7 認(rèn)識時間（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

7認(rèn)識時間（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、操作和比較，認(rèn)識時間，學(xué)會看鐘表，理解鐘面的構(gòu)成和時針、分針的運(yùn)行規(guī)律。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生時間觀念，提高學(xué)生動手操作和合作交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)時間的計算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察鐘表，理解抽象的時間概念。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，將時間與生活實(shí)際相結(jié)合，建立時間與鐘表的關(guān)系模型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過解決實(shí)際問題，練習(xí)時間計算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過鐘面的二維平面圖形，理解空間關(guān)系。

5.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會在日常生活中運(yùn)用時間知識解決實(shí)際問題。學(xué)情分析二年級學(xué)生對時間概念的理解處于初步階段，他們已經(jīng)對日常生活中的一些時間現(xiàn)象有所感知，如早晨起床、上課、午休等。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)識，但具體到時間的表示和計算，還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的邏輯思維能力有所發(fā)展，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生層次上，班級中存在個體差異，部分學(xué)生可能對時間有較好的感知和認(rèn)識，而部分學(xué)生可能對時間概念較為模糊。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但對時間的認(rèn)識可能因家庭教育和生活經(jīng)驗(yàn)的不同而有所差異。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的已有知識水平會影響他們對時間概念的理解和掌握；其次，學(xué)生的動手操作能力和邏輯思維能力在認(rèn)識時間的過程中需要得到鍛煉和提升；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和合作意識對課堂活動的參與度和學(xué)習(xí)效果有直接影響。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，提高他們的時間管理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子鐘表、實(shí)體鐘表、白板或黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：時間相關(guān)的動畫、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作教具（如鐘表模型）、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語調(diào)說道：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的新知識是《認(rèn)識時間》。你們都知道時間對我們的重要性嗎？比如，我們每天都要按時上學(xué)、吃飯、休息，這就是時間在生活中的體現(xiàn)。那么，我們就一起來探索時間的奧秘吧！”

2.學(xué)生們積極回答：“時間很重要，要珍惜每一分每一秒。”

二、新課講授

1.**認(rèn)識鐘表**

-老師拿出一個實(shí)體鐘表，讓學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)成。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字，分別是1到12。

-“同學(xué)們，你們能數(shù)出鐘面上的數(shù)字嗎？數(shù)一數(shù)，它們分別代表什么意思？”

-學(xué)生數(shù)出鐘面上的數(shù)字，回答：“鐘面上的數(shù)字有1到12，代表小時。”

-老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那你們看，這個鐘表上除了數(shù)字，還有什么？”

-學(xué)生回答：“有指針，有表盤?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，鐘表由表盤、指針和數(shù)字組成。表盤是圓形的，指針有長的和短的，分別代表不同的時間單位?！?/p>

2.**學(xué)習(xí)時針和分針**

-老師用PPT展示時針和分針的圖片，讓學(xué)生觀察它們的形狀和特點(diǎn)。

-“同學(xué)們，你們看，這個長的指針是什么？它的名字叫什么？”

-學(xué)生回答：“長的指針是時針?！?/p>

-老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那這個短的指針叫什么名字？”

-學(xué)生回答：“短的指針是分針?！?/p>

-老師總結(jié)：“時針和分針是鐘表上的重要組成部分，它們分別代表小時和分鐘。”

3.**認(rèn)識整時**

-老師用PPT展示鐘表圖片，讓學(xué)生觀察時針和分針的位置。

-“同學(xué)們，你們看，這個鐘表上顯示的是幾點(diǎn)幾分？”

-學(xué)生回答：“這個鐘表顯示的是2點(diǎn)10分。”

-老師引導(dǎo)：“那我們怎么知道這個時間呢？”

-學(xué)生回答：“通過時針和分針的位置來判斷?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，我們可以通過觀察時針和分針的位置來認(rèn)識時間。當(dāng)時針指向一個數(shù)字時，分針指向12，這時候的時間就是整時?！?/p>

4.**學(xué)習(xí)半點(diǎn)**

-老師展示鐘表圖片，時針指向6，分針指向12。

-“同學(xué)們，這個鐘表上顯示的是什么時間？”

-學(xué)生回答：“這個鐘表顯示的是6點(diǎn)。”

-老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那如果時針指向6，分針指向6，這時候是什么時間呢？”

-學(xué)生回答：“這時候是6點(diǎn)30分?！?/p>

-老師總結(jié)：“當(dāng)時針和分針都指向6時，這時候是6點(diǎn)30分，也就是半點(diǎn)?！?/p>

5.**練習(xí)看時間**

-老師拿出一個鐘表，讓學(xué)生自己看時間。

-“同學(xué)們，請你們看看這個鐘表，告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分?！?/p>

-學(xué)生觀察后回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評。

-老師繼續(xù)：“現(xiàn)在你們來試著看幾個鐘表，看誰最快最準(zhǔn)確地說出時間。”

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

6.**學(xué)習(xí)分鐘**

-老師展示鐘表圖片，時針指向3，分針指向12。

-“同學(xué)們，這個鐘表上顯示的是什么時間？”

-學(xué)生回答：“這個鐘表顯示的是3點(diǎn)。”

-老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那如果時針指向3，分針指向9，這時候是什么時間呢？”

-學(xué)生回答：“這時候是3點(diǎn)45分?！?/p>

-老師總結(jié)：“當(dāng)分針指向一個數(shù)字時，表示分鐘，時針在兩個數(shù)字之間時，表示分鐘的范圍。”

三、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識時間》，我們知道了鐘表的構(gòu)成，時針和分針的名稱和作用，還學(xué)會了如何看整時和半點(diǎn)。同時，我們也學(xué)習(xí)了分鐘的概念。”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題。

-“同學(xué)們，你們誰能告訴我，鐘表的構(gòu)成是什么？”

-學(xué)生回答：“鐘表由表盤、指針和數(shù)字組成?！?/p>

-“那時針和分針分別代表什么？”

-學(xué)生回答：“時針代表小時，分針代表分鐘?！?/p>

-“那我們怎么知道一個鐘表上顯示的是什么時間？”

-學(xué)生回答：“通過觀察時針和分針的位置來判斷?！?/p>

3.老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，肯定他們的學(xué)習(xí)成果。

四、布置作業(yè)

1.老師宣布作業(yè)內(nèi)容。

-“同學(xué)們，今天的作業(yè)是練習(xí)看時間。請大家回家后，用你們自己的鐘表，看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分，然后記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備好回家后完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》這一章節(jié)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**時間觀念增強(qiáng)**：學(xué)生通過觀察鐘表、學(xué)習(xí)時針和分針的運(yùn)行規(guī)律，對時間的流逝有了更直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)了時間觀念。他們能夠理解并運(yùn)用時間來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，例如，按時完成作業(yè)、合理安排休息時間。

2.**數(shù)學(xué)抽象能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表的過程中，需要將具體的時間現(xiàn)象抽象成數(shù)學(xué)概念，如小時、分鐘等。這一過程鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，使他們能夠?qū)⒊橄蟾拍钆c具體事物相結(jié)合。

3.**數(shù)學(xué)建模能力提高**：學(xué)生通過制作或觀察鐘表，將時間與鐘表的關(guān)系模型化，學(xué)會了如何將現(xiàn)實(shí)生活中的時間問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)方法來解決。

4.**數(shù)學(xué)運(yùn)算能力增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)時間計算時，學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，例如計算經(jīng)過的時間、剩余的時間等，這有助于他們在日常生活中進(jìn)行時間管理。

5.**空間觀念得到發(fā)展**：通過觀察鐘表的二維平面圖形，學(xué)生能夠理解空間關(guān)系，例如時針和分針在表盤上的相對位置，這有助于他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中理解更復(fù)雜的空間概念。

6.**動手操作能力提升**：學(xué)生在課堂上通過操作實(shí)體鐘表和教具，提高了動手操作能力。這種操作不僅幫助他們更好地理解時間概念，還培養(yǎng)了他們的動手實(shí)踐能力。

7.**合作交流能力加強(qiáng)**：在小組活動中，學(xué)生需要互相合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們提高合作交流能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。

8.**生活應(yīng)用能力提高**：學(xué)生將所學(xué)的時間知識應(yīng)用到日常生活中，例如在家庭中幫助父母管理家務(wù)，在校內(nèi)協(xié)助老師管理課堂秩序，這些實(shí)際應(yīng)用增強(qiáng)了他們的生活能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺前，面帶微笑，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識時間》這一課，我們一起了解了鐘表的構(gòu)成，學(xué)習(xí)了時針和分針的運(yùn)行規(guī)律，還學(xué)會了如何看整時和半點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，回顧所學(xué)知識。

-“請同學(xué)們以小組為單位，討論一下我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于時間的內(nèi)容，并且分享一下你們的學(xué)習(xí)心得?！?/p>

3.老師請各小組代表發(fā)言，總結(jié)小組討論成果。

-“好的，現(xiàn)在請每個小組的代表上來分享一下你們的學(xué)習(xí)心得?！?/p>

4.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-“同學(xué)們說得很好，我們今天學(xué)習(xí)了鐘表的構(gòu)成、時針和分針的運(yùn)行規(guī)律，以及如何看整時和半點(diǎn)。這些知識對于我們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｖ匾?。?/p>

當(dāng)堂檢測：

1.老師分發(fā)檢測卷，說明檢測內(nèi)容和要求。

-“接下來，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢測的內(nèi)容包括我們今天學(xué)習(xí)的鐘表知識。請大家認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立完成?！?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立完成檢測卷，老師巡視指導(dǎo)。

-“請大家注意時間，認(rèn)真作答。如果有不懂的地方，可以舉手提問?！?/p>

3.學(xué)生提交檢測卷，老師收集并進(jìn)行批改。

-“好的，現(xiàn)在請大家將檢測卷交給老師，我會對你們的答案進(jìn)行批改?！?/p>

4.老師對學(xué)生的檢測情況進(jìn)行反饋。

-“同學(xué)們，現(xiàn)在我已經(jīng)批改完了你們的檢測卷。下面我將針對一些典型題目進(jìn)行講解，幫助大家鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

5.老師講解典型題目，學(xué)生認(rèn)真聽講。

-“比如這道題目，問的是這個鐘表上顯示的是什么時間。首先，我們要觀察時針和分針的位置，然后根據(jù)它們的位置來判斷時間。”

6.老師總結(jié)檢測情況，鼓勵學(xué)生。

-“通過今天的檢測，我相信大家已經(jīng)掌握了《認(rèn)識時間》這一課的知識。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，成為一個時間管理高手?！?/p>

7.老師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)。

-“今天的課就到這里，請大家記住，課后要復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，并且完成課后作業(yè)。我們下節(jié)課再見！”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場景中學(xué)習(xí)時間知識。例如，通過模擬學(xué)校的一天，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何看時間、規(guī)劃時間。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，部分學(xué)生能夠迅速掌握時間知識，而部分學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.**教學(xué)方法單一**：在教授時間知識時，我主要依賴講解和示范，雖然學(xué)生能夠理解基本概念，但缺乏足夠的實(shí)踐操作機(jī)會。

3.**評價方式局限**：我主要依靠當(dāng)堂檢測來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)；對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。

2.**多樣化教學(xué)方法**：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲教學(xué)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間知識。

3.**全面評價學(xué)生**：我將采用多元化的評價方式，除了當(dāng)堂檢測，還包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)等多個方面，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高他們的反思能力。

4.**加強(qiáng)家校合作**：我將與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生建立良好的時間管理習(xí)慣。通過家校合作，我們可以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①時間與鐘表的基本概念

-時間：流逝的瞬間，用于衡量事件發(fā)生的順序和持續(xù)時間。

-鐘表：顯示時間的工具，由表盤、指針和數(shù)字組成。

②鐘表的構(gòu)成

-表盤：圓形，