Unit 4 Section B 3a-3b教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit4SectionB3a-3b教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊Unit4SectionB3a-3b，主要涉及對過去事件的描述和一般過去時態(tài)的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的現(xiàn)在時態(tài)知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，并運用到實際語境中描述過去發(fā)生的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生能夠提高用英語描述過去事件的準(zhǔn)確性，增強語感和表達力。同時，通過了解不同時態(tài)的用法，學(xué)生能夠提升對英語時態(tài)系統(tǒng)的理解，增強邏輯思維和語言感知能力。此外，通過學(xué)習(xí)西方文化背景，學(xué)生能夠拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。重點難點及解決辦法1.重點：

-重點在于一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是如何正確使用助動詞和動詞過去式。

-解決方法：通過對比現(xiàn)在時態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生識別時態(tài)變化，并通過替換練習(xí)來強化時態(tài)的運用。

2.難點：

-難點在于學(xué)生如何將一般過去時態(tài)自然地融入句子中，以及在描述過去事件時保持時態(tài)的一致性。

-解決方法：設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用一般過去時態(tài)。同時，通過小組合作，讓學(xué)生互相糾正錯誤，共同突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動討論，首先講解一般過去時態(tài)的語法規(guī)則，然后通過小組討論讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生根據(jù)教材中的情景對話進行角色分配，實際運用一般過去時態(tài)進行對話，提高語言運用能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解過去事件的時間線，并通過在線練習(xí)平臺提供即時反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一組與過去相關(guān)的圖片，如舊照片、歷史事件圖片等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyousee?Canyouguesswhathappenedinthesepictures?”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并引出話題：“Today,wearegoingtolearnaboutpasteventsandhowtodescribetheminEnglish.”

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解一般過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，包括助動詞（如：was,were,did）和動詞過去式。

-通過例句展示如何將現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為過去時態(tài)，如：“Igotoschool.”變?yōu)椤癐wenttoschool.”

-學(xué)生跟讀并練習(xí)轉(zhuǎn)換句子，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組完成一張包含一般過去時態(tài)句子的練習(xí)紙，互相檢查并糾正。

-教師巡視指導(dǎo)，提供必要的幫助。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?Canyougiveanexample?”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

**情景對話（10分鐘）**

-教師展示情景對話，學(xué)生跟隨朗讀并嘗試模仿。

-學(xué)生分組進行角色扮演，使用一般過去時態(tài)進行對話。

**小組討論（5分鐘）**

-教師提出問題：“Canyouthinkofapasteventthatyouwouldliketosharewiththeclass?”

-學(xué)生分組討論，并選擇代表分享他們的經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)描述。

**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生自我評估，教師收集反饋，了解學(xué)生對新知識的掌握情況。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

**用時總計：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集與教材內(nèi)容相關(guān)的英文故事書或短文，特別是那些涉及過去事件的書籍，如《Alice'sAdventuresinWonderland》或《TheLittlePrince》中的某些章節(jié)，這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解過去時態(tài)的用法。

-視頻資源：尋找與教材內(nèi)容相關(guān)的英文紀(jì)錄片片段，尤其是那些講述歷史事件或個人過去的視頻，如BBC的歷史紀(jì)錄片，這些資源可以提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)在真實語境中的應(yīng)用。

-互動網(wǎng)站：利用在線互動平臺，如Duolingo或Quizlet，提供一般過去時態(tài)的練習(xí)，這些平臺通常有游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原著，挑選那些包含大量過去時態(tài)描述的章節(jié)，通過閱讀來提高對過去時態(tài)的敏感度和使用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，在觀看過程中特別關(guān)注歷史事件的描述，分析其使用的時態(tài)，并嘗試用自己的語言復(fù)述。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，讓學(xué)生在這些平臺上分享他們學(xué)習(xí)過去時態(tài)的心得和遇到的困難，通過交流獲得不同的學(xué)習(xí)視角和解決方案。

-設(shè)計一個家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)發(fā)生的某個事件，并使用一般過去時態(tài)寫一篇短文，以此來練習(xí)過去時態(tài)的寫作技巧。

-在課堂上組織一個小型的“歷史時間線”活動，讓學(xué)生選擇一個歷史事件，用英文描述其發(fā)生的時間、地點和重要人物，以此鍛煉學(xué)生的綜合語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，通過實際對話來練習(xí)使用過去時態(tài)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-助動詞（was,were,did）的用法

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-Pasttense

-Regularverbs

-Irregularverbs

-Pastsimple

-Pastcontinuous

-Pastperfect

③重點句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shewasreadingabookat8o'clock.

-Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforedinner.

-Wewereplayingfootballwhenitstartedtorain.

-Hehadstudiedfortwohoursbeforetheexam.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中運用一般過去時態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加自然地掌握了語法知識。

2.互動式學(xué)習(xí)：我引入了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作能力和語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在理解和使用一般過去時態(tài)時遇到困難。

2.課堂管理：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面還有一些不足，有時課堂秩序不夠理想，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.為了提高課堂管理效率，我計劃在課前做好充分的準(zhǔn)備，明確課堂規(guī)則，并在課堂上及時給予學(xué)生反饋，確保課堂秩序。

3.在評價方面，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與評價過程，提高他們的自我評價能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度和回答問題的準(zhǔn)確性是評價的重點。我將觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，記錄他們是否能夠正確使用一般過去時態(tài)進行交流。

-學(xué)生在角色扮演和情景對話中的語言流利度和語法正確性也將被評估。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論時，我將評估他們是否能夠有效地運用一般過去時態(tài)描述過去事件。

-通過小組展示，我將觀察學(xué)生的合作能力和對一般過去時態(tài)的理解程度。

3.隨堂測試：

-進行隨堂小測驗，測試學(xué)生對一般過去時態(tài)知識的掌握情況，包括填空、選擇題和簡答題。

-測試將覆蓋助動詞、動詞過去式和句子結(jié)構(gòu)等方面。

4.課后作業(yè)：

-通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，我將了解他們對一般過去時態(tài)的長期記憶和應(yīng)用能力。

-作業(yè)將包括寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述過去的經(jīng)歷或事件。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，我將提供具體的反饋，強調(diào)他們的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。

-對于小組討論和展示，我將給出詳細的評價，包括參與度、團隊合作和語言運用。

-隨堂測試的反饋將側(cè)重于學(xué)生的實際應(yīng)用能力，指出錯誤并提供正確的答案和解釋。

-課后作業(yè)的反饋將鼓勵學(xué)生獨立思考，對于錯誤的地方，我將提供清晰的糾正和改進建議。

-整體上，我將確保評價和反饋是建設(shè)性的，旨在幫助學(xué)生提高他們的英語水平，尤其是對一般過去時態(tài)的掌握。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你昨天的一個活動。例如：Yesterday,I________(go)tothelibrary.I________(read)abookfortwohours.Afterthat,I________(meet)myfriendatthecaféandwe________(talk)aboutourweekendplans.

答案：Yesterday,Iwenttothelibrary.Ireadabookfortwohours.Afterthat,Imetmyfriendatthecaféandwetalkedaboutourweekendplans.

2.完成句子：

-WhenI________(arrive)attheparty,themusic________(start).

-She________(finish)herhomeworkbeforeshe________(go)tobedlastnight.

答案：WhenIarrivedattheparty,themusicstarted.Shefinishedherhomeworkbeforeshewenttobedlastnight.

3.選擇正確的時態(tài)：

-Mybrother________(play)footballyesterday.

-They________(watch)amovielastnight.

答案：Mybrotherplayedfootballyesterday.Theywatchedamovielastnight.

4.用過去時態(tài)改寫句子：

-Iamreadingabooknow.

-Heisplayingfootball.

答案：Iwasreadingabook.Hewasplayingfootball.

5.編寫小故事：

-Imagineyouareadetective.Writeashortstoryaboutamysterythathappenedinthepast.Usepasttensethroughoutthestory.

答案：

Onceuponatime,inasmalltown,therewasamysteriousdisappearance.Themayor'sdaughter,Sarah,hadgonemissing.Thepolicewerebaffled.Oneday,alocalboy,