2024-2025學年二年級道德與法治上冊 3 歡歡喜喜慶國慶教學實錄 新人教版

2024-2025學年二年級道德與法治上冊3歡歡喜喜慶國慶教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過學習國慶節(jié)的相關知識，讓學生了解我國國慶節(jié)的由來和意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。通過圖片、視頻等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在歡慶國慶的氛圍中，感受祖國的繁榮昌盛。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重歷史、熱愛祖國的情感，提升文化自信；增強社會責任感，引導學生積極參與社會實踐活動，樹立正確的價值觀；培養(yǎng)良好的道德品質，使學生學會感恩、尊重他人，形成和諧的人際關系。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解國慶節(jié)的由來和意義，包括1949年10月1日中華人民共和國成立的歷史背景。

-理解國慶節(jié)作為國家節(jié)日的象征意義，包括慶祝新中國成立、展示國家成就、增強民族自豪感等方面。

-掌握國慶節(jié)的基本慶?；顒?，如升國旗、閱兵式、文藝表演等。

2.教學難點：

-難點一：理解新中國成立的歷史意義。難點在于二年級學生可能難以完全理解新中國成立對國家、民族和世界的影響，因此需要通過生動的故事和圖片幫助學生建立初步的歷史概念。

-難點二：情感體驗的深化。引導學生通過角色扮演、小組討論等方式，體驗國慶節(jié)的慶祝氛圍，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

-難點三：文化認同感的培養(yǎng)。通過介紹國慶節(jié)的傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代慶祝方式，幫助學生建立對中華文化的認同感，認識到國慶節(jié)是中華民族共同的節(jié)日。

-難點四：社會實踐活動的參與。引導學生思考如何在學校和家庭中慶祝國慶節(jié)，培養(yǎng)他們的實踐能力和組織能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：人教版道德與法治課程資源庫

-信息化資源：國慶節(jié)相關的圖片、視頻資料、音頻素材

-教學手段：實物教具（國旗、國徽模型）、手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水等）、角色扮演道具五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如觀看國慶節(jié)相關的歷史紀錄片，了解國慶節(jié)的由來。

設計預習問題：圍繞國慶節(jié)的由來和意義，設計問題如“你知道國慶節(jié)是哪一天嗎？為什么這一天對我們國家很重要？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國慶節(jié)的由來和意義。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解國慶節(jié)的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放國慶節(jié)的慶祝視頻，引出國慶節(jié)的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解國慶節(jié)的由來、意義以及慶祝活動，如升國旗、閱兵式等。

組織課堂活動：設計“小小講解員”活動，讓學生扮演不同角色，講解國慶節(jié)的知識。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么國慶節(jié)要放長假？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“小小講解員”活動，體驗國慶節(jié)的知識應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國慶節(jié)的核心知識點。

實踐活動法：通過“小小講解員”活動，讓學生在實踐中掌握國慶節(jié)的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解國慶節(jié)的知識點，掌握國慶節(jié)的慶?；顒?。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如繪制國慶節(jié)的手抄報，展示對國慶節(jié)的理解。

提供拓展資源：提供與國慶節(jié)相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如對于手抄報的創(chuàng)意給予肯定。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如了解國慶節(jié)的歷史變遷。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的國慶節(jié)知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國成立70周年大事記》：通過閱讀這本大事記，學生可以了解新中國成立以來國家發(fā)展的重大事件，增強對國家歷史的認識。

-《國慶節(jié)的故事》：這是一本適合二年級學生的繪本，通過生動的故事講述國慶節(jié)的由來和慶?；顒樱瑤椭鷮W生建立對國慶節(jié)的感性認識。

-《國旗、國徽、國歌》：介紹國旗、國徽、國歌的由來、意義和設計理念，讓學生了解國家象征物的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-國慶節(jié)的歷史背景：引導學生查找資料，了解新中國成立的歷史背景，包括國共內(nèi)戰(zhàn)、新中國成立的過程等。

-國慶節(jié)的慶?；顒樱鹤寣W生調查家鄉(xiāng)或學校如何慶祝國慶節(jié)，可以包括升國旗、文藝表演、主題班會等活動。

-國慶節(jié)的習俗：探究不同地區(qū)慶祝國慶節(jié)的習俗，如放鞭炮、掛燈籠、吃團圓飯等，了解中國各地的文化特色。

-國慶節(jié)的國家成就：搜集新中國成立以來的科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等方面的成就，讓學生了解國家的發(fā)展歷程。

-國慶節(jié)的國際影響：探討國慶節(jié)對國際社會的影響，如中國在國際事務中的作用、中國與其他國家的友好關系等。

3.課后實踐活動建議：

-制作國慶節(jié)主題的手工制品：如國慶節(jié)賀卡、國旗、國徽模型等，通過動手制作，加深對國慶節(jié)的認識。

-參觀愛國主義教育基地：組織學生參觀博物館、紀念館等，實地感受國家的歷史和文化。

-舉辦國慶節(jié)主題班會：在班會上分享對國慶節(jié)的了解和感受，增強班級凝聚力。

-創(chuàng)作國慶節(jié)主題的繪畫或寫作作品：鼓勵學生用繪畫或寫作的形式表達對國慶節(jié)的祝福和熱愛。七、典型例題講解1.例題：

問題：1949年10月1日，中華人民共和國成立的標志是什么？

答案：中華人民共和國成立的標志是毛澤東主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國中央人民政府成立。

2.例題：

問題：國慶節(jié)的日期是哪一天？

答案：國慶節(jié)的日期是每年的10月1日。

3.例題：

問題：國慶節(jié)的主要慶?；顒佑心男?？

答案：國慶節(jié)的主要慶祝活動包括升國旗、閱兵式、文藝表演等。

4.例題：

問題：為什么國慶節(jié)對我們國家很重要？

答案：國慶節(jié)對我們國家很重要，因為它標志著新中國的成立，是國家的生日，是全體中國人民的共同節(jié)日。

5.例題：

問題：如何慶祝國慶節(jié)？

答案：慶祝國慶節(jié)可以通過以下方式：觀看升旗儀式、參加閱兵式、觀看國慶節(jié)主題的文藝演出、參與學?；蛏鐓^(qū)組織的慶?；顒印W習國家歷史知識等。

6.例題：

問題：新中國成立以來，我國取得了哪些重大成就？

答案：新中國成立以來，我國取得了以下重大成就：

1.實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的過渡；

2.建立了社會主義制度，實現(xiàn)了人民當家作主；

3.實現(xiàn)了國家獨立和民族解放；

4.推動了經(jīng)濟、科技、文化等各個領域的發(fā)展；

5.增強了國家的綜合國力和國際地位。

7.例題：

問題：國慶節(jié)對國際社會有什么影響？

答案：國慶節(jié)對國際社會有以下影響：

1.展示了中國的發(fā)展成就，提升了中國的國際形象；

2.促進了國際社會對中國的了解和友誼；

3.傳播了中國的發(fā)展理念和文化價值觀；

4.增進了國際社會對和平、發(fā)展、合作、共贏的認識。八、板書設計①本文重點知識點：

-中華人民共和國成立的時間：1949年10月1日

-國慶節(jié)的日期：每年的10月1日

-國慶節(jié)的意義：慶祝新中國成立，展示國家成就，增強民族自豪感

②關鍵詞：

-成立

-慶祝

-自豪

③重點句子：

-“毛澤東主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國中央人民政府成立?！?/p>

-“國慶節(jié)是我們國家的生日，是全體中國人民的共同節(jié)日?！?/p>

-“我們要熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而努力學習?！苯虒W反思九、教學反思

今天上了二年級道德與法治上冊的“歡歡喜喜慶國慶”這一課，整體來說，我覺得這節(jié)課還是比較成功的。孩子們對于國慶節(jié)的了解和興趣都挺高的，課堂氛圍也很活躍。但也有一些地方，我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了國慶節(jié)慶?；顒拥囊曨l，孩子們看得很認真，也很有興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于國慶節(jié)的由來和意義理解還不夠深刻。在今后的教學中，我可能會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者小組討論，來幫助孩子們更好地理解這些知識點。

其次，在講解國慶節(jié)的意義時，我用了“成立”、“慶?！?、“自豪”等關鍵詞，這些詞對于二年級的孩子來說可能還是有些抽象。我意識到，我需要用更簡單、更貼近孩子生活實際的語言來解釋這些概念。比如，我可以結合孩子的日常生活，比如升國旗的儀式，來幫助他們理解國慶節(jié)的慶祝意義。

在課堂活動中，我設計了“小小講解員”的角色扮演，孩子們表現(xiàn)得非常積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于自己扮演的角色和要講解的內(nèi)容并不是很清楚。這可能是因為我在活動前的指導不夠細致。在接下來的教學中，我會更加注重對活動的具體指導，確保每個孩子都能明確自己的任務。

另外，我在布置課后作業(yè)時，提供了國慶節(jié)相關的書籍和網(wǎng)站，希望孩子們能夠進行拓展學習。但是，我沒有考慮到孩子們的閱讀能力和家庭條件，有些孩子可能無法完成這些拓展任務。因此，我會在今后的教學中，提供更多樣化的拓展資源，并考慮到孩子們的實際情況。

1.精心設計教學活動，讓活動既有趣味性又有教育意義。

2.用更簡單、更貼近孩子生活實際的語言來講解抽象的概念。

3.注重對活動的具體指導，確保每個孩子都能參與到活動中來。

4.提供多樣化的拓展資源，并考慮到孩子們的實際情況。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助孩子們學習道德與法治知識，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。課堂在“歡歡喜喜慶國慶”這一課的教學過程中，我采取了一系列的評價方法來確保學生的學習效果和教學目標的達成。

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對國慶節(jié)相關知識的掌握程度。例如，我提問：“誰知道國慶節(jié)的由來？”來檢測學生對這一知識點的理解。

-觀察：在課堂活動中，我密切觀察學生的參與度和互動情況。比如，在“小小講解員”活動中，我觀察學生是否能夠清晰、自信地表達自己的觀點。

-小組討論：通過小組討論的評價，我能夠看到學生在合作學習中的表現(xiàn)。例如，我觀察學生在小組討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。

-反饋：在課堂結束時，我給予學生及時的反饋，表揚他們的努力和進步，同時也指出需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于課后作業(yè)，我進行了認真批改，包括手抄報、繪畫作品等，確保每個學生的作業(yè)都得到了我的關注。

-點評：在作業(yè)點評中，我不僅指出學