8.3《琵琶行 并序》課件 統(tǒng)編版高一語文必修上冊

綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。

浮云不系名居易，造化無為字樂天。

童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

吊________李忱白居易白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！弊髡吆喗榘拙右紫裨姼栾L(fēng)格：平易曉暢白居易像時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）后期（即自貶江州司馬到死）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》“獨善其身”的時期，融合儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》琵琶行并序白居易唐憲宗元和十年(815年)，朝中重臣跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)，派人刺死宰相武元衡，長安城一片混亂。白居易時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，以越職言事的罪名被貶為江州司馬。五年后，唐憲宗去世，唐穆宗即位，白居易才得以調(diào)回長安。歷史背景武元衡像研讀小序元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。合作探究1、從小序來看，詩歌講述了一個什么故事？“琵琶”與“青衫”的短暫相識2、詩前的小序交代了哪些內(nèi)容？在正文前面，作者有一段小序。交代_____、______、_____和_____。概括了琵琶女的身世，點明_____，并為全詩定下了_____的感情基調(diào)。研讀正文逐段研究，用七言概括各段內(nèi)容◆潯陽江頭夜送客◆江心聆聽琵琶曲◆歌女傾訴身世苦◆同病相憐傷遷謫◆重聞琵琶青衫濕本文的主旨句是什么呢？

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

為什么詩人會同一個從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？他們有哪些相同的經(jīng)歷？請劃出文中相關(guān)的句子并進(jìn)行概括。琵琶女當(dāng)年而今詩人當(dāng)年而今艷蓋群芳，藝壓京城人人追捧，年年歡笑年老色衰，門前冷落委身商人，獨守空船身居高位，名動京師高朋滿座辭別京師，謫居潯陽凄涼落泊同是天涯淪落人合作探究1、是什么使素不相識，萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？琵琶聲。2、寫了琵琶女的幾次演奏？初聞琵琶送別時（暗寫）再聞琵琶細(xì)思量（明寫詳寫）重聞琵琶青衫濕（明寫略寫）第一次：江頭送客聞琵琶醉不成歡慘將別。別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。用感情鋪墊，暗寫用環(huán)境鋪墊側(cè)面烘托音樂之美、琴技之棒尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場第二次：再聞琵琶細(xì)思量2、琵琶心電圖第二次：再聞琵琶細(xì)思量轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。第二次：再聞琵琶細(xì)思量大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛粗重深沉細(xì)膩柔美圓潤清脆錯落有致婉轉(zhuǎn)流利低沉抑郁激越高亢氣勢雄壯戛然而止樂曲如何寫第二次：再聞琵琶細(xì)思量轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。拓展知識古人描寫音樂美的詞語和句子：◆在齊聞韶，三月不知肉味?！墩撜Z·述而》◆余音繞梁，三日不絕?！读凶印珕枴贰舸饲粦?yīng)天上有，人間哪得幾回聞？——唐·杜甫《贈花卿》拓展知識巧妙修辭：王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼。三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。——《明湖居聽書》那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。

——《明湖居聽書》這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。

——《明湖居聽書》拓展練習(xí)聽蜀僧睿彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。思考：聽《聲聲慢》，你會用怎樣的語句來描繪這首歌？試一試。青磚伴瓦漆，白馬踏新泥，山花蕉葉暮色叢染紅巾。屋檐灑雨滴，炊煙裊裊起，蹉跎輾轉(zhuǎn)宛然的你在哪里。尋尋覓覓，冷冷清清，月落烏啼月牙落孤井，零零碎碎，點點滴滴，夢里有花夢里青草地，長發(fā)引漣漪，白布展石磯，河童撐桿擺長舟渡古稀。屋檐灑雨滴，炊煙裊裊起，蹉跎輾轉(zhuǎn)宛然的你在哪里。第三次：重聞琵琶青衫濕卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急凄凄不似向前聲滿座重聞皆掩泣座中泣下誰最多江州司馬青衫濕直接描寫音樂的悲凄側(cè)面烘托音樂的感人小組討論詩人為何會在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨5.風(fēng)物的感傷—盆浦江口,風(fēng)清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷小組交流本詩描寫音樂有哪些方法和角度？①直接描寫音樂。②運用比喻描寫音樂。③通過寫聽眾的反應(yīng)描寫音樂。④通過寫演奏者的動作態(tài)度描寫音樂。⑤運用疊詞、雙聲疊韻詞描寫音樂。一篇之中，