四川省成都市高中化學 第四章 化學與自然資源的開發(fā)利用 第二節(jié) 資源綜合利用 環(huán)境保護教學設(shè)計 新人教版必修2

四川省成都市高中化學第四章化學與自然資源的開發(fā)利用第二節(jié)資源綜合利用環(huán)境保護教學設(shè)計新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要來探索一個超級有趣的話題——化學與自然資源的開發(fā)利用，特別是第二節(jié)講到的綜合利用和環(huán)境保護。咱們要做的不僅僅是學習知識，更是要感受化學的力量，知道我們怎么用化學知識去保護我們的地球媽媽。咱們要一起動手動腦，通過一個個小實驗，看看化學在我們生活中的神奇作用，還要學習如何讓資源循環(huán)利用，減少浪費，讓我們的環(huán)境更美好哦！?????????核心素養(yǎng)目標分析同學們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅要掌握化學知識，還要培養(yǎng)以下幾個核心素養(yǎng)：首先，提升科學探究能力，通過實驗和觀察，學會提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)；其次，增強環(huán)境保護意識，了解化學在資源利用和環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念；最后，培養(yǎng)合作學習精神，在小組活動中學會交流、分享和共同解決問題。這些核心素養(yǎng)將幫助我們在未來的學習和生活中更加出色！??????教學難點與重點1.教學重點

-重點一：資源綜合利用的原理。學生需要理解化學在資源回收和再利用中的具體作用，如廢電池的處理、廢塑料的回收等，這些實例與學生的日常生活息息相關(guān)。

-重點二：環(huán)境保護的化學方法。強調(diào)如何通過化學手段減少污染物排放，如化學脫硫、脫硝技術(shù)，以及化學在水質(zhì)凈化中的作用。

2.教學難點

-難點一：復(fù)雜化學反應(yīng)的理解。例如，學生可能難以理解廢電池中重金屬的轉(zhuǎn)化過程以及它們對環(huán)境的影響。

-難點二：環(huán)境保護措施的實際應(yīng)用。學生需要理解環(huán)境保護措施如何在實際生產(chǎn)生活中得以實施，如污水處理廠的工作原理和步驟。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版高中化學必修2的教材，特別是第四章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與資源綜合利用和環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學生對復(fù)雜化學過程的直觀理解。

3.實驗器材：如果安排了相關(guān)實驗，提前準備好實驗器材，包括廢電池處理裝置、水質(zhì)檢測工具等，并確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺，以及必要的指示標志，營造良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學與自然資源開發(fā)利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們每天使用的物品中，有多少是來自于自然資源嗎？”

展示一些關(guān)于石油、煤炭、金屬等自然資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然資源的重要性。

簡短介紹化學與自然資源開發(fā)利用的關(guān)系，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.化學與自然資源開發(fā)利用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學在自然資源開發(fā)利用中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學在資源開采、加工和利用中的重要性，包括其作用和意義。

詳細介紹化學在石油、煤炭、金屬等資源的提取和加工中的應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.資源綜合利用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學在資源綜合利用中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的資源綜合利用案例進行分析，如廢舊電池回收、廢塑料再生利用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學在資源綜合利用中的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)用化學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與資源綜合利用相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學與資源開發(fā)利用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學與資源開發(fā)利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學在資源開采、加工和利用中的應(yīng)用，以及資源綜合利用的案例。

強調(diào)化學在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、保護環(huán)境中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用化學知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，讓學生將所學知識應(yīng)用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于化學與資源開發(fā)利用的短文或報告，要求結(jié)合所學案例，提出自己的觀點和建議。

鼓勵學生在生活中觀察化學現(xiàn)象，思考如何利用化學知識解決實際問題。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠清晰地理解化學與自然資源開發(fā)利用之間的關(guān)系，知道化學在資源提取、加工和利用中的重要作用。

-學生掌握了資源綜合利用的基本原理和方法，如廢電池回收、廢塑料再生等。

2.**思維能力提升**：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從復(fù)雜的現(xiàn)象中提煉出關(guān)鍵信息。

-學生學會了從化學角度思考環(huán)境問題，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際環(huán)境保護中。

3.**實踐操作能力**：

-學生在實驗活動中，鍛煉了動手操作能力，學會了安全使用實驗器材。

-學生通過參與實驗，加深了對化學實驗原理的理解，提高了實驗技能。

4.**合作與交流能力**：

-在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學生在表達自己觀點和傾聽他人意見的過程中，提高了溝通和交流能力。

5.**環(huán)保意識增強**：

-學生通過學習，對環(huán)境保護的重要性有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識。

-學生能夠認識到化學在環(huán)境保護中的作用，并愿意在日常生活中踐行環(huán)保行動。

6.**創(chuàng)新意識激發(fā)**：

-學生在討論資源綜合利用的未來發(fā)展時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

-學生通過探索化學在資源利用中的應(yīng)用，激發(fā)了創(chuàng)新思維，為未來的學習和工作打下了基礎(chǔ)。

7.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生在了解化學對自然資源的影響后，更加珍惜資源，認識到節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的必要性。

-學生通過學習，培養(yǎng)了社會責任感，愿意為環(huán)境保護貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入了多個與化學資源開發(fā)利用相關(guān)的實際案例，讓學生在真實情境中學習化學知識，這不僅能提高學生的興趣，還能增強他們的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的化學概念具體化，幫助學生更好地理解和記憶，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對某些話題不感興趣或者不擅長交流。

2.教學評價單一：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

3.實驗環(huán)節(jié)時間控制：在實際操作實驗時，時間控制上有些困難，導致實驗未能按預(yù)期完成，影響了學生的實驗體驗。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前進行更充分的準備工作，包括提供相關(guān)背景資料和引導性問題，確保每個學生都能積極參與討論。

2.多樣化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如學生自評、互評、小組評價和過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況。

3.實驗時間管理：為了更好地控制實驗時間，我會提前規(guī)劃實驗步驟，并設(shè)置明確的實驗時間表，確保每個學生都有足夠的時間完成實驗操作，同時也能進行必要的講解和討論。課后作業(yè)1.**實驗報告**：

-實驗題目：廢電池中重金屬的提取與檢測

-作業(yè)要求：請根據(jù)課堂所學，設(shè)計一個實驗方案，用于從廢電池中提取重金屬，并檢測其含量。實驗報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析、結(jié)論等部分。

2.**案例分析**：

-案例題目：化學在石油開采中的應(yīng)用

-作業(yè)要求：選擇一個與石油開采相關(guān)的化學應(yīng)用案例，分析其原理和過程，并討論其對環(huán)境保護的影響。

3.**設(shè)計題**：

-題目：設(shè)計一個廢塑料回收利用的流程圖

-作業(yè)要求：根據(jù)所學知識，設(shè)計一個廢塑料回收利用的流程圖，包括廢塑料的收集、分類、處理和再利用等步驟。

4.**討論題**：

-題目：如何利用化學知識減少工業(yè)廢水對環(huán)境的影響？

-作業(yè)要求：分組討論，提出至少三種方法來減少工業(yè)廢水對環(huán)境的影響，并說明每種方法的原理和實施步驟。

5.**應(yīng)用題**：

-題目：某工廠排放的廢水中含有一定量的硫酸，請設(shè)計一個方案來處理這些廢水，使其達到排放標準。

-作業(yè)要求：根據(jù)所學化學知識，設(shè)計一個廢水處理方案，包括處理步驟、所需化學試劑和預(yù)期效果。

答案示例：

1.實驗報告（部分）：

-實驗?zāi)康模簭膹U電池中提取重金屬鎘和鉛。

-原理：利用酸溶解廢電池中的金屬，通過沉淀法分離重金屬。

-步驟：將廢電池破碎，加入稀鹽酸溶解，過濾后用氫氧化鈉溶液沉淀重金屬，最后通過灼燒得到金屬氧化物。

2.案例分析（部分）：

-案例內(nèi)容：化學在石油開采中的應(yīng)用，如酸化處理提高油井產(chǎn)量。

-分析：酸化處理通過注入酸液溶解巖石中的礦物質(zhì)，擴大油井的滲透面積，提高石油的產(chǎn)量。

3.設(shè)計題（部分）：

-流程圖：廢塑料收集→分類→清洗→熔融→成型→成品。

4.討論題（部分）：

-方法一：使用生物處理技術(shù)，如利用微生物分解有機污染物。

-方法二：采用物理吸附法，如使用活性炭吸附廢水中的重金屬。

-方法三：化學中和法，如加入堿性物質(zhì)中和酸性廢水。

5.應(yīng)用題（部分）：

-處理方案：首先加入石灰石中和硫酸，然后使用活性炭吸附剩余的污染物，最后通過過濾和消毒達到排放標準。板書設(shè)計1.**本文重點知識點**：

①資源綜合利用概述

②環(huán)境保護的重要性

③化學在資源利用和環(huán)境保護中的應(yīng)用

2.**詞、句**：

①資源綜合利用：指通過化學方法對廢棄資源進行回收、再利用的過程。

②環(huán)境保護：指采取措施減少人類活動對環(huán)境的負面影響，保護生態(tài)平衡。

③化學在資源利用中的應(yīng)用：如廢電池回收、廢塑料再生等。

④化學在環(huán)境保護中的應(yīng)用：如廢水處理、大氣污染控制等。

3.**教學步驟**：

①介紹資源綜合利用的概念和意義。

②講解環(huán)境保護的基本原理和重要性。

③分析化學在資源利用和環(huán)境保護中的應(yīng)用實例。

④總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)化學在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生課堂參與度高，積極回答問題，對化學與自然資源開發(fā)利用的關(guān)系有了深入的理解。課堂氛圍活躍，學生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：各小組針對資源綜合利用和環(huán)境保護的案例進行了深入的討論，提出了許多有見地的觀點和建議。展示環(huán)節(jié)中，學生們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展示了良好的表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對本節(jié)課的知識點掌握情況良好。測試內(nèi)容包括資源綜合利用的定義、環(huán)境保護的重要性、化學在資源利用中的應(yīng)用等，大部分學生能夠正確回答。

4.課后作業(yè)反饋：學生對課后作業(yè)的完成情況總體較好，能夠結(jié)合所學知識，提出切實可行的解決方案。部分學生針對廢電池回收、廢塑料再生等案例進行了創(chuàng)新性思考，體現(xiàn)了較高的學習效果。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學效果，我進行了以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：學生們對化學與自然資源開發(fā)利用的興趣濃厚，課堂互動良好，但部分學生參與度有待提高。

-教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，能夠幫助