2024-2025學年高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 第1課 聯(lián)合國的建立及其作用（3）教學教學實錄 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第1課聯(lián)合國的建立及其作用（3）教學教學實錄新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第1課聯(lián)合國的建立及其作用（3）教學教學實錄新人教版選修3教學內(nèi)容教材：新人教版選修3《世界現(xiàn)代史》

章節(jié)：第六單元和平與發(fā)展第1課聯(lián)合國的建立及其作用（3）

內(nèi)容：1.聯(lián)合國成立的過程及意義；2.聯(lián)合國的主要機構(gòu)及職能；3.聯(lián)合國在維護世界和平、促進共同發(fā)展方面的作用與貢獻；4.聯(lián)合國面臨的挑戰(zhàn)與應對措施。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史思維，理解聯(lián)合國建立的歷史背景和其作為國際組織在維護世界和平、促進共同發(fā)展中的角色。

2.提升學生的全球意識，認識到聯(lián)合國在當今國際政治中的重要性，以及其對全球治理的貢獻。

3.增強學生的法治觀念，理解聯(lián)合國憲章的基本原則，認識國際法在維護國際秩序中的作用。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，分析聯(lián)合國在處理國際事務中的成效與不足，引導學生思考國際合作的未來方向。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：聯(lián)合國成立的歷史背景及其意義。通過分析二戰(zhàn)后國際政治格局的變化，強調(diào)聯(lián)合國成立的必要性，以及其對維護世界和平和促進國際合作的歷史作用。

-重點二：聯(lián)合國的主要機構(gòu)及其職能。詳細講解聯(lián)合國大會、安全理事會、經(jīng)濟及社會理事會、國際法院等機構(gòu)的作用和運作方式，使學生理解聯(lián)合國內(nèi)部的權(quán)力分配和決策機制。

-重點三：聯(lián)合國在維護世界和平、促進共同發(fā)展方面的作用與貢獻。舉例說明聯(lián)合國在朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、南斯拉夫沖突等國際沖突中的調(diào)解和干預作用。

2.教學難點

-難點一：聯(lián)合國內(nèi)部權(quán)力分配的復雜性。解釋聯(lián)合國安理會五大常任理事國的否決權(quán)，以及這一權(quán)力在決策過程中的影響，使學生理解聯(lián)合國內(nèi)部權(quán)力平衡的微妙性。

-難點二：聯(lián)合國在處理國際事務中的局限性。分析聯(lián)合國在面對某些國際問題時，如氣候變化、恐怖主義等，由于成員國的利益沖突而難以達成共識的情況。

-難點三：聯(lián)合國未來的發(fā)展方向。探討聯(lián)合國在全球化、多極化趨勢下的角色定位，以及如何應對新的國際挑戰(zhàn)，如地區(qū)沖突、經(jīng)濟危機等。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、歷史地圖集、歷史圖片集

-課程平臺：學校歷史學科教學平臺、歷史教育網(wǎng)站資源庫

-信息化資源：聯(lián)合國官方網(wǎng)站相關(guān)資料、國際新聞數(shù)據(jù)庫、歷史紀錄片片段

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、多媒體展示、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習聯(lián)合國成立的歷史背景和聯(lián)合國憲章的基本原則。

設計預習問題：圍繞“聯(lián)合國的建立及其作用”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“聯(lián)合國成立的初衷是什么？”“聯(lián)合國在維護世界和平方面有哪些具體行動？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解聯(lián)合國成立的歷史背景和作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出關(guān)于聯(lián)合國在處理國際沖突中的角色的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示聯(lián)合國成立的歷史照片或視頻，引出“聯(lián)合國的建立及其作用”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解聯(lián)合國的主要機構(gòu)及其職能，結(jié)合實例如“聯(lián)合國在朝鮮戰(zhàn)爭中的角色”，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析聯(lián)合國在特定事件中的作用，如“聯(lián)合國在氣候變化問題上的努力”。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“聯(lián)合國如何處理成員國之間的分歧？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對聯(lián)合國作用的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“聯(lián)合國在未來的國際事務中可能面臨的挑戰(zhàn)”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“聯(lián)合國的建立及其作用”，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于聯(lián)合國在某個具體領(lǐng)域作用的短文。

提供拓展資源：提供與聯(lián)合國相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如聯(lián)合國官方網(wǎng)站的“歷史”部分。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出文章中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入研究聯(lián)合國在某個特定領(lǐng)域的活動。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何更有效地參與國際事務的討論？”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《聯(lián)合國憲章》全文閱讀，深入理解聯(lián)合國的基本原則和目標。

-《聯(lián)合國發(fā)展報告》摘要，了解聯(lián)合國在促進全球發(fā)展和減少貧困方面的最新進展。

-《聯(lián)合國和平行動手冊》，探討聯(lián)合國在維護世界和平方面的具體行動和案例。

-《聯(lián)合國氣候變化框架公約》解讀，分析聯(lián)合國在應對氣候變化問題上的政策和措施。

-《聯(lián)合國兒童基金會報告》，關(guān)注聯(lián)合國在兒童權(quán)利保護方面的努力和成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選取上述閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，撰寫讀書筆記或心得體會。

-學生可以圍繞聯(lián)合國在某一特定領(lǐng)域的活動，如和平維護、環(huán)境保護、社會發(fā)展等，進行調(diào)查研究，撰寫研究報告。

-學生可以組織小組討論，探討聯(lián)合國在當前國際形勢下的角色和挑戰(zhàn)，提出自己的觀點和建議。

-學生可以設計模擬聯(lián)合國會議，扮演不同國家的代表，就某個國際問題進行辯論和協(xié)商。

-學生可以關(guān)注聯(lián)合國官方網(wǎng)站和其他國際新聞媒體，了解聯(lián)合國最新的動態(tài)和活動，撰寫新聞評論或分析文章。

-**聯(lián)合國成立背景的深入研究**：學生可以研究二戰(zhàn)后國際政治格局的變化，分析為何需要建立聯(lián)合國，以及聯(lián)合國的成立對國際關(guān)系的影響。

-**聯(lián)合國機構(gòu)運作機制**：學生可以研究聯(lián)合國各個機構(gòu)的運作機制，包括安理會的否決權(quán)、大會的決策過程等，分析這些機制如何影響聯(lián)合國的決策和行動。

-**聯(lián)合國在特定事件中的作用**：學生可以選擇聯(lián)合國在某個具體事件中的作用，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、南斯拉夫沖突等，分析聯(lián)合國的介入如何影響事件的走向。

-**聯(lián)合國與全球治理**：學生可以探討聯(lián)合國在全球化背景下的角色，分析聯(lián)合國如何應對全球性問題，如氣候變化、恐怖主義、難民危機等。

-**聯(lián)合國與中國的關(guān)系**：學生可以研究聯(lián)合國與中國的關(guān)系，探討中國在國際事務中的角色，以及中國與聯(lián)合國在維護世界和平、促進共同發(fā)展方面的合作。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解聯(lián)合國的作用時，結(jié)合具體的國際事件，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等，通過案例分析，讓學生更直觀地理解聯(lián)合國的角色和作用。

2.互動式教學：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在模擬聯(lián)合國會議中，體驗不同國家的立場和外交策略，提高學生的參與度和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對聯(lián)合國的歷史背景和作用理解不夠深入。部分學生在預習時可能只是簡單瀏覽了資料，缺乏對聯(lián)合國成立的歷史背景和其作用的理解。

2.教學方法單一，缺乏多樣性。課堂講解過多，未能充分調(diào)動學生的積極性，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式較為單一，主要以學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強預習指導：在課前，提供詳細的預習指南，引導學生深入閱讀教材和相關(guān)資料，確保學生對聯(lián)合國的歷史背景和作用有初步的了解。

2.豐富教學方法：結(jié)合多媒體教學手段，如視頻、圖片、地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學生自評、互評、小組評價等方式，全面評估學生的學習效果。此外，鼓勵學生參與課堂討論和實踐活動，將評價融入教學過程。

4.加強與學生的溝通：課后，通過問卷調(diào)查、個別談話等方式，了解學生的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

5.鼓勵學生參與社會實踐活動：組織學生參觀聯(lián)合國機構(gòu)或相關(guān)展覽，讓學生親身感受聯(lián)合國的運作和影響，提高學生的社會責任感和國際視野。

6.跨學科教學：結(jié)合其他學科知識，如政治、經(jīng)濟、法律等，從多角度分析聯(lián)合國的作用和影響，拓寬學生的知識面和思維方式。板書設計①聯(lián)合國的成立

-成立背景：二戰(zhàn)后國際政治格局的變化

-成立意義：維護世界和平、促進國際合作

-成立時間：1945年10月24日

-成立地點：美國舊金山

②聯(lián)合國的主要機構(gòu)

-聯(lián)合國大會：聯(lián)合國的主要審議、監(jiān)督和審查機構(gòu)

-安全理事會：負責維護國際和平與安全

-經(jīng)濟及社會理事會：促進國際合作以解決經(jīng)濟、社會、文化、人道主義問題

-國際法院：聯(lián)合國的主要司法機構(gòu)

-秘書處：聯(lián)合國行政事務的執(zhí)行機構(gòu)

③聯(lián)合國的作用與貢獻

-維護世界和平：調(diào)解國際爭端、實施和平行動

-促進共同發(fā)展：推動經(jīng)濟發(fā)展、減少貧困、改善民生

-維護人權(quán)：倡導和保護人權(quán)，促進全球人權(quán)事業(yè)

-應對全球挑戰(zhàn)：氣候變化、恐怖主義、傳染病等

④聯(lián)合國面臨的挑戰(zhàn)

-成員國間的利益沖突

-國際形勢的復雜多變

-聯(lián)合國機構(gòu)的改革需求教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，評估他們對課程的興趣和投入程度。

-學生對知識的掌握情況：通過提問和課堂練習，檢查學生對聯(lián)合國成立的歷史背景、聯(lián)合國機構(gòu)及其職能的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：評估學生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、貢獻度以及對小組其他成員的影響。

-小組討論的成果：評價小組討論的深度和廣度，以及學生對聯(lián)合國作用與貢獻的深入分析。

3.隨堂測試：

-學生對基礎知識的掌握：通過隨堂測試，評估學生對聯(lián)合國成立時間、地點、主要機構(gòu)等基礎知識的記憶情況。

-學生對復雜問題的分析能力：測試中包含一些分析型題目，以考察學生對聯(lián)合國在特定歷史事件中的作用和貢獻的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生作業(yè)的完成質(zhì)量：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

-學生對拓展資源的利用：評估學生在課后是否利用了提供的拓展資源，如聯(lián)合國官方網(wǎng)站、相關(guān)書籍等，進行進一步的學習。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的預習情況：對學生的預習筆記、思維導圖等進行評價，反饋預習的深度和廣度。

-針對學生的課