2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福》教學(xué)實(shí)錄2 滬教版

2024年五年級(jí)品社下冊(cè)《科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福》教學(xué)實(shí)錄2滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福》是滬教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教材中的一課。本課通過(guò)介紹科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課程內(nèi)容緊扣教材，結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類(lèi)的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，了解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用科技知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成正確的科技觀，同時(shí)提升合作學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科技產(chǎn)品有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的科技發(fā)明，如手機(jī)、電腦等。但他們對(duì)科技背后的原理和科技發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)科技充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)抽象的科學(xué)概念理解困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響認(rèn)識(shí)不足，需要引導(dǎo)他們形成正確的科技觀。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)講解科技發(fā)展史和科技對(duì)社會(huì)的影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論科技發(fā)明對(duì)社會(huì)進(jìn)步的積極作用和潛在問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科技小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技原理，提高動(dòng)手能力和科學(xué)探究興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體手段，直觀展示科技發(fā)展的歷程和成果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行科技知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物展示：引入相關(guān)科技產(chǎn)品或模型，讓學(xué)生直觀感受科技的魅力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為科技對(duì)我們生活有什么影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

-展示一些關(guān)于現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片或視頻片段，如智能手機(jī)、太陽(yáng)能電池板等，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹科技的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解科技的定義，強(qiáng)調(diào)它是人類(lèi)運(yùn)用科學(xué)原理解決問(wèn)題的方法。

-詳細(xì)介紹科技的組成部分，如科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明對(duì)信息傳播的影響，讓學(xué)生更好地理解科技的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的科技案例進(jìn)行分析，如生物科技在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用、信息技術(shù)在教育中的影響等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技的多面性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論科技的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用科技解決環(huán)境問(wèn)題”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科技對(duì)社會(huì)影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《科技發(fā)展簡(jiǎn)史》：介紹科技的發(fā)展歷程，從古至今的科技成就，讓學(xué)生了解科技是如何一步步改變世界的。

-《科技與生活》：介紹科技在日常生活中的應(yīng)用，如智能家居、健康監(jiān)測(cè)設(shè)備等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。

-《未來(lái)的科技》：展望未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、基因編輯等前沿科技，拓寬學(xué)生的視野。

-《科學(xué)家傳記》：閱讀科學(xué)家如愛(ài)因斯坦、居里夫人的傳記，了解科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)科技創(chuàng)新改變世界。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于科技發(fā)展對(duì)社會(huì)影響的新聞報(bào)道，分析科技如何影響我們的生活、工作和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技小制作或?qū)嶒?yàn)，如制作簡(jiǎn)易電池、設(shè)計(jì)環(huán)保小發(fā)明等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或博物館，實(shí)地感受科技的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)科技小論文，探討科技發(fā)展中的倫理問(wèn)題，如人工智能的道德邊界、生物技術(shù)的倫理考量等。

-學(xué)生可以加入科技興趣小組，與其他同學(xué)一起研究科技課題，如可再生能源、智能交通系統(tǒng)等，提升團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于科技領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-學(xué)生可以參與科技競(jìng)賽，如機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，提高實(shí)踐能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你認(rèn)為科技在未來(lái)的生活中將扮演什么角色？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)科技概念的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)科技基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課堂講解和案例分析相關(guān)，確保評(píng)價(jià)的針對(duì)性。

（4）反饋評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。這種即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（5）小組評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察學(xué)生在小組中的角色分配、溝通方式和共同完成任務(wù)的情況，評(píng)估學(xué)生的合作效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，以下是對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)策略：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。批改內(nèi)容包括科技知識(shí)的應(yīng)用、問(wèn)題的解決方法以及作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，指出錯(cuò)誤原因并提供改進(jìn)建議。

（3）反饋交流：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（4）作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如科技小發(fā)明、科技研究報(bào)告等。通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

（5）作業(yè)反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自我評(píng)價(jià)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.科技發(fā)展歷程填空題

題型示例：以下是一些科技發(fā)展的重大事件，請(qǐng)將相應(yīng)的科技名稱填入空白處。

答案示例：蒸汽機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了第一次工業(yè)革命，電的廣泛應(yīng)用開(kāi)啟了第二次工業(yè)革命，______的發(fā)明標(biāo)志著第三次工業(yè)革命的到來(lái)。

2.科技應(yīng)用案例分析題

題型示例：請(qǐng)分析以下科技發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，并舉例說(shuō)明其在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案示例：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明使得信息傳播更加迅速，人們可以隨時(shí)隨地獲取各種信息。例如，網(wǎng)絡(luò)教育使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

3.科技與日常生活關(guān)系討論題

題型示例：討論科技對(duì)日常生活的影響，并舉例說(shuō)明科技是如何改變我們的生活方式的。

答案示例：智能手機(jī)的普及極大地改變了我們的生活方式。我們可以通過(guò)手機(jī)支付、在線購(gòu)物、社交網(wǎng)絡(luò)等功能，實(shí)現(xiàn)生活的高效便捷。

4.科技創(chuàng)新思考題

題型示例：如果你是一位科學(xué)家，你會(huì)選擇哪一項(xiàng)科技創(chuàng)新作為研究目標(biāo)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答案示例：我會(huì)選擇開(kāi)發(fā)可再生能源技術(shù)作為研究目標(biāo)。因?yàn)槟壳叭蚰茉葱枨缶薮?，而傳統(tǒng)能源正面臨枯竭和環(huán)境污染等問(wèn)題，可再生能源的開(kāi)發(fā)有助于解決這些問(wèn)題。

5.科技發(fā)展中的倫理問(wèn)題辯論文題

題型示例：請(qǐng)就以下科技發(fā)展中的倫理問(wèn)題進(jìn)行辯論，正方觀點(diǎn)為“基因編輯技術(shù)應(yīng)被用于治療遺傳疾病”，反方觀點(diǎn)為“基因編輯技術(shù)可能引發(fā)倫理問(wèn)題”。

答案示例：正方觀點(diǎn)：基因編輯技術(shù)能夠治療遺傳疾病，改善人類(lèi)生活質(zhì)量，具有重大意義。反方觀點(diǎn)：基因編輯技術(shù)可能破壞人類(lèi)基因組的自然狀態(tài)，引發(fā)不可預(yù)測(cè)的倫理問(wèn)題。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福》這一內(nèi)容?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造挺重要的。課上，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)科技產(chǎn)生興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科技的了解還不夠深入，或者是對(duì)課堂的參與感不強(qiáng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)，讓他們成為課堂的主人。

其次，我在講解科技發(fā)展歷程時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些科技名詞和概念的理解不夠清晰。比如，在講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于“信息高速公路”這個(gè)概念感到困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重對(duì)概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生建立起對(duì)科技知識(shí)的完整認(rèn)識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)案例分析。我選擇了幾個(gè)與生活密切相關(guān)的科技案例，希望學(xué)生能夠通過(guò)這些案例理解科技對(duì)人類(lèi)生活的積極影響。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，只是停留在表面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例背后的科技原理和影響認(rèn)識(shí)不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘案例，培養(yǎng)他們的分析能力。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鲿r(shí)存在一些問(wèn)題。有的小組討論熱烈，但有的小組卻顯得比較沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，或者是他們對(duì)于如何有效溝通和分工合作缺乏了解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，比如如何提出問(wèn)題、如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何分工合作等。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵。這次我布置了讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于科技對(duì)社會(huì)影響的短文或報(bào)告的作業(yè)。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的寫(xiě)作能力和思考能力。但是，我也擔(dān)心作業(yè)的難度可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力，或者是因?yàn)闀r(shí)間不足而無(wú)法完成。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的難度和學(xué)生的實(shí)際需求，確保作業(yè)既能起到鞏固知識(shí)的作用，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的負(fù)擔(dān)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)技術(shù)的定義和分類(lèi)

-科技發(fā)展的歷史階段

-科技對(duì)人類(lèi)生活的影響