。

答案示例：

我的個(gè)性