流動的組織血液（二）

濟水一中教案

主備教師牛會琴授課時間年月日

授課教師課題流動的組織--血液（二）課型新愛

教知識目標(biāo)：1、描述血液的成分和功能。

學(xué)

目2、區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞。

標(biāo)能力目標(biāo)：提高自身的分析問題，解決問題的能力。

情感目標(biāo)：產(chǎn)生珍愛生命的情感。

重重點：血液的成分和各自的主要功能；

點

難難點：運用所學(xué)知識解決實際生活中有關(guān)血液問題的能力。

占

J、、、

板流動的組織一一血液

書「紅細(xì)胞

設(shè)

血細(xì)胞<白細(xì)胞

計

,血小板

教

學(xué)

后

記

濟水一中教案

【自學(xué)環(huán)節(jié)】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：

歷史上人們在崇拜蘊藏著生命的血液的同

時，更懼怕血液中所包含著的“死”的陰影，是

由于對血液缺乏科學(xué)全面的認(rèn)識。今天，我們一

起來認(rèn)識在人體內(nèi)物質(zhì)運輸過程中起著重要作

用的血液。

教二、展示目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生依據(jù)提示自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

1、區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞

學(xué)

2、紅細(xì)胞夭口白細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量、作用。

三、展示成果，發(fā)現(xiàn)問題：

設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，進(jìn)行小組交流，相互展示

學(xué)習(xí)成果，對于共性的問題也可以現(xiàn)行研討，但

主要精力放在學(xué)生已經(jīng)解決的問題上，相互驗證

計自己認(rèn)知是否能得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

【互動環(huán)節(jié)】

一、提出疑問，互動探究：

1、你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的

是哪種細(xì)胞？

2、你是怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？

3、為什么看不見血小板？

二、點撥引導(dǎo)，共同釋疑：

教師深入到各小組，尤其是具有典型性和代

表性的小組，幫助學(xué)生點撥引導(dǎo)，疑難剖析。

1、紅細(xì)胞

2、紅細(xì)胞是兩面凹的圓餅狀，紅色，數(shù)量

多，不用染色就可觀察到。

白細(xì)胞有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，但數(shù)量少，只有

經(jīng)過染色才能觀察到。

3、血小板比紅細(xì)胞和白細(xì)胞小許多，并且

需要進(jìn)行特殊染色。

二、總結(jié)歸納，拓展延伸：

血液的組形態(tài)數(shù)功能

分量

血紅細(xì)

細(xì)胞

胞白細(xì)

胞

血小

板

【反饋環(huán)節(jié)】

一、初步應(yīng)用，鞏固新知: