2024年秋期八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 7 Chinese New Year教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）北師大版

2024年秋期八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024年秋期八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3FestivalsandHolidays中的第七課——ChineseNewYear。在這節(jié)課里，我們將一起走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，感受春節(jié)的獨(dú)特魅力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。最后，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到中華文化的魅力，同時(shí)提高他們的跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些節(jié)日和習(xí)俗的英語(yǔ)表達(dá)，如Christmas、Thanksgiving等。然而，對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)，他們可能了解不多，相關(guān)的詞匯和表達(dá)還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣通常較高，因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)日有著濃厚的情感聯(lián)系。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對(duì)春節(jié)的文化背景和習(xí)俗不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。其次，學(xué)生可能難以掌握與春節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，特別是在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以完全理解春節(jié)的深層含義，這在一定程度上會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如中國(guó)結(jié)、春聯(lián)等）、角色扮演道具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請(qǐng)大家通過(guò)我們的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，下載并閱讀關(guān)于春節(jié)的背景資料和視頻，了解春節(jié)的起源、習(xí)俗和意義。同時(shí)，我會(huì)給大家準(zhǔn)備一份預(yù)習(xí)清單，上面有一些問(wèn)題，比如“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”、“春節(jié)的象征物品有哪些？”等，希望大家能夠帶著這些問(wèn)題去預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：為了讓大家更好地預(yù)習(xí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：春節(jié)的日期是如何確定的？春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？春節(jié)有哪些象征物品？這些習(xí)俗和物品背后有什么文化意義？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)平臺(tái)查看大家的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，確保大家都能參與到預(yù)習(xí)中來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了關(guān)于春節(jié)的資料，對(duì)春節(jié)的起源和習(xí)俗有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我在思考，為什么春節(jié)會(huì)有放鞭炮和舞龍舞獅的習(xí)俗？

-提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)將我的預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題整理好了，準(zhǔn)備在課堂上與大家分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。請(qǐng)大家看看屏幕上的圖片，猜猜這是什么節(jié)日？

-講解知識(shí)點(diǎn)：春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開(kāi)始。我們會(huì)詳細(xì)講解春節(jié)的慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日意義。

-組織課堂活動(dòng)：接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組都要選擇一個(gè)春節(jié)的習(xí)俗，然后進(jìn)行角色扮演，向大家展示。

-解答疑問(wèn)：如果在討論過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，隨時(shí)可以舉手提問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，對(duì)春節(jié)有了更深入的了解。

-參與課堂活動(dòng)：我和我的小組成員一起選擇了放鞭炮這個(gè)習(xí)俗，我們準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

-提問(wèn)與討論：我覺(jué)得春節(jié)的習(xí)俗背后有很多有趣的故事，我想和大家分享一下。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)春節(jié)的習(xí)俗。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，描述你最喜歡的春節(jié)習(xí)俗，并解釋為什么。

-提供拓展資源：我會(huì)在學(xué)校的圖書館和網(wǎng)上為大家提供一些關(guān)于春節(jié)的書籍和視頻，供大家課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)認(rèn)真批改大家的作業(yè)，并在下節(jié)課前給大家反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試用英語(yǔ)描述我喜歡的春節(jié)習(xí)俗。

-拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師提供的資源，了解更多關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：我會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，看看自己有哪些地方可以改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握春節(jié)的文化內(nèi)涵，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)習(xí)俗的理解。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后拓展，我們旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的評(píng)估指標(biāo)，以下是針對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**

-**詞匯積累**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課文閱讀、預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)，掌握了與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“springfestival”、“redenvelope”、“fireworks”、“dragondance”等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)表達(dá)的能力。

-**語(yǔ)法運(yùn)用**：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的介紹和習(xí)俗描述，學(xué)生練習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)以及條件句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-**口語(yǔ)表達(dá)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)流利地描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**

-**文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的歷史、習(xí)俗和文化意義，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-**跨文化交際**：學(xué)生通過(guò)討論和分享，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，提高了跨文化交際的能力。

3.**自主學(xué)習(xí)能力**

-**預(yù)習(xí)能力**：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-**問(wèn)題解決能力**：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生面對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)，能夠通過(guò)查閱詞典、討論等方式解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

4.**合作學(xué)習(xí)能力**

-**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**溝通能力**：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)與他人溝通，提高了溝通能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**

-**熱愛(ài)傳統(tǒng)文化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)春節(jié)的過(guò)程中，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

-**尊重多元文化**：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)，學(xué)生了解到不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)了尊重多元文化的價(jià)值觀。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**

-**英語(yǔ)應(yīng)用**：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，用英語(yǔ)介紹春節(jié)、與外國(guó)朋友交流中國(guó)文化。

-**跨文化應(yīng)用**：在參與國(guó)際交流活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的跨文化知識(shí)，更好地與國(guó)際友人溝通。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)春節(jié)的故事》（《ChineseNewYear:AStoryofCelebrations》）：這本書以故事的形式介紹了春節(jié)的起源、習(xí)俗和意義，適合學(xué)生自主閱讀，幫助他們更深入地了解春節(jié)的文化背景。

-視頻資源：《春節(jié)的慶?；顒?dòng)》（“ChineseNewYearCelebrations”）：這個(gè)視頻展示了春節(jié)期間的各種慶?；顒?dòng)，如舞龍舞獅、放鞭炮、家庭團(tuán)聚等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受春節(jié)的氣氛。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-要求學(xué)生閱讀《中國(guó)春節(jié)的故事》，并完成以下任務(wù)：

-記錄下自己感興趣的春節(jié)習(xí)俗，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其文化意義。

-選擇一個(gè)故事，用英語(yǔ)復(fù)述其主要內(nèi)容。

-比較自己國(guó)家的節(jié)日與春節(jié)的異同，寫一篇短文。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供一些與春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用詞典或在線資源查找不熟悉的詞匯。

-視頻資源拓展：

-要求學(xué)生在觀看《春節(jié)的慶?；顒?dòng)》視頻后，回答以下問(wèn)題：

-視頻中展示了哪些春節(jié)慶?；顒?dòng)？

-你認(rèn)為這些活動(dòng)背后的文化意義是什么？

-如果你有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，你會(huì)做些什么？

-教師指導(dǎo)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)視頻內(nèi)容的理解和感受。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將這些慶?；顒?dòng)融入到自己的生活中。

3.自主學(xué)習(xí)與反思：

-學(xué)生需要在課后自主完成拓展任務(wù)，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和反思。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.交流與分享：

-學(xué)生可以將自己的閱讀材料或視頻資源的學(xué)習(xí)成果在班級(jí)中進(jìn)行分享，如口頭報(bào)告、制作海報(bào)或小冊(cè)子等。

-教師可以組織一次小型研討會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和交流。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-ChineseNewYear（春節(jié)）

-Originandcustoms（起源和習(xí)俗）

-Traditionalfoods（傳統(tǒng)食物）

-Celebrationsandactivities（慶?；顒?dòng)和活動(dòng)）

②重點(diǎn)詞匯：

-Origin：起源

-Customs：習(xí)俗

-Traditionalfoods：傳統(tǒng)食物

-Celebrations：慶祝

-Activities：活動(dòng)

-Fireworks：煙花

-Dragondance：舞龍

-Redenvelope：紅包

-Springcouplets：春聯(lián)

③重點(diǎn)句子：

-TheChineseNewYearisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-PeoplecelebratetheNewYearbyhavingbigfamilygatherings,eatingspecialfoods,andenjoyingvariousactivities.

-Oneofthemost