《3 搭乘禮儀直通車》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版

《3搭乘禮儀直通車》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《3搭乘禮儀直通車》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動吉美版教學內(nèi)容教材：三年級下冊綜合實踐活動吉美版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“搭乘禮儀直通車”展開，包括乘坐公共交通工具的基本禮儀、安全知識以及文明用語等方面，旨在培養(yǎng)學生良好的公共道德素養(yǎng)和自我保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、文明素養(yǎng)和自我保護意識。通過學習搭乘禮儀，學生能夠理解并實踐在公共場合的文明行為，增強規(guī)則意識，提高遵守社會公德的能力，同時學會在緊急情況下保護自己，形成安全意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生通常已經(jīng)具備一定的社會交往經(jīng)驗和基本的生活常識，對公共交通工具有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過乘坐公交車、地鐵等，但對搭乘禮儀的具體內(nèi)容和重要性認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的禮儀規(guī)范有一定的好奇和探究欲望。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和實踐活動來學習新知識。學習風格上，他們喜歡通過互動和游戲來學習，對故事性和情境化的教學方式較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對公共交通工具的搭乘規(guī)則不熟悉，難以理解和記憶具體的禮儀要求。此外，三年級學生的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心。此外，對于一些內(nèi)向的學生來說，可能在實際操作中表達自己的禮儀行為時感到害羞或困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《3搭乘禮儀直通車》教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與搭乘禮儀相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解禮儀規(guī)范。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和角色扮演；在教室一角布置模擬公共交通環(huán)境，用于實踐搭乘禮儀。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對搭乘禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時乘坐公共交通工具時，有沒有遇到過不文明的行為？你們覺得這些行為對大家有什么影響？”

展示一些關于公共交通工具上不文明行為的圖片或視頻片段，讓學生初步感受搭乘禮儀的重要性。

簡短介紹搭乘禮儀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.搭乘禮儀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解搭乘禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解搭乘禮儀的定義，包括其主要組成元素如排隊、禮讓、保持安靜等。

詳細介紹搭乘禮儀的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.搭乘禮儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解搭乘禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的搭乘禮儀案例進行分析，如公共交通工具上的文明排隊、主動讓座等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解搭乘禮儀的多樣性和實際作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在自己的日常生活中實踐搭乘禮儀。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與搭乘禮儀相關的主題進行深入討論，如“如何在公交車上保持安靜”、“如何幫助有需要的人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對搭乘禮儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)搭乘禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括搭乘禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)搭乘禮儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用搭乘禮儀。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一天中遇到的搭乘禮儀現(xiàn)象，撰寫一篇觀察日記，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的禮儀常識》：這本書詳細介紹了各種生活中的禮儀規(guī)范，包括乘坐公共交通工具時的禮儀，適合學生自主閱讀，以加深對搭乘禮儀的理解。

-《小學生的文明禮儀》：一本專門針對小學生的禮儀教育書籍，內(nèi)容涵蓋校園內(nèi)外的基本禮儀，有助于學生將搭乘禮儀擴展到更多生活場景。

-《公共汽車上的文明故事》：通過講述公共交通工具上的文明行為故事，激發(fā)學生的共鳴，引導他們在現(xiàn)實生活中實踐禮儀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理有關搭乘禮儀的圖片或視頻資料，制作成小冊子或展示板，在班級或?qū)W校中分享。

-鼓勵學生與家長一起討論搭乘禮儀的重要性，共同制定家庭出行禮儀規(guī)范。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如幫助維護公共交通秩序，向他人宣傳搭乘禮儀，提高社會文明程度。

3.課外實踐活動建議：

-組織學生參觀公共交通運營中心，了解公共交通工具的運行規(guī)則和安全知識。

-在學校內(nèi)設立“搭乘禮儀宣傳周”，通過海報、廣播等形式普及搭乘禮儀知識。

-開展“我是文明小乘客”主題活動，讓學生在日常生活中實踐搭乘禮儀，并互相監(jiān)督。

4.家庭作業(yè)拓展：

-家長可以和學生一起完成一份搭乘禮儀調(diào)查問卷，了解家庭成員在乘坐公共交通工具時的行為習慣。

-學生可以根據(jù)所學知識，設計一份搭乘禮儀宣傳海報，鼓勵他人共同遵守公共交通規(guī)則。

-每位學生可以選擇一個公共交通工具，記錄一周內(nèi)的搭乘禮儀現(xiàn)象，并撰寫一份觀察報告。

5.長期培養(yǎng)計劃：

-學?？梢远ㄆ谂e辦搭乘禮儀講座，邀請專業(yè)人士為學生和家長講解搭乘禮儀的重要性。

-建立學生搭乘禮儀評價體系，通過積分獎勵等方式激勵學生持續(xù)遵守搭乘禮儀。

-鼓勵學生參與社會公益活動，將搭乘禮儀教育與社會實踐相結合，培養(yǎng)學生成為具有社會責任感的公民。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評價學生的課堂參與度。

-學生對搭乘禮儀知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，檢驗學生對搭乘禮儀基本概念、原則和案例的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的積極性：評價學生在小組討論中的參與程度，包括是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組討論的深度：評估小組討論是否深入，是否能夠結合實際案例進行分析，并提出有針對性的解決方案。

-小組討論的創(chuàng)新性：觀察學生在討論中是否能夠提出新的觀點或創(chuàng)新性的想法。

3.隨堂測試：

-學生對搭乘禮儀知識的記憶情況：通過隨堂測試，檢查學生對搭乘禮儀知識點的記憶效果。

-學生對搭乘禮儀實際應用的掌握情況：測試中包含實際情境下的搭乘禮儀問題，評估學生能否正確應用所學知識。

4.課后作業(yè)評價：

-學生對課后作業(yè)的完成情況：檢查學生是否按時完成課后作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量如何。

-學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)：通過作業(yè)內(nèi)容，評估學生對搭乘禮儀的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行正面評價，如積極參與、認真聽講等，同時指出需要改進的地方，如課堂紀律、注意力集中等。

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論的成果給予肯定，如討論的深度、創(chuàng)新性等，并提出具體的改進建議，如如何提高討論效率、如何更好地表達觀點等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行評價，強調(diào)作業(yè)中的亮點，指出需要改進的地方，并給予個性化的指導和建議。板書設計①搭乘禮儀概述

-搭乘禮儀的定義

-搭乘禮儀的重要性

②搭乘禮儀基本原則

-排隊有序

-禮讓他人

-保持安靜

-注意安全

③