二年級(jí)語文下冊(cè) 課文6 21青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

二年級(jí)語文下冊(cè)課文621青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)語文下冊(cè)課文621青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《青蛙賣泥塘》這篇課文。這節(jié)課，咱們不僅要學(xué)會(huì)生字詞，還要理解青蛙賣泥塘的故事，感受大自然的美好。我會(huì)用各種有趣的方式，比如角色扮演、小組討論，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的語文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，把握青蛙與泥塘的變化。

-學(xué)會(huì)本課的生字詞，如“泥塘”、“青蛙”、“賣”等，并能正確書寫。

-體會(huì)課文中的比喻和擬人手法，感受大自然的美好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解青蛙與泥塘之間關(guān)系的變化，體會(huì)青蛙從不滿到滿意的心理變化。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻和擬人手法，嘗試創(chuàng)作自己的小故事。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論，共同完成對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（泥塘模型）、角色扮演道具、小組合作學(xué)習(xí)表格教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)展示一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景色。接著，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們知道青蛙在哪里生活嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出今天的課文《青蛙賣泥塘》。然后，我會(huì)簡要介紹作者和課文背景，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.首先講解生字詞，如“泥塘”、“青蛙”、“賣”等，通過實(shí)物教具或圖片展示字詞含義，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

b.接著，我會(huì)朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語調(diào)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

c.講解課文中的比喻和擬人手法，如“青蛙像個(gè)小畫家”、“泥塘像一面鏡子”等，讓學(xué)生體會(huì)這些修辭手法的美妙。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演課文中的青蛙、泥塘、小動(dòng)物等角色，進(jìn)行情景模擬，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b.畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的青蛙和泥塘，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

c.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-青蛙為什么想賣泥塘？

-泥塘為什么會(huì)變成美麗的池塘？

-小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛敢鈳椭嗤埽?/p>

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

a.青蛙為什么想賣泥塘？舉例回答：因?yàn)榍嗤苡X得泥塘太小，不夠漂亮，想換個(gè)地方住。

b.泥塘為什么會(huì)變成美麗的池塘？舉例回答：因?yàn)樾?dòng)物們幫助青蛙清理了池塘，種上了花草，池塘變得美麗了。

c.小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛敢鈳椭嗤埽颗e例回答：因?yàn)榍嗤芎湍嗵翆?duì)它們很好，它們之間建立了友誼。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，并總結(jié)以下內(nèi)容：

-課文中的生字詞。

-課文中的比喻和擬人手法。

-青蛙與泥塘之間關(guān)系的變化。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如青蛙的心理變化、比喻和擬人手法的運(yùn)用等，并舉例說明。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有趣的故事。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與課文《青蛙賣泥塘》相關(guān)的文學(xué)作品，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀，理解不同故事中的動(dòng)物形象和情感表達(dá)。

-介紹中國傳統(tǒng)文化中的動(dòng)物寓言故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，讓學(xué)生了解中國古代的智慧。

-自然環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料，如青蛙的生態(tài)環(huán)境、泥塘的保護(hù)意義，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物寓言相關(guān)的書籍，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，拓寬閱讀視野。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行青蛙、泥塘、小動(dòng)物等角色的角色扮演活動(dòng)，通過戲劇化的方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-環(huán)保實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清理河道、植樹造林等，將環(huán)保理念融入實(shí)際行動(dòng)。

-創(chuàng)作比賽：舉辦以“動(dòng)物與人類和諧共生”為主題的作文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的小動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性，并撰寫觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然生態(tài)的科普書籍，如《自然界的奇跡》、《動(dòng)物的秘密生活》等，增加對(duì)自然界的了解。

-親子活動(dòng)：建議家長陪同孩子一起參與戶外活動(dòng)，如去公園、動(dòng)物園等，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也豐富了學(xué)生的自然知識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在《青蛙賣泥塘》這節(jié)課上實(shí)施的具體評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“青蛙為什么想賣泥塘？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)故事情節(jié)的把握。

-觀察：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和互動(dòng)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感和動(dòng)作。

-小組討論：通過小組討論，我可以觀察學(xué)生之間的合作能力和溝通能力。我會(huì)注意學(xué)生在討論中的發(fā)言是否積極、是否有條理，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-課堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過這些練習(xí)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予鼓勵(lì)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、解題思路和知識(shí)掌握情況。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題方法。

-作業(yè)反饋：我會(huì)將作業(yè)反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)方向。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議。

-作業(yè)跟進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課結(jié)束了，我坐在教室的后排，靜靜地回顧著剛才的課堂。說實(shí)話，我對(duì)這次的教學(xué)過程既有成就感，也有一些小小的遺憾。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不錯(cuò)。通過展示鄉(xiāng)村風(fēng)光圖，學(xué)生們很快就進(jìn)入了故事情境，他們對(duì)青蛙和泥塘產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我用實(shí)物教具和圖片來講解生字詞，這樣學(xué)生們更容易理解和記憶。我還讓學(xué)生們跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)，這對(duì)于他們的朗讀能力提升很有幫助。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比喻和擬人手法的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，往往只是簡單地描述，缺乏對(duì)修辭手法的感悟。這讓我意識(shí)到，對(duì)于這些難點(diǎn)，我可能需要更多的引導(dǎo)和示范。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、畫一畫和小組討論等活動(dòng)。學(xué)生們參與得非常積極，他們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，對(duì)于一些難點(diǎn)，學(xué)生的理解還不夠透徹；在小組討論中，部分學(xué)生的參與度不高。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)知識(shí)的講解和引導(dǎo)，通過更多的例子和示范，幫助他們更好地理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，提高他們的參與度和積極性。

-對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)更多地給予他們關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙賣泥塘的故事情節(jié)

-生字詞：泥塘、青蛙