《垃圾藝術(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《垃圾藝術(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以粵教版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《垃圾藝術(shù)》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深刻理解垃圾分類的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和想象力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人分享和交流創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，提升藝術(shù)鑒賞力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解垃圾分類的重要性，能夠?qū)U棄物進(jìn)行合理分類。

②掌握基本的手工制作技巧，如剪、貼、拼等，將廢棄物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

③學(xué)會(huì)從生活中尋找靈感，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)廢棄物的心理障礙，轉(zhuǎn)變觀念，愿意嘗試?yán)脧U棄物進(jìn)行創(chuàng)作。

②幫助學(xué)生突破創(chuàng)作過程中的思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們嘗試不同材料和創(chuàng)作手法。

③指導(dǎo)學(xué)生如何平衡環(huán)保意識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系，使作品既環(huán)保又富有藝術(shù)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《垃圾藝術(shù)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保知識(shí)圖片、垃圾分類的圖表、垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙、廢舊物品等創(chuàng)作所需的材料，確保其安全性和充足性。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《垃圾藝術(shù)》的相關(guān)資料，如PPT展示不同風(fēng)格的垃圾藝術(shù)作品，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解垃圾分類的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品？”設(shè)計(jì)問題，如“垃圾藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？”，“如何選擇合適的廢棄物進(jìn)行創(chuàng)作？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀垃圾藝術(shù)作品的相關(guān)資料，了解不同風(fēng)格的藝術(shù)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試提出自己的創(chuàng)作想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解垃圾藝術(shù)的概念，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示垃圾藝術(shù)作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解垃圾藝術(shù)的創(chuàng)作步驟和技巧，如色彩搭配、形狀運(yùn)用等。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，根據(jù)預(yù)習(xí)的垃圾藝術(shù)作品，設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)作方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組討論，分享自己的創(chuàng)作想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握垃圾藝術(shù)創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一個(gè)垃圾藝術(shù)作品的創(chuàng)作，并提交作品照片和創(chuàng)作心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的垃圾藝術(shù)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成自己的垃圾藝術(shù)作品創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多的垃圾藝術(shù)創(chuàng)作案例。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高創(chuàng)作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《垃圾藝術(shù)》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下顯著的效果：

1.環(huán)保意識(shí)顯著提升

2.創(chuàng)新思維和想象力得到鍛煉

在創(chuàng)作垃圾藝術(shù)作品的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將廢棄物轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的藝術(shù)品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷嘗試新的材料和創(chuàng)作手法，如拼貼、剪裁、染色等，從而提高了他們的動(dòng)手能力和審美能力。

3.手工制作技能得到提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及多種手工制作技巧，如剪、貼、拼等。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不斷練習(xí)和運(yùn)用這些技巧，從而提高了自己的手工制作技能。通過實(shí)踐操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將廢棄物品進(jìn)行加工，使其變得美觀和實(shí)用。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉

在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要與同伴共同完成作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在相互交流、討論和協(xié)作的過程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并共同完成作品。這種合作學(xué)習(xí)的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.藝術(shù)鑒賞能力得到提高

6.自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要自主完成預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展等任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力，將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

7.綜合實(shí)踐能力得到提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了環(huán)保、藝術(shù)、手工制作等多個(gè)領(lǐng)域，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問題。這種綜合實(shí)踐能力，將為學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、典型例題講解在《垃圾藝術(shù)》這一課程中，學(xué)生需要掌握如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的基本步驟和方法。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明：

例題1：

題目：請(qǐng)利用廢紙盒、廢布料和彩色膠帶，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的桌面收納盒。

解答步驟：

1.觀察廢紙盒的形狀和大小，思考如何進(jìn)行改造。

2.設(shè)計(jì)收納盒的形狀和功能，如分格存儲(chǔ)物品。

3.使用廢布料包裹紙盒外部，用彩色膠帶進(jìn)行裝飾。

4.將收納盒放置在桌面，檢查功能和使用感。

例題2：

題目：請(qǐng)利用廢舊飲料瓶，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的花瓶。

解答步驟：

1.清洗并晾干廢舊飲料瓶。

2.設(shè)計(jì)花瓶的開口大小和形狀，可以用剪刀剪出。

3.在瓶口處貼上裝飾，如貼紙、布條等。

4.選擇合適的鮮花，插入花瓶中。

例題3：

題目：請(qǐng)利用廢紙袋，制作一個(gè)環(huán)保手提袋。

解答步驟：

1.清洗并晾干廢紙袋。

2.設(shè)計(jì)手提袋的款式和尺寸，考慮實(shí)用性。

3.在紙袋上繪制圖案或剪貼裝飾物。

4.用線將紙袋兩端縫合，形成手提袋。

例題4：

題目：請(qǐng)利用廢舊瓶蓋，制作一個(gè)有趣的掛飾。

解答步驟：

1.清洗并晾干廢舊瓶蓋。

2.設(shè)計(jì)掛飾的形狀和圖案，可以使用多種瓶蓋組合。

3.用線或細(xì)繩將瓶蓋串成掛飾。

4.在掛飾兩端加上流蘇或珠子等裝飾。

例題5：

題目：請(qǐng)利用廢紙板，制作一個(gè)迷你書架。

解答步驟：

1.清洗并晾干廢紙板。

2.設(shè)計(jì)書架的尺寸和結(jié)構(gòu)，考慮放置書籍的空間。

3.在紙板上切割出書架的形狀，用膠水或釘子固定。

4.在書架兩側(cè)貼上裝飾紙，增加美觀性。

補(bǔ)充說明：

-在設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用多種材料和技術(shù)。

-學(xué)生在制作過程中，應(yīng)注意安全，避免使用尖銳工具時(shí)受傷。

-作品完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作心得和體會(huì)。

-通過這些典型例題的講解，學(xué)生可以了解將廢棄物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的基本步驟和方法，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。八、板書設(shè)計(jì)①垃圾藝術(shù)概述

①垃圾藝術(shù)的定義

②垃圾藝術(shù)的分類

③垃圾藝術(shù)的特點(diǎn)

②垃圾藝術(shù)創(chuàng)作步驟

①觀察與思考

②設(shè)計(jì)與規(guī)劃

③材料選擇與準(zhǔn)備

④制作與創(chuàng)作

⑤完成與評(píng)價(jià)

③垃圾藝術(shù)創(chuàng)作技巧

①材料利用與改造

②色彩搭配與裝飾

③空間布局與結(jié)構(gòu)

④創(chuàng)意與想象力

④垃圾藝術(shù)的意義

①環(huán)保意識(shí)

②創(chuàng)新思維

③藝術(shù)鑒賞

④社會(huì)責(zé)任感課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估：

（1）提問評(píng)價(jià)

①學(xué)生能否準(zhǔn)確描述垃圾藝術(shù)的定義和特點(diǎn)？

②學(xué)生能否列舉出幾種常見的垃圾藝術(shù)創(chuàng)作材料？

③學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何運(yùn)用色彩搭配和裝飾技巧？

④學(xué)生對(duì)垃圾藝術(shù)的社會(huì)意義有何認(rèn)識(shí)？

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新能力等，是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下為觀察評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

①學(xué)生是否積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)？

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中，是否與同伴合作，共同完成作品？

③學(xué)生在遇到問題時(shí)，是否主動(dòng)尋求解決方法？

④學(xué)生在創(chuàng)作過程中，是否敢于嘗試新的材料和技巧？

（3）作品評(píng)價(jià)

①作品的創(chuàng)意程度和獨(dú)特性如何？

②作品的材料利用是否合理？

③作品的色彩搭配和裝飾是否美觀？

④作品的功能性和實(shí)用性如何？

（4）自我評(píng)價(jià)與反思

鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。以下為自我評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

①學(xué)生在創(chuàng)作過程中，哪些方面做得比較好？

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中，遇到了哪些困難，如何解決的？

③學(xué)生對(duì)垃圾藝術(shù)的理解是否有所提升？

④學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，有哪些改進(jìn)的方向？

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種補(bǔ)充，以下為作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

①