（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第5單元 隋唐時期 第3課《盛唐的社會景象》教學設計1 川教版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第5單元隋唐時期第3課《盛唐的社會景象》教學設計1川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級歷史下冊第5單元隋唐時期第3課《盛唐的社會景象》教學設計1川教版設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進隋唐時期，探尋那個繁華盛世的社會景象。這節(jié)課，我們不僅要了解唐朝的繁榮，還要感受那個時代的風土人情。讓我們一起穿越時空，感受唐朝的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生時空觀念，引導學生認識唐朝在中國歷史上的地位和影響。

2.增強學生史料實證能力，通過學習唐朝社會景象，學會運用史料分析歷史。

3.培養(yǎng)學生家國情懷，體會唐朝繁榮背后的文化自信和社會進步。

4.提升學生歷史解釋能力，理解唐朝社會景象的成因與特點。重點難點及解決辦法重點：

1.唐朝社會景象的多元性和繁榮特點。

2.唐朝文化對后世的影響。

難點：

1.如何將唐朝的繁榮景象與學生生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。

2.如何幫助學生理解唐朝社會景象背后的歷史原因和深遠影響。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示唐朝的繁榮景象，引發(fā)學生興趣。

2.結(jié)合歷史人物故事，讓學生體會唐朝社會的多元性和文化魅力。

3.引導學生分析唐朝社會景象的歷史成因，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化開放等。

4.通過小組討論和角色扮演，讓學生深入理解唐朝社會景象對后世的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《盛唐的社會景象》這一課的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與唐朝社會景象相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如唐代建筑、服飾、藝術(shù)品等。

3.教學輔助：制作唐朝社會景象的互動地圖，幫助學生直觀理解地理位置和歷史背景。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《盛唐的社會景象》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“唐朝的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？”“唐朝的文化對后世有哪些影響？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解唐朝的歷史背景和社會景象。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示唐朝的壁畫或視頻，引出《盛唐的社會景象》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解唐朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識點，結(jié)合實例如唐詩、唐畫等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討唐朝的開放性和包容性，以及其對后世的影響。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對唐朝社會景象的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解唐朝的社會景象。

-活動教學法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于唐朝社會景象的作文或繪畫作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識進行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：推薦與唐朝相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展1.拓展資源：

-唐朝歷史文獻：《唐六典》、《大唐新語》、《資治通鑒》等，這些文獻提供了豐富的歷史資料，可以幫助學生深入了解唐朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面。

-唐朝藝術(shù)作品：包括唐代繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)作品，如《簪花仕女圖》、《步輦圖》、《九成宮醴泉銘》等，這些作品展現(xiàn)了唐朝的藝術(shù)成就和審美趣味。

-唐朝音樂與舞蹈：《霓裳羽衣舞》、《胡旋舞》等，通過了解這些音樂和舞蹈，學生可以感受到唐朝文化的多樣性和包容性。

-唐朝建筑與城市：介紹唐朝的建筑風格和城市規(guī)劃，如長安城的設計和布局，以及著名的唐代建筑如大雁塔、小雁塔等。

2.拓展建議：

-歷史文獻閱讀：引導學生閱讀《唐六典》中關于唐朝政治制度的章節(jié)，了解唐朝的官制和科舉制度。

-藝術(shù)作品欣賞：組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞唐代繪畫和雕塑作品，培養(yǎng)學生的審美能力。

-音樂與舞蹈體驗：通過觀看《霓裳羽衣舞》的視頻或參加舞蹈表演活動，讓學生體驗唐朝音樂和舞蹈的魅力。

-建筑與城市研究：利用網(wǎng)絡資源或?qū)嵉乜疾?，研究唐朝長安城的歷史和城市規(guī)劃，了解唐朝的城市生活。

-唐詩學習：選取幾首具有代表性的唐詩，如李白、杜甫的作品，引導學生進行閱讀和分析，體會唐詩的藝術(shù)價值。

-唐代服飾研究：通過查閱資料或親手制作唐代服飾，了解唐朝的服飾文化和審美觀念。

-唐代科技發(fā)展：探討唐朝在科技領域的成就，如天文、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等方面的進步，激發(fā)學生對科學探索的興趣。

-唐代宗教與思想：研究唐朝的宗教信仰和思想觀念，如佛教、道教在唐朝的傳播和發(fā)展，以及儒家思想的演變。

-唐代民族關系：探討唐朝與周邊民族的關系，了解唐朝的民族政策和文化交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。

2.跨學科融合：在講解唐朝社會景象時，我將歷史與文學、藝術(shù)、音樂等學科相結(jié)合，讓學生從多角度理解唐朝的文化繁榮。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我采用了互動式教學，但部分學生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對歷史學科的興趣不夠或者學習方法不當。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解唐朝社會景象時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于某些復雜的歷史概念和事件的理解不夠深入，需要進一步深化教學內(nèi)容。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作業(yè)和考試成績，缺乏對學生學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多的課堂活動，如辯論賽、歷史劇表演等，同時鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不夠的問題，我計劃在備課過程中，增加對復雜歷史概念和事件的背景介紹和分析，幫助學生更好地理解。

3.豐富評價方式：為了全面評價學生的學習過程，我將引入過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學習日志等，同時結(jié)合期末考試，形成多元化的評價體系。

4.加強個性化指導：針對不同學生的學習需求和特點，我將提供個性化的學習指導，如為學習困難的學生提供額外的輔導，為有特殊才能的學生提供拓展學習資源。

5.營造積極的學習氛圍：通過課堂氛圍的營造，如設置學習角落、舉辦歷史知識競賽等，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的自主學習能力。重點題型整理1.**題型一：唐朝政治制度的特點**

-例題：唐朝實行的三省六部制在政治上有什么意義？

-答案：唐朝實行的三省六部制，將中央政府分為三個部分：尚書省、中書省、門下省，以及六個部門：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。這種制度分工明確，相互制衡，有利于提高行政效率，防止權(quán)力過于集中，維護了唐朝的穩(wěn)定。

2.**題型二：唐朝科舉制度的影響**

-例題：唐朝科舉制度對后世有哪些影響？

-答案：唐朝科舉制度選拔了大量人才，促進了社會階層的流動，提高了官員的文化素質(zhì)。此外，科舉制度還推動了文學藝術(shù)的繁榮，如唐詩的興盛。

3.**題型三：唐朝民族關系的特點**

-例題：唐朝與周邊民族的關系有哪些特點？

-答案：唐朝時期，民族關系融洽，實行開放的政策，與周邊民族進行文化交流。例如，文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，促進了漢藏文化的交流。

4.**題型四：唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)**

-例題：簡述唐朝經(jīng)濟繁榮的主要表現(xiàn)。

-答案：唐朝經(jīng)濟繁榮表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的快速發(fā)展。農(nóng)業(yè)上，實行均田制，糧食產(chǎn)量增加；手工業(yè)上，陶瓷、絲綢、銅器等工藝技術(shù)達到高峰；商業(yè)上，長安、洛陽等城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了許多著名的商業(yè)街區(qū)。

5.**題型五：唐朝文化成就的影響**

-例題：唐朝的文化成就對后世有哪些影響？

-答案：唐朝的文化成就對后世產(chǎn)生了深遠影響。在文學上，唐詩成為中國古代文學的巔峰之作；在藝術(shù)上，唐代的繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)形式對后世產(chǎn)生了重要影響；在科技上，唐朝的科技發(fā)明如指南針、火藥等對世界科技發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。內(nèi)容邏輯關系①唐朝政治制度的特點

-重點知識點：三省六部制、科舉制度

-關鍵詞：中央集權(quán)、分工明確、選拔人才

-句子：“唐朝實行三省六部制，加強了中央集權(quán)，提高了行政效率。”

②唐朝科舉制度的影響

-重點知識點：科舉制度、社會流動、文化繁榮

-關鍵詞：選拔人才、階層流動、文學藝術(shù)

-句子：“科舉制度選拔了大量人才，促進了社會階層的流動，推動了文學藝術(shù)的繁榮?！?/p>

③唐朝民族關系的特點

-重點知識點：民族融合、文化交流、和平共處

-關鍵詞：開放政策、文化交流、民族政策

-句子：“唐朝實行開放政策，與周邊民族和平共處，促進了文化交流?！?/p>

④唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)

-重點知識點：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)、商業(yè)繁榮

-關鍵詞：均田制、陶瓷、絲綢、長安

-句子：“唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展，實行均田制，手工業(yè)和商業(yè)繁榮，長安成為國際大都市?！?/p>

⑤唐朝文化成就的影響

-重點知識點：唐詩、藝術(shù)、科技

-關鍵詞：唐詩巔峰、藝術(shù)成就、科技發(fā)明

-句子：“唐朝的文化成就對后世產(chǎn)生了深遠影響，如唐詩成為中國古代文學的巔峰之作?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請學生閱讀《盛唐的社會景象》一課，并完成以下思考題：

-唐朝的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？

-唐朝的科舉制度對當時社會產(chǎn)生了哪些影響？

-唐朝的文化成就有哪些？這些成就對后世有何影響？

2.**小組研究**：分組研究唐朝的某一歷史人物或事件，如李白、杜甫、安史之亂等，準備一份簡報，內(nèi)容包括人物簡介、事件經(jīng)過、影響分析等。

3.**繪畫創(chuàng)作**：以“唐朝社會景象”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，可以是唐朝的市井生活、宮廷場景、歷史人物等，要求作品富有創(chuàng)意，色彩鮮明。

4.**寫作練習**：以“假如我生活在唐朝”為題，寫一篇短文，描述你想象中的唐朝生活，要求文思敏捷，語言生動。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業(yè)后，教師應盡快批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業(yè)時，教師應詳細記錄學生的答案，對于正確答案給予肯定，對于錯誤