高考文言文閱讀之?dāng)嗑湫骂}型方略

高考文言文閱讀之?dāng)嗑湫骂}型方略

給文言文斷句,傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀文言文最基本的能力。斷句的基咄在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因

此斷句前首先要通談選文，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解“在此基礎(chǔ)上根據(jù)文意和常用的斷句方法加以斷句.

答曲技巧:文言文斷句遵循“兩個(gè)原則陽,:結(jié)構(gòu)原則和意義原則。（按結(jié)構(gòu)和句意劃分I

斷句方法如下：

⑴根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主八即或"主/謂/其”的原則進(jìn)行劃分.

如：

①川嘗求I占仁人之心。

②予I獨(dú)愛I蓮之山淤泥而不染。

⑵句首語氣詞之后要斷開，句末語氣話之后往往斷開

句首語氣詞主要有：?jiǎn)韬?、噫、嗟夫（乎卜夫、若夫、萩等。

句末語氣詞主要有：也、平、戰(zhàn)、矣、耳、焉、邪、耶、與、歟等。

如：

①嗚呼I其真無馬邪I其真不知馬也。（4馬說》）

②蓮I花之君子者也I噫I菊之愛I陶后鯽有聞，（《愛蓮說》）

③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪I但當(dāng)涉獵I見往事耳。（￡孫權(quán)勸學(xué)》）

⑶在轉(zhuǎn)折連訶前應(yīng)斷開。

如：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。

⑷古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是?個(gè)發(fā)音詞的，要斷開。

如：

①故天將降大任于I是人也。（《生于伏患死于安樂3）

⑸節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。

如：

一鼓I作氣，再I而衰，三|而竭。（￡醬劌論故》）

“再而哀，三而竭"中"再"和"三*?后面都省略了動(dòng)詞謂語?鼓"，"再"和"三"后面應(yīng)作仲頓，以體現(xiàn)謂語的省略。

（6）根據(jù)文意和邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。

如：

①其一?犬坐,前。（m）

②山行I六七里。

①中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬"在句中作狀語，修飾“坐"，譯為"像狗一樣"；

②中的"山"修飾"行”，?山行譯為“在山上走”，它們都應(yīng)連讀。

⑺對(duì)話、引文的標(biāo)志后斷開

如：

①此中人語云|不足為外人道也。（￡桃花源記》）

②黔婁之邇有句不城城于負(fù)賤不汲汲于嘉炎。（*五柳先生傳》）

⑻時(shí)間詞之前往往斷開。

時(shí)間詞在要有少頃、少時(shí)、未幾、俄頃、俄而、已而、既而、忽、忽然等。

如：

①眾賓團(tuán)坐少頒I但聞屏障中撫尺?下，（《口技》）

②其夫吃語I既而兒醒。（K口技》）

⑼相同詞語竣相連,一般中間要斷開

如:

①徐庶見先主先主器之.（《隆中對(duì)3）

②蚪來見天子I天子坐明堂。（《木蘭來》）

答題步驟

1.通讀全文.理解句意,然后結(jié)合整個(gè)句子的意思去斷句或劃分節(jié)奏。

2.結(jié)合語境反攵推敲，確定答案。

注意事項(xiàng)

1.審清題干，看清要求斷幾處。

2.理解文意，然后結(jié)合整個(gè)句子斷句.

3.不要生搬硬套，根據(jù)具體的語境靈活應(yīng)用.

文言文斷句口訣

古文斷句要畏難，仔細(xì)琢磨只等閑.文段體問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵.章法內(nèi)容全理解.始可動(dòng)手把句斷,.聯(lián)系全文

前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住"曰""云""言"，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。話用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌

握住.固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研,語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù),他辭提供好條件：相同詞i?l緊相連，一

股中間要點(diǎn)斷“延目做完回頭看,根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn).打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感誠經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要反

復(fù)練。

1.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.千古風(fēng)/流人物B.非/蛇鮮之穴/無可寄/托者

C.均用/亡鄭/以陪鄰D.談笑/間，檻附/灰飛/煙滅

【答案】C

【詳解】本期考看學(xué)生古詩文斷句、停頓的能力.

A.”風(fēng)流”是"杰出”的意思，中間不能斷開.

B.“寄托”是"藏身"的意思，中間不能斷開。

D.“植櫓”指”密操的水軍戰(zhàn)即，中間不能斷開。故選C。

2.下列句子停頓不正確為一項(xiàng)是。

A.師道之不傳也/久矣B.其間道也/內(nèi)先乎吾

C.夫/廊知/其年之先后生于吾乎D.吾從而/師之

【答案】D

【詳解】本期考查學(xué)生文言文朗讀斷句能力，

D.結(jié)合句意斷句?“從％跟隨：?而。連詞，無義：”師。意動(dòng)用法，以......為師.句意：我跟隨他然后向他學(xué)習(xí)(以他

為師)。正確為“吾從/而師之3故選3

3.下列文句中,斷句錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.師道之不傳/也久矣B.則/知明/而/行無過矣

C.看/萬山/紅遍，層林/盡染D.糞土/當(dāng)年/萬戶侯

【答案】A

【詳解】本題考直斷句能力。A項(xiàng)，“師道之不傳也久矣”的意思為“從師的風(fēng)尚不流傳很久了"，其中"也"為句中語氣詞，

表停頓,所以正確的斷句為“師道之不傳也/久矣”。故選A。

4.卜.列句子停頓不正確的一俎是()

A.假輿/巧者B.故/木受繩則直

C.善/假于物也D.吾嘗/跋而望矣

【答案】A

【詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試虺解答時(shí),是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言

虛詞、句亍結(jié)構(gòu)以及暗段中動(dòng)訶的賓詒或林格等斷句“A項(xiàng)，漏變結(jié)合句意內(nèi)容斷句""假”是借助的總思，正確為"假/

輿馬者，故選A。

5.下列句子朗讀節(jié)奏或句讀有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂B.看/萬山/紅遍，層林/盡染

C.我要用手指/那涌向天邊的排浪D.仲道之不傳/也久矣

【答案】D

【詳解】本題考杳詩歌朗讀中的節(jié)奏和停頓。。項(xiàng)，“也”是句中表停頓的助詞，起舒獴語氣的作用,應(yīng)該在“也”后停頓。

故選D.

6.下列詩句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的?項(xiàng)是a

A.攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嵯歲月/稠

B.問/蒼茫/大地,誰主/沉浮

C.看/萬山/紅遍，層林/盡染

D.指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字,糞±/當(dāng)年/萬/戶候

【答案】D

t詳解】本就考查對(duì)詩歌朗讀節(jié)奏劃分的能力。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。

根據(jù)語法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏?！凹P(yáng)文字”和‘指點(diǎn)江山”那是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“指點(diǎn)江山”在動(dòng)兵之間停頓，則“激揚(yáng)文字”也應(yīng)在動(dòng)賓

之間停頓.掌握古文化知識(shí)，做好停頓.比如別稱、尊稱，官名、文體名稱等.若遇到這些情況要做停頓.“萬戶肥指一

萬戶：萬家：官名。“侯”是指封建制度五等爵位的第二等：侯爵,所以D項(xiàng)的正確停頓是：指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞

土/當(dāng)年/萬戶/侯。故選D.

【點(diǎn)麻】詩歌朗讀節(jié)奏劃分可根據(jù)以下原則：

1.語義單位劃分法，如詞或詞組：

2.成分劃分法，主謂賓，定狀補(bǔ)：

3.助詞依附法，即將表時(shí)、動(dòng)態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)：

4.誦讀檢驗(yàn)法，節(jié)奏是為了更好地表達(dá)詩歌的意旨和情感.一旦劃分影晌衣達(dá)則無價(jià)值。因此,劃分節(jié)奏后誦讀一下，

看是否影響表達(dá)，

7.給下面畫線處斷句，用”廣表示：

古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也以美其身小人之學(xué)也以為禽犢故不問1ft.告謂之傲向一而告二謂之嘴.做，非

也：喑(za),非也：位子如響矣。

（《荀子?勸學(xué)篇》）

A.君子之學(xué)/也以美大身/小人之學(xué)也/認(rèn)為離4對(duì)故不問/而告謂之傲/問一而告二謂之I我，

B.君子之學(xué)也/以美其身/小人之學(xué)也/以為禽犢/故不問而告謂之傲/問一而告二二科之噴。

C.君子之學(xué)/也以美其身/小人之學(xué)/也以為禽犢/故不問而告謂之做/問一而告二謂之唯。

D.把子之學(xué)也/以美其身/小人之學(xué)/也以為禽犢/故不問/而告謂之傲/問一而告二謂之唯。

【答案】8

【詳解】本期考查文言斷句的能力.此類試題解答時(shí)，是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、

句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對(duì)于文言斷句類型的朋口，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過

誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處，道

循先易后難的屈則.文言斷句能力是文盲文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意

思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、

植物名、時(shí)間等）.我虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)訶、句首時(shí)間詞等），找對(duì)話（注意日、云、言等

詞），找修辭（如對(duì)偶、反復(fù)之類）,找固定結(jié)構(gòu)（如“是以，“以故”等），找對(duì)稱句式.本牌所給文段從內(nèi)容來看，

講的是君子和小人對(duì)待學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，"也”多做句末語氣詞，”君子之學(xué)也，以美其身：小人之學(xué)也，以為禽犢”對(duì)偶

句：“故不問而告謂之做；問?而告二謂之股的內(nèi)容上是對(duì)比。找到這叫信息，答案就可以得到r,故選B

【點(diǎn)肺】參考譯文：

占時(shí)求學(xué)的人是為修養(yǎng)自己的品德.現(xiàn)在求學(xué)的人是為取悅于他人.君子求學(xué)問,是為r使自己具有美好的品德：小人

求學(xué)問，是為了取悅于人。所以說別人沒有問就告訴別人叫做心浮氣躁，別人問了一個(gè)方面而問答了兩個(gè)方面叫做嘮叨

煩雜。心氣浮躁是不對(duì)的；嘮叨煩朵是不對(duì)的；君子回答請(qǐng)問學(xué)業(yè)的人，如聲音之回哨，問一答一。

8.以下文段選自《你說》，斷句最正確的一項(xiàng)是（）

A.是故弟子不必不如師/師不必賢于弟子/聞道有先后/術(shù)業(yè)有專攻;如是而已

B.是故/弟子不必不如肺/師不必賢于弟子/聞道有先后/術(shù)業(yè)有專攻/如是而已

c.是故/弟子不必不如師/師不必賢r?弟子聞道/有先后術(shù)業(yè)/有專攻如是而已

D.是故弟r?不必不如師/師不必貨于弟廣聞/道仃先后術(shù)/業(yè)有專攻如/是而已

【答案】8

【詳解】試題分析：本題主要考查文言語句斷句.注意“是故”表示總結(jié)，“弟子不必不如師2師不必賢于弟子"，注意結(jié)

構(gòu)對(duì)稱,理解意思斷句。

9.下列古詩文的句內(nèi)停頓，正確的一項(xiàng)是

A.上食/埃土,下飲/黃泉，用心/一也.（荷子《勸學(xué)》）

B.嗟乎！師道之不傳/也久矣！欲人之無感/也難矣?。n愈色師說》）

C.元嘉草草，封狼/居省，標(biāo)得/倉皇北顧（辛棄疾￡永遇樂.京口北固亭懷古》）

D.以賂秦之地/封/天下之謀臣,以事秦之心/禮/天下之奇才。（耳沏《六國論》）

【答案】C

【詳露】此題考查把握文言文語句句內(nèi)停頓的能力。把握文言文語句的句內(nèi)停頓,需要在理解句意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷

開的結(jié)構(gòu)要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，詞語前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了

這些標(biāo)志，就可以輕松斷句。A項(xiàng)停頓錯(cuò)誤，應(yīng)為“上/食埃土”下/飲黃泉”。B項(xiàng)停趣錯(cuò)誤，“師道之不傳也久也”句，停

頓應(yīng)在“也”的后面，“欲人之無惑也難矣”句，停頓應(yīng)在“也”的后面.C項(xiàng)句內(nèi)停頓正確.D項(xiàng)停頓錯(cuò)誤，"封"與“禮"后面

畏的是賓語，不能有停頓。故選C。

10.下面文言短文中畫紋部分?jǐn)嗑鋽嗑湔_的一項(xiàng)是（）

謝公與人困棋，俄而謝玄淮上信至，看書竟跋然無言徐向局客問淮上利害答曰小兒輩大破賊意色舉止，不異于常。

（節(jié)選自《世說新語》）

A.看書竟默然無言/徐向局/客問/誰上利害/答日/小兒輩大破賊/意色舉止

B.看書竟默然無言/徐向局客/問淮上利害/答日/小兒輩大破賊/意色舉止

C.看書竟/默然無言/徐向同/客問注上利害/答日/小兒輩大破賊/意色舉止

D.看書/競(jìng)默然無言/徐向局/客問淮上利害/答日/小兒輩大破除/意色舉止

【答案】C

【詳解】此題考核文言斷句的能力.答虺時(shí)注意?些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)

的成分，句子成分的省略，敘事內(nèi)容的變化等。句中“竟"是"結(jié)束"的意思，"默然無言”是看心的表現(xiàn)，中間斷開：“客”

作后句的主語，前面斷開，故選C。

【試期材料】

陳人有武臣，謂子船①日：〃軸子立法,其所以異夫子之論者，紛如也。予每探省而校其事，持久歷遠(yuǎn)，遇奸勸善，

韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。"子船口："今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵

為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，諼圣以自贊,欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。清略說一隅，

而君子審其信否鼎.”武臣日："諾."子如歸：“乃者，趙、韓共并知氏，趙襄子②之行優(yōu)，先加具臣而后有功.韓非15

云夫子善之引以張本然后難之豈有不似然？然大詐也。何以明其然？昔我先君以存秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七

年,荷瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳坦而還.是時(shí)夫子卒已十一?年矣，而晉四卿官在也。后驚公十四年.知氏乃亡。此先

后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無作意。是則世多好事之徒，皆非之加也.故吾以是默口于小道、塞耳于諸子久矣.而子正

尺表以度天.直寸指以油淵.瞬大道而不悟.信誣說以疑圣.是非所望也.”

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①r附：即孔船，孔/?八世孫。②趙襄r：春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱"晉四卿"。晉陽

之戰(zhàn).知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合幃、她滅殺。

（注拜較原期有調(diào)整》

【典趣顯現(xiàn)】

10.材料二面波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答期卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)?處給1分，涂黑

超過三處不給分。（3分）

韓非子書A云夫子B卷之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

【參考答案】

CEG

【參考譯文】

陳郡有個(gè)叫武臣的，對(duì)孔舶說：“韓非確立法度，他和孔子不同的言論太多了。我常常探究他們言論的內(nèi)涵并比較他們

所做的事，發(fā)現(xiàn)它們歷久不變、長(zhǎng)久流傳，在遏制奸邪、勸勉行善方面，軸軍未必是錯(cuò)誤的，孔子未必是全部合適的。

像林非那樣的人，也是當(dāng)代的圣人廣?！笨状f：“如今世人說到高的一定要說達(dá)到r天的頂點(diǎn),說低的必然要說深淵，

那些再歡多小而且喜歡穿鑿附會(huì)的人，定會(huì)引述經(jīng)書中的話來佐證自己的觀點(diǎn)，援引圣人的話來顯示自己賢明，他們想

以此取得愚昧民眾的信任從而使自己的學(xué)說有所依托。就像諸子的書，里邊的道理都是這樣。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)略地說其中的

小部分.能來仔細(xì)考奈它真實(shí)與舌."武臣說："好。"孔酎說：”從前趙、邨一起存井知氏,趙襄子進(jìn)行獎(jiǎng)賞,首先獎(jiǎng)

賞沒有功勞的一般人臣然后才獎(jiǎng)賞有功勞的臣子。韓非的H里記載說“孔子認(rèn)為趙襄子獎(jiǎng)賞得好‘，引用孔子的話來為

自己的觀點(diǎn)張本，然后非雄孔子的說法。（韓非書里說的和孔子的意思）怎么會(huì)有不同呢？然而實(shí)際上是欺詐之言。用

什么來證明我說的是對(duì)的呢？我家的先行孔子以春秋哀公十六年四月己丑卒（公元前476去世）,至二十七年荀瑤與林、

趙、規(guī)伐鄭，遇陳恒（加齊國軍隊(duì)救XP而返，這時(shí)孔子去世11年，晉國四卿都還在世.再往后到魯?shù)抗匪哪辏?/p>

氏才滅亡。這兩件事情前后相隔很遠(yuǎn)，而韓非（在書里）公然將兩件事情合為一件來說，竟然沒有慚愧之意。由此可見

世上有這么多好事之徒，都是韓非的罪過。所以我因此對(duì)韓非這樣的小道沉默不言，對(duì)諸子的學(xué)說堵住耳朵不聽已經(jīng)很

久廣。但是你立起很短的表來計(jì)地大的高度,豎起寸長(zhǎng)的手指來測(cè)量深淵，在大道上蒙昧而不能醒悟.相信胡說妄言而

懷疑圣人.這當(dāng)然不是我所希望的.”

【命題立意】

該題也點(diǎn)考查考生理解文言文實(shí)詞，虛詞和文言句式的能力。

【試題分析】

斷句題是高考文言文設(shè)甥的傳統(tǒng)保留項(xiàng)目.但今年的試題改變了以往的選擇曲模式，為什么發(fā)生這樣的變化？

可見，由選擇題改變主動(dòng)斷句題是為了增強(qiáng)這道題的區(qū)分度，更切實(shí)地考查考生實(shí)際的斷句能力.

【解題思路】

不過，從解題角度看，我們?nèi)匀灰业讲蛔儜?yīng)對(duì)萬變的思路，形成這種思路的基礎(chǔ)就是：確?！安蛔x破句，保持局部句

意的完整性和連貫性在這個(gè)思路的指導(dǎo)下，可以遵循這幾步來解即。

依據(jù)上述思路具體答密過程為：

01找出動(dòng)詞

先找出句中動(dòng)詞"云"“善""引”"難”。

02建3句意與關(guān)系

第二步依據(jù)動(dòng)詞建立句r大意和人物美系："韓非r評(píng)價(jià)孔廣。評(píng)價(jià)孔r什么？孔「肯定這件事的行為，然后韓非了?書

中引述這件事.然后對(duì)這件事做出非難.”這句話的句意的確定需嬖結(jié)合前后文內(nèi)容來澄清“引”的動(dòng)作是韓非子發(fā)出的.

“難”的動(dòng)作是韓非子對(duì)孔子.這就涉及對(duì)前后文“小語境”中的人物關(guān)系的認(rèn)識(shí)。這是考生需要著球訓(xùn)練的慕本功。將人

物關(guān)系確定下來，就可以依據(jù)動(dòng)詞把需要斷句的句小意詳”成?段直白的語句（如上文所述）。

03確認(rèn)斷句

最后,基于這段直白而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)選擇必須斷句的位?，F(xiàn)在動(dòng)詞附近找.又要確保不能“破句，

>>>因此：

A處之前只是一個(gè)獨(dú)立名詞，此處不可新.

B處若斷句，整個(gè)句意不完整,也不可折。

C處斷句則保持了韓非子書中對(duì)孔子的描述，確保了一個(gè)獨(dú)立的意思，該處是正確點(diǎn)斷處。

D處在動(dòng)詞“引”之后，若要在動(dòng)詞后斷句則要確認(rèn)動(dòng)詞對(duì)熟（賓語）省略且表達(dá)完整意思，但該處的“引”顯然沒有講清

楚“引述什么”,意思不完整，不可斷。E處之前形成一個(gè)連貫語句：”引以為張本”，有動(dòng)詞，有賓語,說韓非子在書中將

孔子的稱善這件事引述為一個(gè)材料。該處需要斷，

F處“然”與"后"若分開，表述轉(zhuǎn)折，如果不分開表示順承，根據(jù)接F去的動(dòng)詞"難”此.以推斷，韓非子書中是先引述孔子的

言論接著再提出非難，所以這里是順承關(guān)系，因此不應(yīng)當(dāng)斷。

G處之前已經(jīng)表達(dá)了一個(gè)完整的意思“然后難之"，接著指出其錯(cuò)誤加以貨難，依據(jù)保持句子完整性的原則，此處應(yīng)當(dāng)斷

句，確保分句的獨(dú)立性。最后是H處，"豈有"的"有”應(yīng)當(dāng)接上具體內(nèi)容，否則句/不完整，因此該處不應(yīng)斷句，要與最

后形成銜接,傳遞完整意思：“哪有不成在"的.

因此，正確答案應(yīng)是：CEG三處斷句。

【模擬精練】

?1.河北省石家莊市2023屆商三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）

使俄恭子將新軍.“…使令狐文子佐之，口：“昔克潞之役，秦圖敗晉魏順卻退秦師于輔氏親止杜回其勛銘于景鐘，至于今

不育,其子不可不興也。”

10.文中畫波浪線的部分有三處可加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答牌卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

秦圖敗A晉B魏顆卻C退秦師D丁?輔氏E親止F杜回G其勛H銘于景鐘

?2.2023年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（二）

初，選人李公義陳言，請(qǐng)為鐵龍爪以浚河.其法用鐵數(shù)斤為龍爪形沈之水底系纏1以船曳之而行.

10.文中畫波浪線的部分仃三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

其A法B用C鐵D數(shù)E斤F為G龍H八I形）沈長(zhǎng)之I水M底N系。好1P以Q船R%S之T而U行

?3.成門市2023屆高三二檢語文

范公諱景文，字夢(mèng)章，生而端亮，行醉