《爬山虎的腳》教案VIP

《爬山虎的腳》教案第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課件出示爬山虎的圖片）1.同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么植物嗎？（爬山虎）你知道它有什么特點(diǎn)嗎？今天，老師就帶大家認(rèn)識一下這種植物，看看它是怎樣爬到墻上的。（板書：爬山虎的腳）出示資料：爬山虎：一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物，也叫巴山虎、地錦、常春藤，屬于葡萄科植物。卷須前端有吸盤，夏季開花，呈黃綠色。爬山虎的根莖可入藥，具有破瘀血、消腫毒的功效。2.作者簡介請同學(xué)們出示預(yù)習(xí)中搜集到的有關(guān)葉圣陶的資料，并向大家介紹一下，看誰介紹得最全面、簡潔。課件出示：葉圣陶（1894—1988）：原名葉紹鈞，生于江蘇蘇州?，F(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。主要作品有童話《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長篇小說《倪煥之》等?！驹O(shè)計(jì)意圖】用圖片的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生出示有關(guān)作者的資料，一方面檢查預(yù)習(xí)情況，另一方面提高學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。二、初讀課文，解決生字詞1.自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.（課件出示本課生字）請同學(xué)們識記這些生字，并把自己的識字方法和大家分享。課件出示：虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固（1）生識記生字，師引導(dǎo)識字：按結(jié)構(gòu)分類記憶。（2）注意：“操、均”是左窄右寬，“占、疊、莖”上窄下寬。（3）“曲”：“qū”和“qǔ”，區(qū)分不同讀音對應(yīng)的意思。3.分小組合作讀。4.指名讀，班級互評。【設(shè)計(jì)意圖】這篇文章生字詞較多，夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，把課文讀正確、讀流利，為理解課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)。三、把握內(nèi)容，理清順序1.課件出示問題，把握寫作對象。課件出示：課文主要從哪些方面來介紹爬山虎？找出相關(guān)語句讀一讀。生自由朗讀課文，找出相關(guān)語句加以分析。小組交流答案。4.出示爬山虎圖片，引導(dǎo)學(xué)生概括爬山虎葉子、腳的特點(diǎn)。（1）認(rèn)真觀察葉子，說說爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)，腳又有什么特點(diǎn)，用“腳”爬墻的過程有什么獨(dú)特之處。（2）讀一讀描寫葉子的段落，體會(huì)葉子的特點(diǎn)。讀一讀描寫腳的段落，體會(huì)腳的特點(diǎn)。（板書：葉子、腳、用“腳”爬墻的過程）【設(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的寫作重點(diǎn)，進(jìn)而把握作者的寫作目的。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們了解了這篇文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)去深入了解爬山虎的特點(diǎn)，看看它們有什么神奇之處?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，開門見山，簡明扼要。二、精讀課文。1.品讀第1自然段。課件出示問題：這一段交代了什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)：描寫了爬山虎的生長環(huán)境，爬山虎長得多而茂盛，顯示出它的勃勃生機(jī)。兩處提到“墻”，交代了它生長的地方，也暗示了它是一種善于攀爬的植物。2.品讀第2自然段。課件出示問題：哪些地方能體現(xiàn)出作者觀察得仔細(xì)？（1）找關(guān)鍵詞，抓住它的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)描寫來說明它的特點(diǎn)。（2）指名讀，集體交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫩紅、嫩綠、一順兒朝下、均勻、不留一點(diǎn)兒空隙”等詞句，體會(huì)爬山虎葉子顏色的變化以及葉子濃密、均勻的特點(diǎn)，突出葉子給人的“舒服感”，從而感受作者觀察得特別仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)。3.品讀第3自然段，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。（1）抓重點(diǎn)詞語把握爬山虎腳的特點(diǎn)。（2）指名讀。（3）集體交流。師及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)。（4）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子體會(huì)爬山虎的腳的特點(diǎn)。課件出示：莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。你覺得這句話好在哪里？試著分析一下。預(yù)設(shè)：這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，寫出了這些細(xì)絲纖細(xì)、柔嫩的樣子，形象逼真地展現(xiàn)了爬山虎的腳的形狀和顏色。4.品讀第4自然段，了解爬山虎是怎樣往上爬的？課件出示：莖上伸出六七根細(xì)絲→（）→（）→一步一步往上爬生用自己喜歡的方式讀第4自然段，交流自己的感受，完成填空。預(yù)設(shè)：莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻→細(xì)絲由直變彎曲，使嫩莖緊貼在墻上→一步一步往上爬。（6）師：在閱讀這些重點(diǎn)段落的過程中，我們除了了解了文章的寫作對象，還感受到文章語言的生動(dòng)性，感受到作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。我們也要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真細(xì)致的觀察，生動(dòng)形象的描寫。（板書：細(xì)致觀察）【設(shè)計(jì)意圖】讀悟結(jié)合，在讀中悟，在悟中讀。作者介紹爬山虎腳的內(nèi)容較為淺顯，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和形象描繪是本課的難點(diǎn)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞句，突破重難點(diǎn)。三、總結(jié)全文。這篇文章用生動(dòng)的語言介紹了爬山虎的特點(diǎn)。文章雖然是說明文，但是語言生動(dòng)形象，趣味橫生。我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。愿你們?nèi)巳硕加幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去挖掘大自然中蘊(yùn)藏的奧秘吧！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)后的感受，加深對文章主題內(nèi)容的理解;鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)，去捕捉、挖掘大自然中的奧秘！四、課外拓展。閱讀類似課文《爬山虎的腳》這樣的說明文，學(xué)習(xí)如何仔細(xì)觀察，如何把事物寫具體。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過體會(huì)閱讀的樂趣，體驗(yàn)閱讀帶來的驕傲和自豪感，懂得利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)去讀書，努力學(xué)習(xí)拼音并讀更多的書。讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的愿望，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣與積極性。板書設(shè)計(jì)10.爬山虎的腳教學(xué)反思1.注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)中通過展示爬山虎的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識爬山虎的同時(shí)，感受心情趨于舒適、平緩的過程，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。品讀課文流暢優(yōu)美的語言，享受語文學(xué)習(xí)的快樂，從而激起學(xué)生對大自然的熱愛，對語文課堂的喜愛。2.以讀為主，重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在讀中明確寫作對象；在讀中感悟語言的生動(dòng)形象；在詩意化的教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生入情朗讀、入境誦讀，學(xué)習(xí)課文詩一般的語言，提升語文綜合素養(yǎng)。3.本課的教學(xué)讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學(xué)生，把課堂和自主權(quán)還給學(xué)生，把讀書和說話權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的閱讀、