Unit 3 My school calendar Part A Lets learn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn。本單元主要圍繞學(xué)校日歷展開，學(xué)習(xí)表示日期的詞匯和句型，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及Howmanydaysaretherein...？等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示日期的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)表示日期的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的注意力集中時(shí)間逐漸延長，對(duì)于有趣的活動(dòng)和互動(dòng)教學(xué)有較高的參與度。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、單詞和簡單的句型已經(jīng)有了一定的掌握，但具體到表示日期的詞匯和句型，學(xué)生可能存在記憶模糊或運(yùn)用不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生在時(shí)間表達(dá)上的理解可能有限，需要通過具體實(shí)例來加強(qiáng)理解。

能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力相對(duì)較弱，尤其是在日期的表達(dá)和書寫上。學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)，可能缺乏實(shí)際情境的支撐，導(dǎo)致在實(shí)際使用中存在困難。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與討論。此外，學(xué)生的合作意識(shí)有待提高，需要在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)合作解決問題的能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。對(duì)于新知識(shí)的接受，學(xué)生的接受速度和程度不一，需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)。

總體來看，五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上既有一定的優(yōu)勢，也存在不足。教師需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校日歷、不同星期的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示日期的日常使用場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻設(shè)備，以便播放與日期相關(guān)的聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，放置白板和彩色標(biāo)記筆，以便教師在課堂上進(jìn)行書寫和互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“表示日期的英語詞匯和句型”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些星期的英文表達(dá)？”、“你如何用英語詢問日期？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解表示日期的英語詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“表示日期的英語詞匯和句型”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與學(xué)校日歷相關(guān)的視頻，引出“表示日期的英語詞匯和句型”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等詞匯，以及Howmanydaysaretherein...？等句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語表達(dá)一周中每一天的日期。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語表達(dá)日期。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表示日期的英語詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表示日期的英語表達(dá)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解表示日期的英語詞匯和句型，掌握基本的日期表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置用英語寫一周日程表的作業(yè)，鞏固學(xué)生表示日期的技能。

提供拓展資源：提供與日期相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表示日期的英語詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：

-星期詞匯：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）

-日期詞匯：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.句型：

-表示日期：Howmanydaysaretherein...?（...有多少天？）

-詢問星期：Whatdayisittoday?（今天是星期幾？）

-詢問時(shí)間：Whattimeisitnow?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

3.日常用語：

-Goodmorning!（早上好?。?/p>

-Goodafternoon!（下午好?。?/p>

-Goodevening!（晚上好?。?/p>

-Goodbye!（再見！）

-Seeyoutomorrow!（明天見?。?/p>

4.學(xué)校日歷的表達(dá)：

-MondaytoFriday：周一至周五

-SaturdayandSunday：周六和周日

-Schoolholidays：學(xué)校假期

-Schoolevents：學(xué)校活動(dòng)

5.日期的書寫格式：

-英文日期格式：DayMonthYear（例如：25March2023）

-美式日期格式：MonthDay,Year（例如：March25,2023）

6.日期的口語表達(dá)：

-“It’sMonday.”（今天是星期一。）

-“TomorrowisFriday.”（明天是星期五。）

-“NextweekisApril.”（下周是四月。）

7.日期的書面表達(dá)：

-“IhaveanEnglishclassonTuesday.”（我星期二有一節(jié)英語課。）

-“MybirthdayisonJune15th.”（我的生日是6月15日。）

8.日期在對(duì)話中的應(yīng)用：

-A:Whatdayisittoday?

B:It’sFriday.

-A:HowmanydaysarethereinJuly?

B:Thereare31daysinJuly.

9.日期在日程表中的應(yīng)用：

-Monday:Englishclass,Mathclass

-Tuesday:Scienceclass,Historyclass

-Wednesday:Musicclass,Physicaleducation

-Thursday:Artclass,Library

-Friday:Schoolassembly

10.日期在節(jié)日中的應(yīng)用：

-NewYear’sDay:January1st

-ChristmasDay:December25th

-IndependenceDay:July4th

-LaborDay:September1st教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及發(fā)言積極性是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極回答問題、正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。例如，通過提問“今天是什么日子？”來評(píng)估學(xué)生對(duì)星期詞匯的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入思考的有效方式。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)等。例如，在討論“如何安排一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃”時(shí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠合理規(guī)劃時(shí)間并分享自己的計(jì)劃。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過批改作業(yè)來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括書寫日期、用英語描述一周的日程、創(chuàng)作與日期相關(guān)的短文等。例如，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們?nèi)绾伟才胖苣┗顒?dòng)的短文。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)與反饋方法：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師可以對(duì)學(xué)生的積極參與、正確回答問題給予表揚(yáng)，對(duì)于注意力不集中或參與度低的學(xué)生，可以私下提醒或給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師可以表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生在下次討論中更加積極。

-針對(duì)隨堂測試：對(duì)于測試結(jié)果，教師應(yīng)給予具體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師應(yīng)仔細(xì)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，同時(shí)指出錯(cuò)誤并提供糾正方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下句子。

例題：Mybirthdayison__________.

答案：June15th

2.選擇合適的單詞填空

題目：從下列選項(xiàng)中選擇合適的單詞填空。

例題：Monday,Tuesday,Wednesday,__________,Friday,Saturday,Sunday.

選項(xiàng)：A.ThursdayB.FridayC.Monday

答案：A.Thursday

3.選擇正確的星期表達(dá)

題目：選擇正確的星期表達(dá)。

例題：Whatdayisittoday?

選項(xiàng)：A.It'sMonday.B.It'sTuesday.C.It'sWednesday.

答案：A.It'sMonday.

4.詢問和回答日期

題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下對(duì)話。

例題：

A:HowmanydaysarethereinJuly?

B:__________daysareinJuly.

選項(xiàng)：A.Thereare30.B.Thereare31.C.Thereare32.

答案：B.Thereare31.

5.用英語描述日程安排

題目：用英語描述以下日程安排。

例題：OnSaturday,Iwillgotothelibraryinthemorning.Intheafternoon,Iwi