九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第13課 羅斯福新政教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第13課羅斯福新政教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：九年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀、全球意識和法治意識。通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下政府干預(yù)的重要性，培養(yǎng)對國家政策的關(guān)注和評價(jià)能力；同時(shí)，通過分析新政的實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生對于國家歷史發(fā)展的認(rèn)識，提升其歷史責(zé)任感和社會參與意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①羅斯福新政的主要內(nèi)容及其對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，使學(xué)生理解新政如何緩解了美國的經(jīng)濟(jì)困境。

②羅斯福新政的特點(diǎn)，包括其開創(chuàng)性的政策手段和制度創(chuàng)新，以及這些政策對后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解羅斯福新政實(shí)施的背景和必要性，包括經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對美國社會的影響，以及新政如何回應(yīng)了這些挑戰(zhàn)。

②分析羅斯福新政的復(fù)雜性和多面性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新政并非完美無缺，其中既有積極效果，也存在局限性。

③評價(jià)羅斯福新政的歷史意義，包括其對美國資本主義制度的調(diào)整和改革，以及在全球范圍內(nèi)的示范作用。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解結(jié)合學(xué)生小組討論，幫助學(xué)生深入理解羅斯福新政的背景、內(nèi)容和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬新政的制定和實(shí)施過程，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的感知和情感共鳴。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析新政中的關(guān)鍵政策和措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景，了解了這場危機(jī)對美國社會造成的巨大沖擊。今天，我們將繼續(xù)探討這場危機(jī)中的關(guān)鍵人物——羅斯福，以及他實(shí)施的新政。那么，羅斯福新政是如何幫助美國走出經(jīng)濟(jì)困境的呢？今天我們就來揭開這個(gè)謎團(tuán)。

（學(xué)生）期待了解羅斯福新政的具體內(nèi)容和影響。

二、新課講授

1.羅斯福新政的背景

（教師）同學(xué)們，我們先來回顧一下經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景。1929年，美國股市崩盤，引發(fā)了一場全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。那么，這場危機(jī)對美國社會造成了哪些影響呢？

（學(xué)生）股市崩盤導(dǎo)致大量失業(yè)，人們生活水平下降，社會動蕩不安。

（教師）很好，接下來，我們來看看羅斯福新政的背景。在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景下，羅斯福于1933年就任美國總統(tǒng)，他面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容

（教師）那么，羅斯福新政有哪些主要內(nèi)容呢？

（學(xué)生）新政主要包括三個(gè)方面的措施：金融改革、工業(yè)復(fù)興和救濟(jì)措施。

（教師）非常好，接下來，我們詳細(xì)了解一下這三個(gè)方面的措施。

（1）金融改革

（教師）首先，我們來看看金融改革。羅斯福采取了一系列措施，穩(wěn)定金融市場，恢復(fù)銀行信用。

（學(xué)生）包括整頓銀行、發(fā)行“黃金券”、成立聯(lián)邦儲蓄保險(xiǎn)公司等。

（教師）是的，這些措施有效地穩(wěn)定了金融市場，恢復(fù)了銀行信用。

（2）工業(yè)復(fù)興

（教師）接下來，我們來看看工業(yè)復(fù)興。羅斯福實(shí)施了一系列政策，旨在恢復(fù)和發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)。

（學(xué)生）包括制定《國家工業(yè)復(fù)興法》、設(shè)立國家勞工委員會等。

（教師）這些措施促進(jìn)了工業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)，提高了工人的生活水平。

（3）救濟(jì)措施

（教師）最后，我們來看看救濟(jì)措施。羅斯福實(shí)施了一系列政策，旨在幫助失業(yè)者和貧困人口。

（學(xué)生）包括建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署、實(shí)施公共工程等。

（教師）這些措施有效地緩解了失業(yè)和貧困問題，穩(wěn)定了社會秩序。

3.羅斯福新政的影響

（教師）那么，羅斯福新政對美國社會產(chǎn)生了哪些影響呢？

（學(xué)生）新政緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的困境，提高了人民的生活水平，穩(wěn)定了社會秩序。

（教師）是的，羅斯福新政是美國歷史上的一次重要轉(zhuǎn)折，它為美國經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂討論

1.羅斯福新政的成功之處

（教師）同學(xué)們，我們來討論一下羅斯福新政的成功之處。

（學(xué)生）新政采取了全面、系統(tǒng)的措施，針對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的各個(gè)方面進(jìn)行改革；新政注重民生，關(guān)注失業(yè)者和貧困人口；新政具有創(chuàng)新性，開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。

2.羅斯福新政的局限性

（教師）那么，羅斯福新政也存在一些局限性，同學(xué)們認(rèn)為有哪些呢？

（學(xué)生）新政在一定程度上加劇了國家財(cái)政負(fù)擔(dān)；新政未能從根本上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)；新政對農(nóng)業(yè)和中小企業(yè)的影響較小。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了羅斯福新政的主要內(nèi)容、影響以及局限性。通過學(xué)習(xí)，我們了解到羅斯福新政是美國歷史上的一次重要轉(zhuǎn)折，它為美國經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也認(rèn)識到，任何政策都有其局限性，我們需要在歷史的長河中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善政策。

（學(xué)生）通過今天的學(xué)習(xí)，我對羅斯福新政有了更深入的了解，也認(rèn)識到歷史的發(fā)展是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程。

五、布置作業(yè)

1.查閱資料，了解羅斯福新政的其他措施及其影響。

2.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓α_斯福新政的看法。

（學(xué)生）期待通過作業(yè)進(jìn)一步了解羅斯福新政，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、知識點(diǎn)梳理1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景

-1929年股市崩盤引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-美國社會出現(xiàn)大量失業(yè)、企業(yè)倒閉、銀行破產(chǎn)等現(xiàn)象

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對全球各國經(jīng)濟(jì)和社會穩(wěn)定造成嚴(yán)重影響

2.羅斯福新政的背景

-羅斯福于1933年就任美國總統(tǒng)，面臨經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的挑戰(zhàn)

-羅斯福新政旨在通過政府干預(yù)，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)，恢復(fù)社會秩序

3.羅斯福新政的主要內(nèi)容

-金融改革：整頓銀行、發(fā)行“黃金券”、成立聯(lián)邦儲蓄保險(xiǎn)公司等

-工業(yè)復(fù)興：制定《國家工業(yè)復(fù)興法》、設(shè)立國家勞工委員會等

-救濟(jì)措施：建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署、實(shí)施公共工程等

4.羅斯福新政的影響

-穩(wěn)定了金融市場，恢復(fù)了銀行信用

-恢復(fù)和發(fā)展了工業(yè)生產(chǎn)，提高了工人的生活水平

-緩解了失業(yè)和貧困問題，穩(wěn)定了社會秩序

5.羅斯福新政的特點(diǎn)

-全面性：針對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的各個(gè)方面進(jìn)行改革

-注重民生：關(guān)注失業(yè)者和貧困人口

-創(chuàng)新性：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式

6.羅斯福新政的局限性

-加劇了國家財(cái)政負(fù)擔(dān)

-未能從根本上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-對農(nóng)業(yè)和中小企業(yè)的影響較小

7.羅斯福新政的歷史意義

-美國歷史上的一次重要轉(zhuǎn)折，為美國經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇奠定了基礎(chǔ)

-為其他國家提供了應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的范例

-對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

8.羅斯福新政的啟示

-政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要角色

-經(jīng)濟(jì)政策的制定需要考慮民生問題

-需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要七、板書設(shè)計(jì)1.羅斯福新政背景

①經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)時(shí)間：1929年

②美國社會問題：大量失業(yè)、企業(yè)倒閉、銀行破產(chǎn)

③羅斯福就任美國總統(tǒng)時(shí)間：1933年

2.羅斯福新政主要內(nèi)容

①金融改革：整頓銀行、發(fā)行“黃金券”、成立聯(lián)邦儲蓄保險(xiǎn)公司

②工業(yè)復(fù)興：制定《國家工業(yè)復(fù)興法》、設(shè)立國家勞工委員會

③救濟(jì)措施：建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署、實(shí)施公共工程

3.羅斯福新政影響

①穩(wěn)定金融市場，恢復(fù)銀行信用

②恢復(fù)和發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，提高工人的生活水平

③緩解失業(yè)和貧困問題，穩(wěn)定社會秩序

4.羅斯福新政特點(diǎn)

①全面性：針對經(jīng)濟(jì)危機(jī)各個(gè)方面進(jìn)行改革

②注重民生：關(guān)注失業(yè)者和貧困人口

③創(chuàng)新性：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)新模式

5.羅斯福新政局限性

①加劇國家財(cái)政負(fù)擔(dān)

②未從根本上解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)

③對農(nóng)業(yè)和中小企業(yè)影響較小

6.羅斯福新政歷史意義

①美國歷史上的重要轉(zhuǎn)折

②為美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇奠定基礎(chǔ)

③為其他國家提供應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)范例

7.羅斯福新政啟示

①政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演重要角色

②經(jīng)濟(jì)政策制定需考慮民生問題

③需不斷創(chuàng)新以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對羅斯福新政的背景、內(nèi)容和影響有較好的理解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新政的主要措施，并對其影響進(jìn)行分析。課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞羅斯福新政的局限性進(jìn)行深入探討，提出自己的觀點(diǎn)和見解。各小組的討論成果展示中，表現(xiàn)出對歷史事件的關(guān)注和對政策效果的思考。學(xué)生之間的合作和交流能力得到了提升。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對羅斯福新政的基本知識點(diǎn)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于新政背景、內(nèi)容和影響的問題。但在分析新政的局限性時(shí)，部分學(xué)生存在理解不夠深入的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行了自評和互評，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識到自己在理解新政的復(fù)雜性和多面性方面還有待提高。同時(shí)，學(xué)生之間也互相提出了改進(jìn)建議，有助于共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定。對于學(xué)生在分析新政局限性時(shí)存在的問題，教師提出以下反饋：

-鼓勵學(xué)生從多角度分析歷史事件，不僅要看到新政的積極影響，還要關(guān)注其局限性。

-建議學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解新政的背景和影響，提高自己的歷史素養(yǎng)。

-教師將提供更多案例分析，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，教師將盡力解答學(xué)生的疑惑，共同促進(jìn)教學(xué)相長。

總體而言，本次教學(xué)評價(jià)與反饋表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)羅斯福新政的過程中取得了較好的成果，但仍需在深入理解和分析歷史事件方面繼續(xù)努力。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解羅斯福新政時(shí)，我嘗試運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生通過分析具體案例來理解新政的實(shí)施過程和影響。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和分析能力。

2.角色扮演活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬新政的制定和實(shí)施過程，這樣的互動式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地感受歷史。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景的理解不夠深入：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景理解不夠深入，這影響了他們對新政的理解。

2.學(xué)生分析問題的深度不足：在分析羅斯福新政的局限性時(shí)，學(xué)生的觀點(diǎn)較為表面，缺乏對歷史事件深層次原因的挖掘。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的隨堂測試和課后作業(yè)評價(jià)方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重經(jīng)濟(jì)大危機(jī)背景的講解，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解歷史情境。

2.深化問題分析能力培養(yǎng)：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的問題分析，鼓勵他們從不同角度思考?xì)v史事件，提高他們的批判性思維能力。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：在講解羅斯福新政時(shí)，我會嘗試結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生看到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提高他們的歷史意識和社會責(zé)任感。

5.強(qiáng)化師生互動：我將鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的生動性和互動性。典型例題講解例題1：羅斯福新政中，哪項(xiàng)措施被稱為“新政的基石”？

答案：整頓銀行。

講解：整頓銀行是羅斯福新政的第一步，也是其基石。1933年，羅斯福簽署了《緊急銀行法案》，關(guān)閉了所有銀行，進(jìn)行全面的銀行審查，并重新開放那些有足夠準(zhǔn)備金的銀行。這一措施迅速穩(wěn)定了金融市場，恢復(fù)了銀行信用。

例題2：羅斯福新政中，哪項(xiàng)法案旨在恢復(fù)和發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)？

答案：《國家工業(yè)復(fù)興法》。

講解：《國家工業(yè)復(fù)興法》是羅斯福新政的核心之一，旨在通過政府干預(yù)，恢復(fù)和發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)。該法案授權(quán)聯(lián)邦政府為工業(yè)設(shè)定最低工資和最高工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合和合作，以刺激經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

例題3：羅斯福新政中，哪項(xiàng)措施旨在幫助失業(yè)者和貧困人口？

答案：建立聯(lián)邦緊急救濟(jì)署。

講解：聯(lián)邦緊急救濟(jì)署是羅斯福新政中的一項(xiàng)重要措施，旨在為失業(yè)者和貧困人口提供緊急救濟(jì)。該機(jī)構(gòu)通過發(fā)放救濟(jì)金、提供就業(yè)機(jī)會等方式，幫助那些受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響最嚴(yán)重的人群。

例題4：羅斯福新政對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：通過《農(nóng)業(yè)調(diào)