七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第二框《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第二框《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來聊聊《在品味情感中成長》這節(jié)課。想象一下，我們就像品茶一樣，慢慢品味生活中的點點滴滴，從中感受到喜怒哀樂。我會帶著大家通過真實的故事和有趣的互動，一起探索情感的世界，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和成長。準備好了嗎？讓我們一起走進情感的韻味吧！????核心素養(yǎng)目標1.情感認知：提升對自身情感的理解和識別能力，學(xué)會從不同角度理解他人情感。

2.情緒管理：學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，增強情緒的適應(yīng)性和穩(wěn)定性。

3.社會交往：在互動中學(xué)會表達和分享情感，增進人際關(guān)系的和諧。

4.道德判斷：形成正確的道德觀念，能夠在情感體驗中做出符合社會規(guī)范的判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備一定的情感認知基礎(chǔ)，對基本的喜怒哀樂等情緒有初步的認識。然而，對于情感背后的深層次含義以及如何通過情感體驗促進個人成長，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的理解和實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對情感話題也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過小組討論和案例分析來深入理解問題。學(xué)習(xí)風格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探索情感的過程中，學(xué)生可能會遇到情感表達不當、難以理解他人情感或情緒管理困難等問題。此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，他們在處理復(fù)雜情感時可能會感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：情感主題的PPT課件、情感教育視頻資料

-教學(xué)手段：情感故事卡片、小組討論板、情感體驗記錄表教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，今天我們來上一堂關(guān)于《在品味情感中成長》的課。首先，請大家閉上眼睛，深呼吸，放松心情。想象一下，你正在品嘗一杯香醇的咖啡，感受著苦澀與香甜交織的味道。這就是情感的滋味，有時候復(fù)雜，有時候純粹。接下來，我們一起進入今天的課堂。

【情境創(chuàng)設(shè)】

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們在生活中有沒有過這樣的經(jīng)歷：在某個瞬間，你突然感受到了一種強烈的情感，比如快樂、悲傷、憤怒或是感激。那么，你們是如何理解和表達這些情感的？

2.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己曾經(jīng)體驗過的情感故事，可以是自己的，也可以是身邊人的。在分享過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感的產(chǎn)生、表達和影響。

【探究活動一：情感的類型】

1.導(dǎo)入語：情感世界豐富多彩，那么，我們可以把情感分為哪些類型呢？

2.學(xué)生討論：請同學(xué)們分組討論，列舉出自己知道的情感類型，并嘗試分類。

3.小組匯報：每組選派代表進行匯報，分享討論成果。

4.教師點評：對學(xué)生的匯報進行點評，糾正錯誤，補充遺漏。

【探究活動二：情感的作用】

1.導(dǎo)入語：情感在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？

2.學(xué)生討論：請同學(xué)們分組討論，分析情感的作用。

3.小組匯報：每組選派代表進行匯報，分享討論成果。

4.教師點評：對學(xué)生的匯報進行點評，糾正錯誤，補充遺漏。

【案例分析】

1.案例導(dǎo)入：教師出示一個情感案例，如：一位學(xué)生在面對考試失敗時，如何通過調(diào)整心態(tài)和情緒，最終取得好成績。

2.學(xué)生分析：請同學(xué)們分析案例中學(xué)生的情感變化，以及他們是如何應(yīng)對這種情感的。

3.教師點評：對學(xué)生的分析進行點評，糾正錯誤，補充遺漏。

【情感體驗】

1.導(dǎo)入語：情感是我們生活中不可或缺的一部分，那么，我們該如何更好地品味情感呢？

2.情感體驗活動：教師組織學(xué)生進行情感體驗活動，如：欣賞音樂、繪畫、寫作等，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活中的點滴情感。

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己在情感體驗活動中的感受和收獲。

【總結(jié)與升華】

1.導(dǎo)入語：通過今天的課堂，我們學(xué)習(xí)了情感的類型、作用以及如何品味情感。那么，你們有什么感想呢？

2.學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們總結(jié)自己在課堂上的收獲，并分享對情感的理解。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的總結(jié)進行點評，并強調(diào)情感在生活中的重要性。

【課后拓展】

1.請同學(xué)們思考：在日常生活中，如何更好地調(diào)控自己的情緒，使情感成為我們成長的助力？

2.請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)書籍或文章，進一步了解情感的世界。

3.下節(jié)課，我們將分享彼此在課后拓展中的收獲，希望大家積極參與。知識點梳理1.情感的定義與類型

-情感是人們對客觀事物所持的態(tài)度體驗，包括喜、怒、哀、懼等基本情緒。

-情感類型包括正面情感（如快樂、愛、希望）和負面情感（如悲傷、憤怒、恐懼）。

2.情感的作用

-情感對個體認知、行為和心理健康具有重要影響。

-情感可以促進人際關(guān)系的發(fā)展，增強社會聯(lián)系。

-情感是個人成長和發(fā)展的動力，有助于形成積極的價值觀。

3.情感的表達與溝通

-情感的表達方式包括言語、肢體語言和面部表情。

-情感的溝通需要傾聽、理解和尊重，以建立良好的人際關(guān)系。

4.情緒管理與調(diào)節(jié)

-情緒管理是指個體對自身情緒的識別、評價和調(diào)節(jié)能力。

-調(diào)節(jié)情緒的方法包括認知重構(gòu)、放松技巧、積極思考等。

5.情感體驗與成長

-通過體驗不同的情感，個體可以更好地認識自己，促進個人成長。

-情感體驗有助于培養(yǎng)同理心、責任感和社會意識。

6.情感教育的重要性

-情感教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-情感教育有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，提高心理素質(zhì)。

7.情感教育的實施策略

-創(chuàng)設(shè)情感教育環(huán)境，營造積極向上的校園氛圍。

-開展情感教育課程，教授學(xué)生情感識別、表達和調(diào)節(jié)的技巧。

-通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗情感，培養(yǎng)情感智慧。

8.情感教育的評價

-關(guān)注學(xué)生在情感教育過程中的情感體驗和成長。

-采用多元化評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價。

9.情感教育與心理健康

-情感教育與心理健康密切相關(guān)，有助于預(yù)防和解決心理問題。

-情感教育有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強心理韌性。

10.情感教育與道德教育

-情感教育與道德教育相輔相成，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

-情感教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高道德行為水平。板書設(shè)計①情感的定義與類型

-定義：人們對客觀事物所持的態(tài)度體驗

-類型：基本情緒（喜、怒、哀、懼）、正面情感、負面情感

②情感的作用

-認知影響：影響個體對事物的認知和評價

-行為影響：驅(qū)使個體產(chǎn)生相應(yīng)的行為反應(yīng)

-心理健康：對心理健康具有重要影響

③情感的表達與溝通

-表達方式：言語、肢體語言、面部表情

-溝通技巧：傾聽、理解、尊重

④情緒管理與調(diào)節(jié)

-管理方法：認知重構(gòu)、放松技巧、積極思考

-調(diào)節(jié)技巧：情緒識別、評價、調(diào)節(jié)

⑤情感體驗與成長

-體驗方式：欣賞音樂、繪畫、寫作等

-成長方面：認識自我、培養(yǎng)同理心、責任感、社會意識

⑥情感教育的重要性

-全面發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

-人生態(tài)度：形成積極的人生態(tài)度，提高心理素質(zhì)

⑦情感教育的實施策略

-環(huán)境創(chuàng)設(shè)：營造積極向上的校園氛圍

-課程教學(xué)：教授情感識別、表達和調(diào)節(jié)的技巧

-實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生體驗情感，培養(yǎng)情感智慧

⑧情感教育的評價

-評價方式：自我評價、同伴評價、教師評價

-關(guān)注方面：情感體驗、成長

⑨情感教育與心理健康

-關(guān)聯(lián)性：預(yù)防和解決心理問題，提高心理素質(zhì)

-心理韌性：增強心理韌性

⑩情感教育與道德教育

-相輔相成：共同促進學(xué)生的全面發(fā)展

-道德情感：培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高道德行為水平教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行一番反思，總結(jié)本次課堂的亮點和不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

-反思：今天的課堂，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些沉默，可能是對某些話題不夠熟悉或缺乏自信。

-改進：在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更多互動性強的活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，通過小組合作、角色扮演等方式提高他們的參與度。

2.情感體驗活動

-反思：情感體驗活動的設(shè)計對學(xué)生的觸動似乎不夠深刻，有的學(xué)生反饋說活動形式單一，難以引起共鳴。

-改進：我會嘗試多樣化情感體驗活動，比如引入音樂、詩歌、繪畫等多種藝術(shù)形式，讓學(xué)生從不同角度感受情感，增強活動的吸引力和感染力。

3.教學(xué)資源的利用

-反思：雖然我準備了豐富的教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，比如視頻資料和多媒體課件。

-改進：我會更加精心地挑選和準備教學(xué)資源，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，并且在課堂上有效地展示給學(xué)生。

4.教學(xué)方法的調(diào)整

-反思：在講解某些理論知識點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)平淡，可能是因為理論過于抽象，難以理解。

-改進：我會嘗試將抽象的理論知識與具體的生活實例相結(jié)合，通過案例教學(xué)、情景模擬等方式，讓學(xué)生更容易理解和接受。

5.課堂氛圍的營造

-反思：雖然整體課堂氛圍較為活躍，但有時也會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況，這可能與課堂節(jié)奏和教師引導(dǎo)有關(guān)。

-改進：我會注意調(diào)整課堂節(jié)奏，適時提問和互動，保持學(xué)生的注意力，同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.學(xué)生個體差異的考慮

-反思：在課堂活動中，我注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和情感體驗存在差異，有的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-改進：我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解例題1：

小明在參加學(xué)校的籃球比賽中，雖然表現(xiàn)不佳，但他并沒有放棄，而是堅持訓(xùn)練，最終在下一場比賽中取得了好成績。請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：小明的行為體現(xiàn)了堅持、毅力和自我超越的情感。他在面對挫折時沒有氣餒，而是選擇努力訓(xùn)練，這展現(xiàn)了他的毅力和自我超越的積極情感。

例題2：

李華在幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)題時，不僅耐心講解，還用生活中的例子幫助同學(xué)理解。請分析李華的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：李華的行為體現(xiàn)了關(guān)愛、責任和樂于助人的情感。他愿意花費時間和精力幫助同學(xué)，這表明他具有關(guān)愛他人、負責任和樂于助人的美好情感。

例題3：

小紅在參加學(xué)校的朗誦比賽中獲得了第一名，她非常高興，但在獲獎感言中，她首先感謝了老師和同學(xué)們的支持。請分析小紅的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：小紅的行為體現(xiàn)了謙遜、感恩和尊重他人的情感。她在獲得榮譽時，沒有獨占功勞，而是感謝了他人，這體現(xiàn)了她的謙遜、感恩和尊重他人的美好情感。

例題4：

王強在參加社會實踐活動時，遇到了困難，但他沒有退縮，而是積極尋求解決辦法。請分析王強的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：王強的行為體現(xiàn)了勇敢、自信和解決問題的情感。他在面對困難時，沒有選擇逃避，而是勇敢地面對并積極尋求解決辦法，這展現(xiàn)了他的勇敢、自信和解決問題的積極情感。

例題5：

張麗在得知家人生病時，感到非常擔心，但她沒有表現(xiàn)出來，而是默默地承擔起照顧家人的責任。請分析張麗的行為體現(xiàn)了哪些情感？

答案：張麗的行為體現(xiàn)了關(guān)愛、責任和堅強意志的情感。她在家人生病時，沒有逃避責任，而是選擇默默承擔，這體現(xiàn)了她對家人的關(guān)愛、責任感以及堅強的意志。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本《在品味情感中成長》第二單元的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出至少三種不同類型的情感及其特點。

2.寫一篇短文，描述一次你經(jīng)歷的情感體驗，并分析這次體驗對你的影響。

3.設(shè)計一個情感卡片，選擇一種情感（如快樂、悲傷、憤怒等），用文字和圖片表達這種情感，并解釋你的設(shè)計意圖。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀總結(jié)進行批改，檢查他們是否準確理解了不同類型情感的特點，并鼓勵他們用自己的語言進行表達。

2.對學(xué)生的短文進行批改，評估他們的寫作能力，包括敘述的連貫性、情感的真摯性和表達的創(chuàng)新性。同時，關(guān)注學(xué)生是