人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4課《用種子繁殖》第2課時(shí)教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4課《用

種子繁殖》第2課時(shí)教案

主備

人

備

課

成

員

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4課《用種

教子繁殖》第2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括種子的結(jié)構(gòu)、種子繁殖的過(guò)程以

學(xué)及種子的休眠與萌發(fā)條件，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)種子各部分的功能，

內(nèi)探究種子如何通過(guò)繁殖產(chǎn)生新植株，以及影響種子萌發(fā)的環(huán)境因素。

容教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)妁聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物

分的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)植物的繁殖方式有了初步了解。在此基礎(chǔ)

析上，四年級(jí)上冊(cè)第4課《用種子繁殖》第1課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了種子

的基本概念和分類。因此，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)種

子繁殖過(guò)程的理解，提高他們對(duì)植物生長(zhǎng)繁殖的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物生命周期的認(rèn)識(shí)，提

核

升科學(xué)探究能力，發(fā)展生態(tài)意識(shí)與責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)種子繁殖的過(guò)程，

心

使學(xué)生能夠理解植物通過(guò)種子繁殖后代的基本原理，培養(yǎng)他們觀察、分

素

析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注種子與環(huán)境的相互關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)

養(yǎng)

踐中認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)自然、珍惜資源的情

目

感。此外，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，

標(biāo)

提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)種子的結(jié)構(gòu)及其功能：種皮、胚乳、胚軸、胚根、胚芽等部分的作

用及其在種子繁殖過(guò)程中的重要性。

-例如：種皮具有保護(hù)作用，胚乳儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胚軸是連接莖與根的

部分，胚根和胚芽分別發(fā)育成植物的根和莖。

(2)種子繁殖過(guò)程：種子休眠、萌發(fā)條件、萌發(fā)過(guò)程及其與環(huán)境因素的

關(guān)系。

教-例如：種子在適宜的溫度、水分和氧氣條件下才能萌發(fā)，了解這些條

學(xué)

件對(duì)種子萌發(fā)的影響。

難

(3)植物生命周期：通過(guò)種子繁殖實(shí)現(xiàn)植物生命周期的一個(gè)環(huán)節(jié)，理解

點(diǎn)

植物從種子到成熟植株的生長(zhǎng)過(guò)程。

與

-例如：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、產(chǎn)生新種子等階段。

重

教學(xué)難點(diǎn)

點(diǎn)2.

(1)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生容易混淆種子的各個(gè)部分及其功能，需要通

過(guò)實(shí)物觀察、模型演示等方式加強(qiáng)理解。

-例如：通過(guò)切開(kāi)不同種類的種子，讓學(xué)生觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，明確

各部分的功能。

(2)種子萌發(fā)條件的理解：學(xué)生可能對(duì)種子萌發(fā)所需的溫度、水分和氧

氣等條件理解不深，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行講解。

-例如：設(shè)計(jì)種子萌發(fā)實(shí)臉，讓學(xué)生在不同條件下觀察種子的萌發(fā)情

況，以加深對(duì)萌發(fā)條件的理解。

（3）生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解種子繁殖與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，

需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

-例如：介紹種子繁殖在生態(tài)恢復(fù)、物種保護(hù)等方面的作用，讓學(xué)生認(rèn)

識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法和

策略，確保學(xué)生能夠透徹理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。

學(xué)

具

準(zhǔn)多媒體

備

課

新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)

型

步師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課

驟

教

1.教學(xué)方法

學(xué)（1）講授法：教師通過(guò)講解種子繁殖的基本原理、種

方子的結(jié)構(gòu)與功能等核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框

架。

法

（2）討論法：針對(duì)種子繁殖過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題.組織

與學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批

策判性思維。

（3）4例研究：選擇具有代表性的植物種子繁殖案

略

例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，了解種子繁殖在實(shí)際生活中

的應(yīng)用。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)種子繁殖實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生

在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，掌握種子繁殖的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演種子、植株等角色，通過(guò)

情境劇的形式，生動(dòng)展示種子繁殖過(guò)程。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)種子結(jié)構(gòu)觀察、種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)等，讓

學(xué)生在實(shí)踐中掌握種子繁殖的知識(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)種子繁殖知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行種子繁殖項(xiàng)目

研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT；制作精美的PPT課件，展示種子結(jié)構(gòu)、繁殖

過(guò)程等核心知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放種子繁殖過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生

直觀地了解種子繁殖過(guò)程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、圖片

等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物模型：提供種子、植株等實(shí)物模型，讓學(xué)生

能夠直觀地觀察和學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)及其功能。

教

探索

前自主

學(xué)1.課

：

活動(dòng)

教師

結(jié)

于種子

發(fā)布關(guān)

臺(tái)，

線平

校在

過(guò)學(xué)

：通

任務(wù)

預(yù)習(xí)

實(shí)發(fā)布

課

第4

課本

預(yù)習(xí)

學(xué)生

要求

明確

料，

習(xí)資

的預(yù)

功能

施構(gòu)和

容。

關(guān)內(nèi)

的相

殖》

子繁

過(guò)《用種

計(jì)問(wèn)

，設(shè)

能”

和功

結(jié)構(gòu)

子的

繞“種

：圍

問(wèn)題

預(yù)習(xí)

程設(shè)計(jì)

”

用？

么作

有什

各自

它們

成？

分組

些部

由哪

“種子

題如

考。

生思

發(fā)學(xué)

以啟

，確保

情況

預(yù)習(xí)

生的

蹤學(xué)

臺(tái)跟

過(guò)平

：通

進(jìn)度

預(yù)習(xí)

監(jiān)控

。

內(nèi)容

課程

了解

提前

都能

學(xué)生

每位

：

活動(dòng)

學(xué)生

?，了

習(xí)資料

閱讀預(yù)

照要求

學(xué)生按

料：

習(xí)資

讀預(yù)

自主閱

。

知識(shí)

基本

子的

解種

己的

記錄自

題，

習(xí)問(wèn)

答預(yù)

試回

生嘗

：學(xué)

問(wèn)題

預(yù)習(xí)

思考

問(wèn)。

和疑

理解

至在線

等提交

、問(wèn)題

筆記

預(yù)習(xí)

生將

：學(xué)

成果

預(yù)習(xí)

提交

。

平臺(tái)

：

/資源

/手段

方法

教學(xué)

。

能力

習(xí)的

主學(xué)

和自

思考

獨(dú)立

學(xué)生

培養(yǎng)

習(xí)法：

自主學(xué)

和進(jìn)度

源共享

實(shí)現(xiàn)資

臺(tái)，

線平

用在

：利

手段

技術(shù)

信息

。

監(jiān)控

的：

與目

作用

。

難點(diǎn)

課程

接觸

提前

礎(chǔ)，

下基

習(xí)打

堂學(xué)

為課