第11課 石壁上的九色鹿（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

第11課石壁上的九色鹿（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《石壁上的九色鹿》這節(jié)課。這節(jié)課，我們不僅要欣賞這幅精美的畫(huà)作，還要學(xué)習(xí)如何用畫(huà)筆描繪出我們心中的美麗世界。我會(huì)帶著你們一起感受色彩的魔力，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。讓我們一起在藝術(shù)的海洋里暢游，發(fā)現(xiàn)生活中的美吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)課程中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)色彩和形狀有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年齡階段，孩子們的好奇心強(qiáng)，想象力豐富，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的繪畫(huà)技能和審美能力參差不齊。

部分學(xué)生在色彩搭配上能夠做到和諧統(tǒng)一，但在細(xì)節(jié)表現(xiàn)上可能不夠精細(xì)；有些學(xué)生擅長(zhǎng)線條勾勒，但缺乏對(duì)畫(huà)面整體布局的把握。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課程的興趣較高，但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)上還有待提高。

《石壁上的九色鹿》這一課，以中國(guó)傳統(tǒng)壁畫(huà)為背景，結(jié)合了豐富的色彩和生動(dòng)的動(dòng)物形象，對(duì)于提高學(xué)生的審美能力和繪畫(huà)技巧具有很好的引導(dǎo)作用。學(xué)生們?cè)谛蕾p和模仿過(guò)程中，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)合作完成繪畫(huà)作品，有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對(duì)于繪畫(huà)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更加復(fù)雜的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，逐步提升他們的繪畫(huà)水平。此外，通過(guò)課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)課程的熱愛(ài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了湘美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材，方便我們圍繞《石壁上的九色鹿》這一課進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與石壁壁畫(huà)風(fēng)格相關(guān)的圖片和視頻，以及《九色鹿》的故事文本，幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)背景和故事內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，包括水彩、畫(huà)筆、顏料等，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際繪畫(huà)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在畫(huà)板上展示《九色鹿》的原作或類(lèi)似壁畫(huà)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一幅神奇的畫(huà)作——《石壁上的九色鹿》。這幅畫(huà)有著怎樣的故事呢？讓我們一起揭開(kāi)它的神秘面紗吧！

（2）學(xué)生：期待！

二、欣賞作品，了解背景

（1）老師：首先，請(qǐng)大家拿出教材，仔細(xì)觀察《石壁上的九色鹿》這幅畫(huà)。這幅畫(huà)描繪了什么場(chǎng)景？有哪些角色？

（2）學(xué)生：描繪了九色鹿在石壁上休息的場(chǎng)景，有九色鹿、獅子、獵人和其他動(dòng)物。

（3）老師：非常好！這幅畫(huà)以中國(guó)傳統(tǒng)壁畫(huà)為背景，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。接下來(lái)，讓我們一起了解這幅畫(huà)背后的故事。

（4）學(xué)生：故事講述了一個(gè)關(guān)于九色鹿、獅子和獵人的故事，九色鹿為了報(bào)答獵人的救命之恩，用自己的一身美麗皮毛換取了獵人的生命。

三、分析作品，探究主旨

（1）老師：同學(xué)們，剛才我們了解了這幅畫(huà)的故事背景，那么這幅畫(huà)想要傳達(dá)給我們什么樣的信息呢？

（2）學(xué)生：這幅畫(huà)告訴我們，要珍惜生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，同時(shí)也要感恩他人。

（3）老師：說(shuō)得非常好！這幅畫(huà)通過(guò)九色鹿的故事，傳達(dá)了關(guān)愛(ài)生命、感恩他人的主旨。接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法。

（4）學(xué)生：這幅畫(huà)采用了壁畫(huà)的形式，色彩鮮艷，線條流暢，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。

四、繪畫(huà)實(shí)踐，提升技能

（1）老師：接下來(lái)，我們要進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，同學(xué)們可以根據(jù)自己對(duì)《石壁上的九色鹿》的理解，嘗試創(chuàng)作一幅類(lèi)似的畫(huà)作。

（2）學(xué)生：明白了！我會(huì)根據(jù)故事情節(jié)，用色彩和線條描繪出九色鹿、獅子和獵人的形象。

（3）老師：在繪畫(huà)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：

a.仔細(xì)觀察教材中的《石壁上的九色鹿》，學(xué)習(xí)其構(gòu)圖和色彩搭配。

b.運(yùn)用線條和色彩，表現(xiàn)出畫(huà)面的立體感和動(dòng)態(tài)感。

c.注重細(xì)節(jié)，使畫(huà)面更加生動(dòng)。

（4）學(xué)生：好的，我會(huì)按照老師的要求進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示作品，交流心得

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示自己的作品，并分享一下自己的創(chuàng)作心得。

（2）學(xué)生：我畫(huà)的是九色鹿在石壁上休息的場(chǎng)景，我用黃色和綠色表現(xiàn)了九色鹿的美麗皮毛，用棕色和灰色描繪了石壁的質(zhì)感。

（3）老師：非常好！你的作品色彩搭配合理，細(xì)節(jié)處理到位。接下來(lái)，請(qǐng)大家欣賞其他同學(xué)的作品，并給予評(píng)價(jià)。

（4）學(xué)生：我看到了一幅描繪獅子和獵人的畫(huà)面，畫(huà)面中的獅子威猛有力，獵人則顯得有些害怕。

（5）老師：你的觀察很仔細(xì)，能夠從畫(huà)面中感受到角色的情感。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的繪畫(huà)技能，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《石壁上的九色鹿》，了解了這幅畫(huà)的故事背景和藝術(shù)價(jià)值。希望大家在今后的生活中，關(guān)愛(ài)生命，感恩他人。

（2）學(xué)生：謝謝老師！我們一定會(huì)記住今天的課程內(nèi)容，努力成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

（3）老師：非常好！今天的課程就到這里，希望大家在課下繼續(xù)關(guān)注美術(shù)知識(shí)，不斷提升自己的審美能力和繪畫(huà)技能。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次《石壁上的九色鹿》美術(shù)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**藝術(shù)欣賞能力提升**：通過(guò)欣賞《石壁上的九色鹿》這幅作品，學(xué)生們不僅對(duì)壁畫(huà)藝術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何從構(gòu)圖、色彩、線條等方面去分析一幅作品的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生們能夠識(shí)別并描述出畫(huà)中的主要元素，如九色鹿、獅子、獵人等，以及它們?cè)诋?huà)面中的位置和關(guān)系。

2.**繪畫(huà)技能增強(qiáng)**：在繪畫(huà)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試模仿《石壁上的九色鹿》的風(fēng)格，運(yùn)用色彩和線條進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們?cè)跇?gòu)圖、色彩搭配、線條運(yùn)用等方面有了明顯的進(jìn)步。例如，一些學(xué)生在色彩搭配上能夠更加和諧，線條勾勒也更加流暢。

3.**故事理解能力加深**：通過(guò)對(duì)《九色鹿》故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)作品背后的文化內(nèi)涵有了更深入的理解。他們能夠從故事中體會(huì)到關(guān)愛(ài)生命、感恩他人的價(jià)值觀，并在日常生活中展現(xiàn)出這些品質(zhì)。

4.**審美觀念的形成**：在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們逐漸形成了自己的審美觀念。他們能夠從藝術(shù)作品中感受到美的存在，并在日常生活中尋找美的事物。這種審美觀念的形成有助于提高學(xué)生的整體審美水平。

5.**創(chuàng)新思維的發(fā)展**：在繪畫(huà)創(chuàng)作中，學(xué)生們不拘泥于教材中的范例，而是根據(jù)自己的理解和想象進(jìn)行創(chuàng)作。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在小組討論和合作完成繪畫(huà)作品的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)，這種合作學(xué)習(xí)的能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的意義。

7.**文化自信的增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)壁畫(huà)《石壁上的九色鹿》，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠自豪地向他人介紹中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，并在日常生活中傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①石壁上的九色鹿

-作者：佚名

-藝術(shù)形式：壁畫(huà)

-故事主題：關(guān)愛(ài)生命，感恩他人

②故事情節(jié)

-獵人受傷，九色鹿救助

-獵人許諾不殺九色鹿

-獵人背信棄義，九色鹿求救

-九色鹿?fàn)奚约壕全C人

③藝術(shù)特點(diǎn)

-構(gòu)圖：九色鹿位于畫(huà)面中心，周?chē)瞧渌麆?dòng)物和人物

-色彩：色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈

-線條：流暢自然，富有動(dòng)感

④教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生了解《石壁上的九色鹿》的故事背景

-培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和繪畫(huà)技能

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品中的道德內(nèi)涵

⑤繪畫(huà)實(shí)踐

-學(xué)生嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)《石壁上的九色鹿》的場(chǎng)景

-強(qiáng)調(diào)色彩搭配、線條運(yùn)用和構(gòu)圖布局

⑥課堂總結(jié)

-作品的藝術(shù)價(jià)值和道德意義

-學(xué)生對(duì)壁畫(huà)的欣賞和創(chuàng)作能力提升作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**繪畫(huà)作業(yè)**：每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅以《石壁上的九色鹿》為主題的個(gè)人繪畫(huà)作品。作品要求包含以下元素：

-九色鹿作為主角，位于畫(huà)面的中心位置。

-配合九色鹿的動(dòng)物或人物角色，如獵人、獅子等。

-使用色彩和線條表現(xiàn)出畫(huà)面的立體感和動(dòng)態(tài)感。

-注重細(xì)節(jié)描繪，使畫(huà)面生動(dòng)有趣。

2.**故事復(fù)述作業(yè)**：以小組為單位，復(fù)述《石壁上的九色鹿》的故事。要求：

-小組成員共同討論，確保故事內(nèi)容完整。

-每位成員參與講述，提高口頭表達(dá)能力。

-嘗試用自己的語(yǔ)言重新敘述故事，增加趣味性。

3.**觀后感作業(yè)**：每位學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《石壁上的九色鹿》觀后感，內(nèi)容應(yīng)包括：

-對(duì)作品藝術(shù)價(jià)值的個(gè)人理解。

-從故事中獲得的道德啟示。

-對(duì)今后生活的影響和反思。

作業(yè)反饋：

1.**繪畫(huà)作業(yè)反饋**：

-對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)分，包括構(gòu)圖、色彩、線條和創(chuàng)意等方面。

-對(duì)作品中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如色彩搭配、線條流暢等。

-對(duì)存在的問(wèn)題提出具體改進(jìn)建議，如加強(qiáng)細(xì)節(jié)描繪、提高畫(huà)面動(dòng)態(tài)感等。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，分享彼此的創(chuàng)作心得。

2.**故事復(fù)述作業(yè)反饋**：

-評(píng)估每個(gè)小組成員的參與度和表達(dá)能力。

-對(duì)故事內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性給予評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以更生動(dòng)的方式講述故事。

-提供反饋，幫助學(xué)生在今后的故事復(fù)述中提升表現(xiàn)。

3.**觀后感作業(yè)反饋**：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)作品藝術(shù)價(jià)值和道德內(nèi)涵的理解深度。

-對(duì)學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)和反思給予肯定。

-對(duì)寫(xiě)作中的不足提出改進(jìn)建議，如語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將藝術(shù)欣賞與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的道德修養(yǎng)。課后作業(yè)1.**繪畫(huà)模仿作業(yè)**：

-**題目**：以《石壁上的九色鹿》為靈感，創(chuàng)作一幅自己的壁畫(huà)草圖。

-**要求**：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，包含九色鹿和其他動(dòng)物或人物，注意色彩搭配和線條運(yùn)用。

-**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)九色鹿在森林中休息的場(chǎng)景，周?chē)袠?shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)，色彩以綠色為主，點(diǎn)綴以黃色和棕色，線條流暢，表現(xiàn)出自然和諧的氛圍。

2.**故事續(xù)寫(xiě)作業(yè)**：

-**題目**：續(xù)寫(xiě)《石壁上的九色鹿》的故事，描述九色鹿?fàn)奚?，森林里的?dòng)物們是如何紀(jì)念它的。

-**要求**：保持故事的主題，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)有意義的結(jié)尾。

-**答案示例**：在九色鹿?fàn)奚?，森林里的?dòng)物們舉行了一場(chǎng)盛大的紀(jì)念儀式，他們用歌聲和舞蹈來(lái)緬懷九色鹿的英勇和善良。

3.**色彩搭配練習(xí)**：

-**題目**：選擇《石壁上的九色鹿》中的兩種顏色，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，并解釋為什么選擇了這兩種顏色。

-**要求**：選擇顏色時(shí)考慮色彩的對(duì)比和和諧，圖案設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了。

-**答案示例**：學(xué)生可以選擇黃色和綠色，設(shè)計(jì)一個(gè)樹(shù)葉的圖案。黃色代表陽(yáng)光，綠色代表生機(jī)，這兩種顏色組合在一起，象征著生命的活力。

4.**線條運(yùn)用練習(xí)**：

-**題目**：嘗試用不同的線條描繪《石壁上的九色鹿》中的場(chǎng)景，如直線、曲線、波浪線等，并分析哪種線條最適合描繪場(chǎng)景。

-**要求**：嘗試不同的線條，分析線條的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-**答案示例**：學(xué)生可以使用曲線來(lái)描繪九色鹿的輪廓，因?yàn)榍€能夠表現(xiàn)出動(dòng)物的自然形態(tài)和動(dòng)感。

5.**藝術(shù)評(píng)論作業(yè)**：

-**題目**：撰寫(xiě)一篇關(guān)