人音版音樂一年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計教案

人音版音樂一年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計

《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》

2、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律并能合著音樂拍打節(jié)奏。

2、學(xué)生用親切的聲音演唱。感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

3、初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。

4、通過聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》，初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒.

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場景。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用節(jié)奏“XXX”和“XX”說名字。

2、用節(jié)奏樂器為樂曲片段伴奏。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、學(xué)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

1、導(dǎo)課

師：同學(xué)們你們好！從今天開始你們就是一名快樂陽光的小學(xué)生臉！在開啟

我們快樂的音樂旅行之前先讓我們互相認(rèn)識一下吧？

（師邊讀邊拍:我是X老師）

2、學(xué)生活動：根據(jù)老師的節(jié)奏說出自己的名字。

（我叫XXX/XX/@M）

3、師生互動：教師播放伴奏音樂用歌聲和學(xué)生互動。

4、請學(xué)生給這個音樂游戲起名字。

5、揭示課題《你的名字叫什么》

6、完整聆聽歌曲。

提問：你聽出歌曲中出現(xiàn)的不同的聲音嗎？

7、節(jié)奏練忖mnidxxX斗x|XXXXIXX

8、再次聆聽范唱，跟著范唱邊唱邊拍出自己名字的節(jié)奏。

9、師鋼琴伴奏，請學(xué)生和同桌之間互動并加上節(jié)拍。

三、音樂活動《你的名字叫什么》

活動一：教師邊唱邊隨機(jī)走到一位同學(xué)面前互動，并邀請他一起去找尋第二

位、第三位……的同學(xué)。

活動二：同學(xué)們分小組進(jìn)行互動。

活動三：隨機(jī)挑選四位同學(xué)開始自由的去尋找互動的同學(xué)并組成團(tuán)隊(duì)接龍。

四、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)課-

師：同學(xué)們，你做過什么樣的夢？能說一說嗎？德國的作曲家耶塞爾也做了

一個夢，由于這個夢，他創(chuàng)作了一首樂曲！你們想不想知道他做了一個什么樣的

夢？那么就請大家聽一首樂曲，猜一猜這位作曲家做了一個什么樣的夢？

小故事：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。

他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時候，小主

人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們

東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場美麗的夢。這個故事與玩具兵有關(guān)，

所以作曲家命名為《玩具兵進(jìn)行曲》。

2、出示課題。認(rèn)真聆聽。

3、思考：樂曲分為幾個部分？

4、欣賞樂曲的第一部分：

(1)說一說樂曲表現(xiàn)了怎樣的一種情緒？

(2)請你跟著音樂芍奏模仿玩具兵的步伐。

(3)選擇合適的打擊樂器為第一部分伴奏。

5、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。

6、欣賞樂曲的第三部分：

(1)這部分音樂與第一部分是否相同？

(2)結(jié)尾時下滑音部分的音樂讓你想到了怎樣的畫面？

(玩具兵驚慌的跑回箱子里的情景。)

7、完整欣賞樂曲。

8、教師：同學(xué)們，你們能將聽到的音樂用動作表現(xiàn)嗎？

要求學(xué)生分組分角色表演，教師加以講評，對學(xué)生的表演做出肯定。

五、小結(jié)

1、師：同學(xué)們今天開心嗎？你們都認(rèn)識了多少位好朋友呢？

2、通過今天的學(xué)習(xí)，說一說在新的環(huán)境中你怎樣和同學(xué)們相處。

3、跟著伴奏音樂師生一起互動結(jié)束本課。

《拉勾勾》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一起整齊地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的節(jié)奏。

2、通過聆聽音樂與看圖相結(jié)合，直觀的感受歌曲旋律的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受，并大膽進(jìn)行創(chuàng)編，

4、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示。

5、練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉歌曲，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用自然優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《拉勾勾》。

2、通過對小主人和小狗等其它動物動作的模仿，發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀

察力。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、學(xué)習(xí)歌曲《拉勾勾》

1、導(dǎo)課

設(shè)問：同學(xué)們，大家平時都喜歡和自己的好朋友玩哪些游戲呢？

2、師生互動：一起來做小游戲。

2、初聽歌曲

設(shè)問：歌曲里的小伙伴是怎樣一起玩游戲的呢？

3、再次聆聽歌曲，你能給歌曲取個名字嗎？

師板書：課題《拉勾勾》

4、播放歌曲伴奏，師邊唱邊用肢體語言邀請學(xué)生。

5、師伴奏，生演唱歆曲。

A、根據(jù)學(xué)生的演唱進(jìn)行糾錯。

B、師生互動、生生互動演唱歌曲。

6、請同學(xué)們說一說怎樣和好朋友相處呢？

7、師生小結(jié)“友誼的珍貴”。

8、播放歌曲伴奏，師生邊唱邊游戲。

三、聆聽《小狗圓舞曲》

1、出示一組小狗的圖片。請同學(xué)們自由的熱烈討論。

2、請同學(xué)們模仿一下小狗平時玩耍的樣子。

3、初聽樂曲。

A、請學(xué)生說一說這段音樂中的小狗在做什么呢？

B、請同學(xué)們跟著音樂畫一畫旋律線。

4、你聽出來這段旋律有什么聲音了嗎？

5、請你模仿一下“口哨”的聲音。師簡單介紹“口技”

6、再次播放樂曲

A、你聽出小狗叫了幾次嗎？

7、播放樂曲師生共同表演。

四、德育滲透

1、請同學(xué)們說說對保護(hù)動物的看法。

2、短視頻：保護(hù)動物

3、師小結(jié)。

《快樂的一天》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽小組曲《快樂的一天》

2、學(xué)唱《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著音樂的情緒的變化，樂于用動作表達(dá)自己對音樂小組曲《快樂的

一天》的感受。

2、能夠整齊地演唱《跳繩》并表達(dá)活潑，歡快的情緒。

3、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“走”“跑跑”

教學(xué)重點(diǎn)：

1、樂于用動作表達(dá)自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

2、能夠整齊地演唱《跳繩》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、根據(jù)樂曲不同的情緒表現(xiàn)出不同的動作。

2、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“走”“跑跑”

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、教授法、律動練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問好。

2、跟著老師一起做律動。

二、聆聽《快樂的一天》

1、設(shè)問：

同學(xué)們，還記的你第一天上學(xué)時的情景嗎？你的心情是怎樣的？

2、交流：請大家和小伙伴們說一說：“上學(xué)第一天"（背景音樂）

3、聆聽小組曲《快樂的一天》。

第一段：起床啦

A、聽一聽、說一說這段旋律讓你想到了什么？

B、請你跟著音樂來表現(xiàn)一下。

第二段：上學(xué)去

A、聽一聽、說一說這段旋律讓你想到了什么？

B、出示圖片請學(xué)生來表現(xiàn)音樂場景。

第三段：上課了

A、這段旋律讓你想到了什么？

B、出示圖片請學(xué)生來表現(xiàn)音樂場景。

第四段：做游戲

A、你感受到了音樂中怎樣的一種場景？

B、出示圖片請學(xué)生來表現(xiàn)音樂場景。

第五段：睡著了

A、聽到這段旋律你最想做什么呢？

B、出示圖片請學(xué)生來表現(xiàn)音樂場景。

4、聆聽全曲，根據(jù)場景進(jìn)行即興表演。

三、歌曲學(xué)唱《跳繩》

1、導(dǎo)課：“同學(xué)們，你們看，老師今天給大家?guī)砹耸裁?？?/p>

2、教師出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）。學(xué)生試著跳一跳。

3、播放音樂：請大家跟著音樂節(jié)奏來模仿跳繩的動作。

4、今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》

出示課題：跳繩

5、念一念、拍一拍。

（出示歌詞，請學(xué)生有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞。）

6、教師范唱。學(xué)生有節(jié)奏的拍橫拍。

7、教唱第一段。

A、師伴奏生慢唱第一段。

B、反復(fù)練唱，教師糾錯。

C、師伴奏，生原速演唱第一段歌詞。

8、生自學(xué)第二段歌詞

A、跟著節(jié)奏拍一拍、念一念。

B、師伴奏生慢速填詞演唱第二段歌詞。

C、糾正咬字吐字。

9、播放伴奏，生完整演唱.

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、分小組表演唱歌曲《跳繩》，

2、學(xué)生自由編創(chuàng)動作并表演，出示教學(xué)圖片。

3、師生共同評價。

4、欣賞：跳繩比賽的現(xiàn)場。

師小結(jié)：同學(xué)們，運(yùn)動使人健康、使人聰明、使人快樂！讓我們一起加

入到快樂健康的運(yùn)動中吧！

《其多列》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)習(xí)《其多列》

2、音樂知識：走、跑跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、背唱歌曲《其多列》及隨樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確，

2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。

3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、律動練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問好。

2、跟著老師一起做律動。

二、學(xué)習(xí)音的長短

1、說一說生活中哪些音長哪些音短呢？

2、出示小人圖形譜“走”。

A、請同學(xué)們說一說這個小人在做什么動作？大家模仿。

B、出示四分音符。同學(xué)們讀一讀。

3、出示小人圖形譜“跑跑”。

A、請同學(xué)們說一說這個小人在做什么動作？大家模仿。

B、出示八分音符。同學(xué)們讀一讀。

4、小游戲：讀和做（出示節(jié)奏譜）

5、合著音樂走一走，跑一跑。

三、學(xué)唱歌曲《其多列》

1、設(shè)問：同學(xué)們，你們知道我國有多少個民族嗎？你都知道哪些民族呢？

2、通過卡通圖片簡單了解我國五十六個民族形象。

3、聽，哈尼族的小朋友們正邀請大家去做客呢？

4、播放《其多列》的錄音感受歌曲的歡快情緒

5、設(shè)問：你感受到歌曲中小朋友們的心情是怎樣的嗎？

6、學(xué)習(xí)歌詞：

(1)師范唱，生邊聽邊拍橫拍伴奏。

(2)朗讀歌詞，感受歌詞中的含義。

設(shè)問：你知道“其多列”是什么意思嗎？(快快來)

(3)再聽歌曲，師帶生邊聽邊律動。

(4)師伴奏，生隨琴輕聲的填詞演唱歌曲。

(5)請學(xué)生邊唱邊感受歌曲中的問題，師糾正問題。

7、分小組討論：歌曲應(yīng)用怎樣的情緒來演唱？

8、聆聽伴奏，師生共同演唱。

9、用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、藝術(shù)拓展

1、看一看哈尼族的生活。

2、聽一聽哈尼族的歌聲。

3、跳一跳哈尼族的舞蹈。

師生小結(jié)：同學(xué)們，我們偉大的祖國有五十六個少數(shù)民族，每個民族都有自

己的特點(diǎn)和特色。我們很自豪也很驕傲！我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的民

族。

《國旗國旗真美麗》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、歌曲學(xué)習(xí)《國旗國旗真美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受國歌的情緒、情感。感受歌曲催人奮進(jìn)的情緒，初步體會愛國主義

情感。

2、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲

音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表

演。

3、通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感

受、體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

4、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，能說出我國的國名、國旗、

國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情。

2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演

唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的第四樂句八分音符和連音線〃義XXX|X-||〃的掌握。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、律動練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問好。

2、跟著老師一起做律動。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》一一齊唱

1、設(shè)問：同學(xué)們，每周一早晨學(xué)校要舉行什么儀式？當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的

五星紅旗，心中想到了些什么呢?

2、請學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、觀看升國旗儀式。

4、請你想一想：國歌還出現(xiàn)在哪些場合？（思想教育）

二、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、設(shè)問：同學(xué)們，你們知道國旗的來歷嗎？

2、介紹關(guān)于國旗的小故事。

3、出示國旗圖片：我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計成黃色

代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城

市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

4、師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于國旗的歌曲。（板書課題）

5、師有感情的范唱。

設(shè)問：說一說老師演唱的哪一句最能打動你？

6、有感情的朗誦歌詞。（注意節(jié)奏和換氣）

7、聽課件范唱并小聲跟唱。

8、隨教師的琴聲輕聲演唱歌詞。

A、同學(xué)們，這首歌用怎樣的聲音演唱更好聽？（連慣、親切、中速）

B、討論：結(jié)尾的“親親”兩個字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動作）

C、跟著圖譜和老師一起來唱一唱旋律。

9、播放伴奏，師帶生有感情的表演唱歌曲。

四、藝術(shù)拓展

1、設(shè)問：當(dāng)你演唱完這首歌后再看國旗會有什么樣的心情？

2、讓我們知道：國旗法

3、視聽欣賞歌曲《紅旗飄飄》

小結(jié)：同學(xué)們，愛國不僅是一種信念，更是一種行動。讓我們從個人做起,

從點(diǎn)滴的小事做起。為了中華崛起而讀書，為了祖國母親而奮發(fā)圖強(qiáng)！

《同唱一首歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)習(xí)《同唱一首歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達(dá)出團(tuán)結(jié)友

愛之情和熱愛祖國之情。

2、能根據(jù)自己最樂于交往的好朋友的名字或少數(shù)民族小朋友的名字即興創(chuàng)

編歌詞，并會演唱和表演。

3、簡單了解我們國家有五十六個民族，并初步懂得五十六個民族是一家的

道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情。

2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美兇感情，親切、自然的聲音演唱;

初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡單動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、律動練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、師生問好。

2、跟著老師一起做律動。

二、聆聽器樂曲《祖國頌》

1、節(jié)奏小游戲：跟著老師念一念、拍一拍。

師：請你跟我這樣做XX心X

生：我就跟你這樣做XX健X

2、播放器樂曲《祖國頌》，師生一起跟著旋律拍節(jié)奏。

3、師帶生隨著音樂動起來。

4、設(shè)問：這首器樂曲的音樂情緒是怎樣的？它是哪個少數(shù)民族的音樂？

5、出示圖片，簡單介紹新疆。

6、師：10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，新疆的小朋友們唱歌

跳舞，來祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲吧！

7、師帶生邊聽邊用不同的動作來表現(xiàn)。

三、歌曲學(xué)唱《同唱一首歌》

1、設(shè)問：同學(xué)們，剛才新疆的小伙伴用他們的舞蹈來慶祝祖國媽媽的生日。

現(xiàn)在讓我們來聽一聽、看一看其他少數(shù)民族是用怎樣的方式來祝福祖國媽媽的生

日的。

2、播放歌曲范唱。

3、出示歌詞，請學(xué)生跟著老師讀一讀。

提問：歌曲中的這些小朋友都叫什么名字？

（小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花）

2,聽范唱，給歌曲起名。

3.聽教師范唱，（學(xué)生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律）。

4.學(xué)生跟教師（按節(jié)奏）有感情地朗讀歌詞。

5.出示圖形譜。師伴奏生視唱。

6.聆聽伴奏，生演唱歌曲。

7、歌曲重難點(diǎn)解決與練習(xí)。

（歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩個字要唱的親切一

些，結(jié)尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達(dá)情感。）

8、完整演唱歌曲。

四、歌曲表演與創(chuàng)編

1、看老師手勢分小組表演歌曲接龍。

2、出示圖片，用舞蹈動作表現(xiàn)四個民族。

3、小組討論、創(chuàng)遍歆詞。（把自己的名字及同學(xué)的名字遍入歌曲當(dāng)中。）

4、打擊樂器伴奏分組表演創(chuàng)編歌曲。

小結(jié)：

五十六個民族，五十六朵花。五十六個兄弟姐妹是一家。孩子們，讓我們懷

著無比自豪的心情共同唱響《同一首歌》

《動物說話》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《動物說話》

教學(xué)目標(biāo)：

1.對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)

和諧相處。

2.能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛

動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的

樂趣。

3.學(xué)習(xí)“XX|XXX|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)，知道動物是人類的朋友。人與動物應(yīng)和睦相處，

表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情1

教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽音樂中嘗試用動作來表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》

1＞導(dǎo)課：

A、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？

B、你能模仿一下你最喜歡的小動物的動作和叫聲嗎？

2、師：在一條美麗的小河邊住著兩位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它

們是誰？我們一起來聽聽。

3、播放歌曲《動物說話》范唱

4、說一說這些小動物的外形，并模仿它們樣子。

5、師范唱：讓我們再來聽聽他們是怎么說話的？

6、出示歌詞并跟著節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

小雞說話嘰嘰嘰（拍手XX|OX|）

小鴨說話嘎嘎嘎（拍手xx|ox|）

7、學(xué)唱第一段

A、請一位學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞。（其他同學(xué)在間奏處拍節(jié)奏）

B、仔細(xì)觀察歌詞中還出現(xiàn)了那些動作呢？（晃頭）

C、完整讀拍第一段。

D、請你跟著老師的琴聲來唱一唱。

E、生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）

F、師生合作（師唱生拍手，生唱師拍手。）

G、師生完整表演唱。

8、自學(xué)第二段

A、誰能跟著節(jié)奏來讀一讀第二段歌詞呢？

B、仔細(xì)觀察歌詞中還出現(xiàn)了那些動作呢？（跺腳、聳肩）

C、完整讀拍第二段。

D、請你跟著老師的琴聲唱一唱。

E、聆聽伴奏，生表演唱第二段。

9、播放伴奏，師生完整演唱歌曲《動物說話》

三.歌詞創(chuàng)編與拓展

1、師：同學(xué)們，小雞小鴨今天舉辦舞會。請你來邀請其它的小動物吧?

2、學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞。

小狗說話汪汪汪，小羊說話口羊峰峰，小貓說話嚙嚙嚙,

3、配上《動物說話》的音樂演唱并結(jié)合律動進(jìn)行表演。

4、師生共同表演唱完整和創(chuàng)編的歌詞

5、討論：對于“保護(hù)動物”你是怎樣理解的呢？

6、播放動物保護(hù)相關(guān)的視頻。

小結(jié)：今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、小貓、小狗它們都來參

加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

《快樂的小熊貓》《袋鼠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的小熊貓》

2、聆聽《袋鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德，學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?/p>

務(wù)的精神。滲透熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物的思想。

2、通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同

的音樂情緒。

3、對描寫動物的音樂感興趣，在仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式

表現(xiàn)想象中的樂曲意境。

教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞、實(shí)踐中獲得快樂，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識，感悟音樂與生活

的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞樂曲時展開想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽懂音

樂，加深對樂曲的理解。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、聆聽《快樂的小熊貓》

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，大

森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過。。聽，今

天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。

2、初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

3、設(shè)問：說一說這段音樂描寫的是一天的什么時候？小熊貓?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>

4、再次聆聽音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。

（教師引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

5、聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（老師隨音樂做騎車的動作）。

6、設(shè)問：在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

7、再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。

8、我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

9、聆聽小熊貓愉快勞動的片段。

設(shè)問：為什么會有水的聲音？小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

10、再播放音樂。

設(shè)問：你們能用聲音模仿過河，打水嗎？

11、揭示課題《快樂的小熊貓》

12、簡單介紹：美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。

12、整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。

13、設(shè)問：你們知道小熊貓為什么要開百貨商店嗎？（為森林里的小動物服

務(wù)）

14、觀賞動畫片《快樂的小熊貓》

三、聆聽《袋鼠》

1、謎語：此物生的怪，肚下長口袋，寶寶帶中養(yǎng)，跳起來真快。（打一動物）

2、出示袋鼠的畫面，讓學(xué)生說說袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和

機(jī)警的神態(tài)。

3、介紹：小袋鼠生長在澳大利亞，它有兩條短短的前肢，兩條粗粗的后肢,

它的后肢一蹦起來可以跳的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，它有一條粗粗的尾巴，可以支撐住身體。

4、初聽樂曲

設(shè)問：樂曲帶給你怎樣的感受？

5、復(fù)聽樂曲

A、學(xué)一學(xué)袋鼠的樣子和動作。

B、請你根據(jù)樂曲的強(qiáng)弱變化，學(xué)做小袋鼠活潑可愛的動作。

小結(jié)：同學(xué)們，今天的課堂我們認(rèn)識了勤勞助人的小熊貓，也認(rèn)識了憨態(tài)可

掬的小袋鼠。希望大家以后能多多觀察多多發(fā)現(xiàn)我們生活中的動物趣事。

下課。師生再見！

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)唱《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。

2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。

3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：體會古詩新唱的意境，用律動感受歌曲中鵝的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)記號、休止符的用法。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、導(dǎo)課

1、故事導(dǎo)入：

有一個7歲的小男孩，住在義烏縣城北的一個小村子里。村外有一口池塘叫

駱家塘。每到春天，塘邊柳絲飄拂，池水清澈見底，水上鵝兒成群，景色格外迷

人。有一天，家中來了一位客人?？腿艘娝嫒萸逍?，聰敏伶俐，就問他幾個問

題。小男孩皆對答如流，使客人驚訝不已。小男孩跟著客人走到駱家塘?xí)r，一群

白鵝正在池塘里浮游，客人有意試試他，便指著鵝兒要他以鵝作詩，小男孩略略

思索便創(chuàng)作了一首詩《詠鵝》。你們知道他是誰嗎？

2、請同學(xué)朗誦一下這首詩。

3、跟著老師的琴聲再來朗誦一遍。

三、歌曲學(xué)唱

1、教師范唱。

2、說一說你喜歡老師演唱的哪一句？請和老師一起唱一唱。

3、看一看譜例中有沒有你認(rèn)識的音樂記號？或者指出你想認(rèn)識的音樂記

號。

4、音樂知識：反復(fù)記號、四分休止符

5、跟著老師的琴聲輕聲演唱一遍歌曲。

6、聽范唱做律動分辨音高。

7、你可以用木魚和碰鐘來為歌曲伴奏嗎？

8、請兩位同學(xué)分別來指揮打擊樂器的伴奏。

9、聽錄音伴奏，全班同學(xué)和老師完整表演唱歌曲。

四、知識拓展

1、師：中國的詩詞歌賦有上千年的歷史了，但是人們能夠記住并背誦下來

的卻不多。央視的節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中將傳統(tǒng)的詩詞與流行元素相結(jié)合，重新

譜曲歌唱。讓更多的人通過音樂的方式去感受和了解詩詞的魅力，讓古詩詞煥發(fā)

出了新生！

2、請欣賞谷建芬老師的古詩新唱《詠鵝》

3、請欣賞《經(jīng)典詠流傳》中張連春老師的古詩新唱《詠鵝》

下課，師生再見！

《大家來勞動》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽獨(dú)唱《勞動最光榮》

2、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《大家來勞動》。注意與發(fā)聲練習(xí)的

要求相結(jié)合。

3、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏時值。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《大家來勞動》。

2、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《大家來勞動》。

2、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏時值

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、聆聽歌曲《勞動最光榮》

1、設(shè)問：同學(xué)們，大家平時都會做哪些勞動呢？

2、請大家用動作來表現(xiàn)生活中的勞動情景。

3、聆聽歌曲《勞動最光榮》。

4、說說聆聽歌曲后的心情是怎樣的？

5、再次聆聽歌曲，并隨著歌曲做出勞動的場景。

6、討論：

A、歌曲中的小動物們分別是用哪些方式來勞動的？

B、爸爸媽媽又是怎樣用勞動來創(chuàng)造幸福生活的？

7、視聽欣賞《勞動最光榮》

三、導(dǎo)課

1、出示圖片模仿勞動動作，體會音的長短。

dingdang|dingdang!車了課桌

shua——shua——掃地

Caca擦桌子

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏型：

xxxx|xx|X一||

跑跑跑跑走走走歐

3、讀一讀

xxxx|xxX一||

dingdangdingdangcacashua-

3、分組做游戲

第一組表演修桌子的節(jié)奏，

第二組表演擦桌子的節(jié)奏，

第三組表演掃地的節(jié)奏，

4、出示節(jié)奏型

XXXX|XX|XXXX|XX

嗨喲加把勁喲，嗨喲加把勁喲,

XXXX|XX|X-|X0|

嗨喲里格嗨喲嘀畸，

XXX|XXXXXXX

我們大家來勞動喲,

2<_><_2dx|x。|x0||

嗨喲里格嗨喲喻喻。

四、歌曲學(xué)唱《大家來勞動》

1、教師范唱。

設(shè)問：你聽出歌曲中熟悉的歌詞了嗎？

你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣來演唱這首歌曲？（高興地、快樂地、有力地）

2、師伴奏，學(xué)生學(xué)唱歌曲

3、學(xué)生隨著音樂邊唱邊做：強(qiáng)（握拳）弱（指尖敲桌子）

4、出示兩組節(jié)奏譜：Xx|XXX

5、出示打擊樂器圖譜：請你試一試用木魚和碰鈴為歌曲伴奏。

6、播放伴奏音樂，請學(xué)生跟著節(jié)奏進(jìn)行不同的樂曲伴奏。

7、播放伴奏請同學(xué)們分不同的組進(jìn)行“勞動”與“伴奏”

8、聆聽伴奏，師生共同表演唱。

課堂小結(jié)

師：今天，同學(xué)們個個都很能干，都是熱愛勞動的好孩子，以后，我們還要

繼續(xù)養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

《三個和尚》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三個和尚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞器樂曲《三個和尚》。

2、識別和記憶堂鼓、木魚、小錢三種打擊樂器。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞音樂并表演《三個和尚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

識別和記憶堂鼓、木魚、小錢三種打擊樂器。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、導(dǎo)課

1、播放歌曲《快點(diǎn)告訴你》。

2、教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天由老師給同學(xué)們講一個故事。

3、教師播放器樂曲《三個和尚》。

前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟..........”，

主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，

看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一

切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來……”

主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前,

看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地

打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打

坐、念經(jīng)起來...........”音樂到此為止。

接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講？

4、請同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。

三、認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小錢、木魚

1、聆聽器樂曲《三個和尚》

2、聆聽樂曲前奏：說一說你都聽到了哪兒樣樂器的聲音？

3、教師展示打擊樂器堂鼓、小鉞、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)

學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小錢、木魚的音色。

4、聆聽樂曲前奏，教師在各打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓

學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

四、聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

1、播放主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

2、播放主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同

（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。

3、再次聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來

演奏主題旋律。

4、請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要

求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

五、聆聽全曲。

1、教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

2、啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學(xué)生，可自由

展開聯(lián)想）。

3、欣賞動畫片《三個和尚》

小結(jié)：這個故事告訴我們：做人不能懶惰，不能斤斤計較，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相

互關(guān)愛，相互幫助。

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《洗手絹》

2、完整聆聽《勞動最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過完整而充分玲聽《勞動最光榮》使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅

的感受和體驗(yàn)，體會本課的主題一一愛勞動。

2、以愉悅的情感和聲音演唱《洗手絹》表達(dá)歌曲的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心的

探究原望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興式自由發(fā)揮，重視學(xué)生創(chuàng)造性的探究過程。

3、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以“勞動”為主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)「勞

動”的主題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉歌曲，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，能自然、有表情地演唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動

二、導(dǎo)課

1、聆聽歌曲《勞動最光榮》

2、我們剛剛欣賞的這段音樂中出現(xiàn)了哪些小動物呢，它們在干什么？

3、讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

4、請同學(xué)們拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫出來。

二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》

1、出示歌詞并有感情的讀一讀。

紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。

白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。

2、師彈琴范唱歌曲。

2、設(shè)問：歌曲中洗手絹的聲音是怎樣的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生模唱。

A、1J2|112|32|30|

哎啰哎啰哎啰哎

B、6665|60|

哎啰哎啰哎

3、聆聽歌曲范唱。師帶生進(jìn)行律動或打拍子。

4、請同學(xué)來模仿一下洗手絹的情景，心里默唱。

5、分樂句彈琴，學(xué)生隨琴用la哼唱。

設(shè)問：同學(xué)們來看一看，樂譜中前兩個樂句有什么特點(diǎn)？

6、指出錯誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。

7、師生合作完成歌曲解決問題。

(1)為什么襯詞要唱兩遍呢？

(2)處理力度強(qiáng)弱。學(xué)生嘗試用不同的力度演唱。

8、學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。

9、用不同的形式演唱歌曲。（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、師生合作、生生合作等）

三、拓展

1、為了使這首歌曲表現(xiàn)得更加豐富，我們?yōu)樗由洗驌魳菲鳌?/p>

雙響筒XX碰鐘X沙錘、XX三角鐵義

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

3、播放伴奏請學(xué)生進(jìn)行樂器伴奏。

4、創(chuàng)編歌詞。

導(dǎo)語：同學(xué)們今天表現(xiàn)得這么好，看來平時一定幫爸爸媽媽做過不少事情，

你們都做過什么事情呀？能不能用這首歌曲的旋律唱出來呢？

四、總結(jié)

通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班同學(xué)有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常

聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務(wù)，人人都爭做愛勞動的好

孩子。

《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青

蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起結(jié)束和開始。

2、能在音樂表演中當(dāng)好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己，

3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

4、聆聽二胡齊奏《小青蛙》，并熟悉二胡音色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前

后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白；并能在游戲中流暢地與

老師合作拍打節(jié)奏。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、聆聽《小青蛙》

1、猜謎語：身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲，

冷風(fēng)吹來找不見，春天又在池塘里（打一動物）

2、初聽二胡齊奏《小青蛙》

設(shè)問：你聽出剛才的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

3、初步認(rèn)識二胡并熟悉其音色。

4、聆聽樂曲第一和第三樂段，說一說有什么特點(diǎn)？

5、聽聽第二段音樂有什么特點(diǎn)？你聯(lián)想到哪些情景？

6、完整聆聽全曲，請學(xué)生跟著樂曲的旋律自編動作。

三、導(dǎo)課

1、激趣活動：動物模仿

設(shè)問：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？誰能到前面來模仿它們的樣子呢？

2、跟老師一起隨著好聽的音樂來共同模仿小動物的樣子。

3、設(shè)問：剛才同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認(rèn)識它嗎?

4、出示“青蚌節(jié)奏”,師生互動。

四、學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

1、出示歌譜，聆聽歌曲。

2、師生互動，歌詞接龍。

3、能告訴老師這首歌曲的名字嗎？

4、揭示課題《小青蛙找家》。

5、復(fù)聽歌曲，請同學(xué)們邊跟著唱邊跟著跳。

6、師伴奏，糾正學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂句。

7、播放歌曲伴奏，師生表演唱。

五、歌曲拓展

1、出示一組打擊樂器

設(shè)問：哪種樂器發(fā)出的聲音最像青蛙的聲音呢？

2^認(rèn)識響板

3、出示歌譜，請同學(xué)們在青蛙的叫聲中用響板伴奏。

4、師生打擊樂器合作：碰鐘與響板

五、音樂表演及歌詞創(chuàng)編

1、導(dǎo)語：

同學(xué)們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時候，你們能幫助

他們嗎？

2、請學(xué)生分組進(jìn)行歆詞創(chuàng)編。師指導(dǎo)。

3、播放歌曲，學(xué)生自由表演唱。

小結(jié)：地球不僅僅是我們的家園，也是各種動植物生存的家園。小青蛙是農(nóng)

'也害蟲的天敵,對人類益處多多。大家要保護(hù)我們共同的朋友。

《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》

2、聆聽《野蜂飛舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒；

用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進(jìn)行保滬益蟲的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

2、體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、欣賞《野蜂飛舞》

1、設(shè)問：同學(xué)們你們都知道哪些小昆蟲呢？

2、請你聽一聽這段音樂表現(xiàn)的是哪種小昆蟲？

3、請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。

4、這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當(dāng)中你感覺到它是在同一高度

飛的嗎？我們來聽聽。（片段1）

5、請你用動作表現(xiàn)一下高飛和低飛的樣子。

6、我們一起隨音樂用動作表現(xiàn)，也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子。

7、在飛行的時候聲音有什么變化？再來聽聽。（片段2）

8、我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子。

9、再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。

10、揭示課題：

我們剛剛聽到的這首音樂就是（俄）李姆斯基-科薩科夫?qū)懙摹兑胺滹w舞》！

請同學(xué)們再聽一遍，用你的動作來模仿“野蜂飛舞”的樣子。

11、完整聆聽《野峰飛舞》并用手劃一劃野蜂飛舞的旋律線。

12、在昆蟲的世界中也有一個專吃蚊子、害蟲的小昆蟲，你們知道是誰嗎？

三、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》。

1、設(shè)問：同學(xué)們，你們見過蜻蜓嗎？

2、播放《小蜻蜓》伴奏音樂

A、第一遍律動，自由表演。

B、第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。

C、第三遍律動，小蜻蜓飛著飛著會停留在哪里？

D、第四遍律動，情境表演。

3、聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。

師：“小靖蜓幫莊稼們捉抻了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小蜻蜓。

你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了？

4、按節(jié)奏念歌詞

5、聽教師范唱

6、聽琴聲伴奏唱

7、糾正學(xué)生唱的不準(zhǔn)確、不連貫的地方。

8、完整地邊唱邊表演

師：那就讓我們一起來做做勤勞的，又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧！

四、拓展延伸。

1、大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知

道的還有哪些？

2、你也能編一首歌來唱唱它們嗎？

如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。

貓頭鷹，是益鳥，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉老鼠是英雄！

小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蠣蟲是英雄。

小結(jié)，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它們，讓大自然

中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱!

《法國號》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號》

2、聆聽《號手與鼓手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國

號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱一一圓號,并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、聆聽《號手與鼓手》聽辯其音色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、了解法國號的相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、聆聽《號手與鼓手》

1、認(rèn)識“號”與“鼓”聆聽其音色

2、完整初聽樂曲，聽辯出號與鼓的音色。

3、復(fù)聽樂曲

活動：A、隨著樂曲中出現(xiàn)的鼓聲有節(jié)奏的模仿動作。

B、隨著樂曲中出現(xiàn)的號聲做吹號的動作。

三、導(dǎo)入新課。

1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的

節(jié)奏規(guī)律。

四、律動：

1、了解圓舞曲

1)“三拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說

邊做動作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。

2)讓我們用身體感受一下。請起立，跟老師一起來做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備，先

邁左朕I一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三...”

2、跟音樂做律動。

五、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。

2^出示歌譜：

(1)有幾個樂句？(4個)

(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？(第1、3樂句是完全一樣的)

(3)對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。

(4)哪一句音節(jié)的變化最多？(第四句)

(5)再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的?課件出示第4樂句。

(6)提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

(7)完整地唱一遍。

3、用打擊樂器為旋律伴奏。(碰種)

4、學(xué)生自由練習(xí)。

5、教師演奏，學(xué)生伴奏。

6、學(xué)唱歌詞

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

(2)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法

國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

(3)介紹樂器法國號的有關(guān)知識

它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展

做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。

它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手

放進(jìn)喇叭口里。

7、歌曲處理

(1)思考:反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

(2)學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

(3)師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎？

(4)學(xué)生集體再次演唱歌曲。

小結(jié)：

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》,

跳起華爾茲吧！同學(xué)們，再見。

《會跳舞的洋娃娃》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《會跳舞的洋娃娃》

2、聆聽《星光圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的

不同情緒。

2、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色及音樂情緒的變化,

3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生，熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集

體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過聆聽感受和了解小提琴、鋼琴的音色的不同特點(diǎn)。

2、了解音有長有短。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、隨樂曲做“三拍子’’的拍擊。

2、能說出生活中音的長和短。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、聆聽《星光圓舞曲》

1、聆聽樂曲選擇圖中方式拍擊。

2、跟著老師一起隨樂曲進(jìn)行律動。

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、導(dǎo)語：我們的音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？

“洋娃娃”她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不

住跳起來了。

2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》師帶生隨音樂律動。

(1)完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍)

(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)

(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴

(3)復(fù)聽樂曲，隨著音樂做手指畫圈的動作。

三、音樂游戲“音的長短”

1、聆聽聲音片段，請你用雙手表示出長和短。

2、生活中有哪些聲音是長的哪些聲音是短的？

3、看圖用“DI”音念一念

4、跟著老師的琴聲用“sol”音唱一唱。

5、出示兩組不同的芍奏譜，請學(xué)生念一念。

6、加入打擊樂器再念一念。

7、小結(jié)：八分音符短、二分音符長。

8、根據(jù)樂譜合奏。

小結(jié)：在我們的生活中有許多不同的聲音，他們有的長有的短。而音樂就是

由許多個不同長短的音組成。讓我們今后的學(xué)習(xí)中一起去探索美妙的聲音。

《快樂的小笛子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《快樂的小笛子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用甜美的聲音，神氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》

2、為歌曲《快樂的小笛子》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準(zhǔn)

確拍擊。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用甜美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏拍擊演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

2、正歌曲的確感受并掌握強(qiáng)弱規(guī)律。

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、歌曲學(xué)唱《快樂的小笛子》

1、出示譜例，師生合作發(fā)聲練習(xí)。

2、說一說“dududududu”像什么聲音？笛子

3、播放伴奏，師范唱。

設(shè)問：歌曲中的笛子聲你聽到了嗎？在哪里？

4、唱一唱小笛子的歆詞。

5、師生合作演唱第一段。

6、師教唱生學(xué)唱

A、看一看，聽一聽有沒有一樣的旋律？

B、師教唱第一段。生學(xué)唱。

C、說一說你感覺難唱的樂句。

D、完整演唱第一段。

7、自學(xué)第二段

A、跟著節(jié)奏讀一讀歆詞。

B、師慢速伴奏，生齊唱第二段歌詞。

C、說一說你感覺難唱的樂句。

D、完整演唱第一段。

8、看圖譜，唱一唱。

三、歌曲表現(xiàn)

1、說一說歌曲的情緒吧？

2、歌曲中都出現(xiàn)了哪些小動物呢？

3、師指導(dǎo)，學(xué)生分小組開始創(chuàng)編故事。

4、學(xué)生展示。師生點(diǎn)評。

四、拓展

1、視聽《牧童短笛》

2、隨著樂曲拍一拍芍奏。

小結(jié)：同學(xué)們今天和“快樂的小笛子”成為了好朋友，希望同學(xué)們都能快樂

的度過每一天。能和更多的樂器成為朋友！

《新年好》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《新年好》

2、聆聽《平安夜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然的聲音演唱歌曲《新年好》。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，感受寧靜，祥和的氣氛，了

解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

3、欣賞不同形式的《平安夜》。

4、創(chuàng)編新的歌詞向同學(xué)、老師、家長送祝福。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自然的聲音演唱歌曲

2、感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、創(chuàng)編新的歌詞

2、欣賞不同形式的《平安夜》

教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、體態(tài)律動法、自由參與法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、師生問好

2、課前律動（音階）

二、聆聽《平安夜》

1、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》動畫。

提問：誰知道這