3 觀察身邊微小的物體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)

3觀察身邊微小的物體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《觀察身邊微小的物體》是2024-2025學(xué)年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課程內(nèi)容。本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，通過觀察身邊的微小物體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的好奇心和探究欲望，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過小組合作，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問題的能力，形成對(duì)科學(xué)探究過程的理解和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握觀察微小物體的方法，包括放大鏡、顯微鏡等工具的使用。

②能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)方法對(duì)觀察到的微小物體進(jìn)行描述和分析。

③學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，并能夠按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，得出結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確使用顯微鏡等觀察工具，培養(yǎng)學(xué)生的精細(xì)操作能力和耐心。

②培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

③引導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果與已有知識(shí)體系相結(jié)合，形成對(duì)微觀世界的初步認(rèn)識(shí)，并嘗試解釋自然現(xiàn)象。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：顯微鏡、放大鏡、顯微鏡載物臺(tái)、切片、清潔布、顯微鏡支架。

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室。

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、生物圖譜庫(kù)、視頻教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂問答。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的微小物體圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物體在日常生活中的作用和存在的意義。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于觀察物體的一般方法，如肉眼觀察、放大鏡觀察等，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解顯微鏡的使用方法，包括如何放置載物臺(tái)、調(diào)整焦距、觀察物體等。

-介紹不同類型的顯微鏡，如光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡等，以及它們的特點(diǎn)和適用范圍。

-講解放大鏡的原理和操作方法，以及如何利用放大鏡觀察微小物體。

舉例說明：

-通過展示顯微鏡下細(xì)胞、細(xì)菌等微小物體的圖片，讓學(xué)生直觀地了解顯微鏡觀察的效果。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，展示放大鏡觀察微小物體的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察的樂趣。

互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組提供一套顯微鏡和放大鏡，讓學(xué)生通過小組合作，嘗試使用這些工具觀察身邊的微小物體，并記錄觀察結(jié)果。

-課堂問答：教師提出與顯微鏡和放大鏡使用相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，進(jìn)行顯微鏡和放大鏡的操作練習(xí)，觀察并記錄不同的微小物體。

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，討論觀察到的特點(diǎn)和差異。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤，解答學(xué)生疑問。

-針對(duì)學(xué)生的觀察結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解顯微鏡和放大鏡的原理和應(yīng)用。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)，獨(dú)立完成顯微鏡和放大鏡觀察練習(xí)，并撰寫觀察報(bào)告。

-學(xué)生相互交流觀察報(bào)告，分享觀察心得和發(fā)現(xiàn)。

教師指導(dǎo)：

-教師檢查學(xué)生的觀察報(bào)告，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生報(bào)告中存在的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高觀察和記錄的能力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顯微鏡和放大鏡在觀察微小物體中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在觀察過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

學(xué)生反思：

-學(xué)生總結(jié)自己在觀察過程中的體會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生提出對(duì)顯微鏡和放大鏡使用的疑問，教師進(jìn)行解答。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后觀察練習(xí)，要求學(xué)生利用家中或?qū)W校資源，觀察并記錄至少兩種微小物體。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解顯微鏡和放大鏡在科學(xué)研究中的應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物顯微鏡的歷史與發(fā)展：介紹顯微鏡的發(fā)展歷程，從伽利略的簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡到現(xiàn)代的高分辨率電子顯微鏡，展示顯微鏡在科學(xué)發(fā)展中的重要作用。

-微觀世界的探索：介紹微生物學(xué)、細(xì)胞學(xué)等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如細(xì)菌的耐藥性、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能等，激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的興趣。

-科學(xué)探究方法：介紹科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等，幫助學(xué)生建立科學(xué)思維。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例：分享一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，如制作植物細(xì)胞切片、觀察細(xì)菌生長(zhǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)生物顯微鏡的科普書籍，了解顯微鏡的歷史和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)雜志和電視節(jié)目，了解科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和展覽。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽和項(xiàng)目，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)論壇等，拓寬知識(shí)面，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、健康等與生活密切相關(guān)的科學(xué)問題，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討科學(xué)問題，共同進(jìn)步。

-建議教師根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化、多樣化的拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、板書設(shè)計(jì)①微觀世界的探索

-顯微鏡的發(fā)展歷程

-光學(xué)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)

-電子顯微鏡的特點(diǎn)

②觀察微小物體的方法

-放大鏡的使用

-顯微鏡的使用技巧

-觀察步驟：清潔、放置、調(diào)整、觀察、記錄

③科學(xué)探究過程

-提出問題

-假設(shè)與預(yù)測(cè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)

-分析結(jié)果

-得出結(jié)論

④微觀物體的分類

-細(xì)胞：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差異

-微生物：細(xì)菌、真菌、病毒等微生物的特點(diǎn)

⑤實(shí)驗(yàn)記錄與分析

-觀察數(shù)據(jù)記錄表格

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述

-結(jié)果分析

⑥科學(xué)思維方法

-比較與分類

-歸納與演繹

-假設(shè)與驗(yàn)證八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的微小物體圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于顯微鏡和放大鏡的使用表現(xiàn)出很高的熱情?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于觀察物體的一般方法掌握得還不錯(cuò)，這讓我對(duì)他們的基礎(chǔ)有了更深的了解。

在講解新知的過程中，我詳細(xì)介紹了顯微鏡和放大鏡的使用方法，以及科學(xué)探究的基本步驟。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于顯微鏡的使用技巧掌握得比較快，但是在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些學(xué)生因?yàn)榫o張或者不熟悉操作流程，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課堂問答，讓學(xué)生們通過合作和交流來加深對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)過程我看到了他們的積極參與和思考，有些小組甚至提出了很有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)方案。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到小組合作在科學(xué)探究中的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，通過觀察和記錄，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧珜懹^察報(bào)告時(shí)，能夠比較詳細(xì)地描述觀察到的現(xiàn)象，但在分析結(jié)果時(shí)，有些學(xué)生還是缺乏深度。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

1.在實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

2.在分析結(jié)果時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，提高他們的分析能力。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

4.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.課堂提問

我在課堂上經(jīng)常通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解顯微鏡的使用方法時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“你們知道顯微鏡的各個(gè)部分分別叫什么名字嗎？”或者“如果在使用顯微鏡時(shí)遇到了焦距調(diào)整困難的問題，你們會(huì)如何解決？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是否到位，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的操作過程。例如，在觀察微小物體的實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用顯微鏡，是否能夠按照步驟進(jìn)行操作。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中可能存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3.小組討論與展示

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并參與到討論中。在展示環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生展示他們的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)過程。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠讓我了解他們的合作能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涉及本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如顯微鏡的使用、觀察方法等。通過測(cè)試，我可以量化學(xué)生的掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確描述觀察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出合理的結(jié)論。

-學(xué)生是否能夠遵守實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。

在反饋方面，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服困難。典型例題講解1.例題：

觀察下述微小物體，寫出它們的主要特征，并說明這些特征是如何通過顯微鏡觀察到的。

答案：

-細(xì)胞：細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。在顯微鏡下，可以看到細(xì)胞膜的透明邊界、細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性和細(xì)胞核的明確輪廓。

-細(xì)菌：細(xì)菌呈桿狀或球形，有時(shí)可見分裂痕跡。在顯微鏡下，可以觀察到細(xì)菌的形狀和分裂過程中的細(xì)胞壁增厚現(xiàn)象。

2.例題：

以下是使用顯微鏡觀察到的細(xì)胞圖片，請(qǐng)根據(jù)圖片描述細(xì)胞的特征。

答案：

-細(xì)胞具有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，細(xì)胞膜內(nèi)部有細(xì)胞質(zhì)，其中含有許多細(xì)胞器，如線粒體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

3.例題：

下列哪些是顯微鏡觀察到的微生物特征？（多選）

答案：

-正確選項(xiàng)：細(xì)胞分裂、形態(tài)各異、具有繁殖能力、有時(shí)可見鞭毛或纖毛