八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第24課《唐詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第24課《唐詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第24課《唐詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天就來(lái)一場(chǎng)穿越時(shí)空的文學(xué)之旅，走進(jìn)唐代詩(shī)人王之渙和孟浩然的詩(shī)篇，感受唐詩(shī)的魅力。讓我們一起走進(jìn)《唐詩(shī)二首》的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)解讀王之渙的《登鸛雀樓》和孟浩然的《過(guò)故人莊》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從詩(shī)句中體會(huì)意境，培養(yǎng)審美情趣。

2.文化傳承意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解唐詩(shī)的歷史背景和詩(shī)人情感，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.語(yǔ)文表達(dá)能力：通過(guò)詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作等活動(dòng)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

4.思辨思維能力：在分析詩(shī)歌內(nèi)容、情感和手法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高批判性思維水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的意境，體會(huì)詩(shī)人王之渙的胸懷壯志。

②把握《過(guò)故人莊》中“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的田園風(fēng)光，感受孟浩然對(duì)自然美景的熱愛(ài)。

③通過(guò)對(duì)詩(shī)句的朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解唐詩(shī)的意象和象征手法，如《登鸛雀樓》中的“白日”、“黃河”等意象所蘊(yùn)含的深刻意義。

②分析詩(shī)人情感與自然景觀的融合，理解《過(guò)故人莊》中詩(shī)人對(duì)故人友誼的懷念之情。

③在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、教材《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：唐詩(shī)相關(guān)的視頻資料、圖片素材、詩(shī)歌朗讀音頻

-教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、課堂展示、寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)唐詩(shī)的世界，感受那個(gè)時(shí)代詩(shī)人的豪情壯志和自然之美。你們知道什么是唐詩(shī)嗎？它與我們今天的生活有什么樣的聯(lián)系呢？（停頓片刻，等待學(xué)生回答）對(duì)，唐詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，它承載著中華民族的文化底蘊(yùn)和審美追求。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》和孟浩然的《過(guò)故人莊》，感受唐詩(shī)的魅力。

2.唐詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐詩(shī)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

首先，我們簡(jiǎn)單了解一下唐詩(shī)的歷史背景。唐詩(shī)是我國(guó)唐代（公元618年-907年）詩(shī)歌創(chuàng)作的繁榮時(shí)期，產(chǎn)生了許多偉大的詩(shī)人。接下來(lái)，我會(huì)為大家講解唐詩(shī)的一些基本概念，比如什么是絕句、律詩(shī)，以及唐詩(shī)的平仄、對(duì)仗等特點(diǎn)。我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)幫助大家理解。

3.唐詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解唐詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

我們先來(lái)看王之渙的《登鸛雀樓》。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的壯闊景象，其中“白日依山盡，黃河入海流”兩句，氣勢(shì)磅礴，意境深遠(yuǎn)。接下來(lái)，我們?cè)俜治雒虾迫坏摹哆^(guò)故人莊》，這首詩(shī)以田園風(fēng)光為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友情的懷念和對(duì)自然美景的贊美。通過(guò)這兩首詩(shī)，我們可以看到唐詩(shī)在描繪自然景觀和表達(dá)情感方面的獨(dú)特魅力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

現(xiàn)在，我將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一首自己喜歡的唐詩(shī)進(jìn)行討論。討論的內(nèi)容可以包括這首詩(shī)的主題、意象、表達(dá)手法等。討論結(jié)束后，每組派一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)唐詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，我會(huì)請(qǐng)其他同學(xué)和老師提出問(wèn)題或點(diǎn)評(píng)。我會(huì)鼓勵(lì)大家積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

今天，我們學(xué)習(xí)了唐詩(shī)的基本知識(shí)，并通過(guò)案例分析感受到了唐詩(shī)的魅力。唐詩(shī)不僅僅是文字的堆砌，它是一種情感的表達(dá)，是對(duì)自然的感悟，更是對(duì)人生的思考。希望大家在課后能夠繼續(xù)閱讀唐詩(shī)，感受其中的美好。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

過(guò)程：

請(qǐng)大家課后撰寫一篇關(guān)于你最喜歡的一首唐詩(shī)的短文，可以談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解和感受。字?jǐn)?shù)不限，關(guān)鍵是要有自己的思考和感悟。

最后，讓我們一起期待下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探索唐詩(shī)的奇妙世界！下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩(shī)三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》，這是一部收錄了唐代詩(shī)歌精華的選集，可以幫助學(xué)生更全面地了解唐代詩(shī)歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-唐代詩(shī)人介紹：提供一些唐代著名詩(shī)人的簡(jiǎn)介，如杜甫、李白、白居易等，讓學(xué)生了解詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

-唐詩(shī)背景資料：介紹唐代的社會(huì)文化背景，如科舉制度、詩(shī)賦考試等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌背后的歷史和文化意義。

-唐詩(shī)藝術(shù)特色：探討唐詩(shī)的藝術(shù)特色，如意象、比興、對(duì)仗等，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌審美能力的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，通過(guò)聲音傳達(dá)詩(shī)歌的韻律美和情感。

-詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩(shī)歌主題展覽：利用學(xué)校的展覽空間，舉辦唐詩(shī)主題展覽，展示唐詩(shī)的相關(guān)圖片、詩(shī)歌原文等，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽：定期舉辦詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)習(xí)興趣。

-唐詩(shī)影視作品欣賞：推薦一些與唐詩(shī)相關(guān)的影視作品，如電影《李白》、電視劇《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，加深對(duì)唐詩(shī)的理解。

-詩(shī)歌主題旅行：組織學(xué)生參觀與唐詩(shī)相關(guān)的歷史遺跡，如杜甫草堂、李白故里等，實(shí)地感受詩(shī)人的創(chuàng)作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-詩(shī)歌研究小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立詩(shī)歌研究小組，深入研究唐詩(shī)，撰寫研究報(bào)告或論文，提高學(xué)術(shù)研究能力。

-詩(shī)歌主題演講：讓學(xué)生圍繞唐詩(shī)的主題進(jìn)行演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和公共演講技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與討論等。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否保持安靜等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工合作等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

-信息整合能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與討論內(nèi)容相結(jié)合，形成有邏輯的結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)唐詩(shī)基本概念、詩(shī)句理解等知識(shí)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。

-寫作能力：評(píng)估學(xué)生在寫作練習(xí)中對(duì)唐詩(shī)的理解和表達(dá)能力。

4.詩(shī)歌朗誦比賽：

-朗誦技巧：觀察學(xué)生在詩(shī)歌朗誦比賽中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等技巧。

-情感表達(dá)：評(píng)估學(xué)生是否能夠通過(guò)朗誦傳達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。

-互動(dòng)性：觀察學(xué)生在比賽中的互動(dòng)表現(xiàn)，如是否能夠與評(píng)委和觀眾進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)紀(jì)律問(wèn)題給予適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)學(xué)生在討論中的合作精神、創(chuàng)新思維、信息整合能力給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度給予評(píng)價(jià)，對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行針對(duì)性講解。

-針對(duì)詩(shī)歌朗誦比賽：對(duì)學(xué)生的朗誦技巧、情感表達(dá)、互動(dòng)性給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中展現(xiàn)自我，提高自信心。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)高質(zhì)量作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起穿越到了唐代，感受了王之渙和孟浩然的詩(shī)意世界。這節(jié)課下來(lái)，我有幾點(diǎn)反思和總結(jié)，想和大家分享一下。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)唐詩(shī)的興趣還是挺高的。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，大家的參與度也還不錯(cuò)。不過(guò)，我覺(jué)得在介紹唐詩(shī)的歷史背景和文化意義時(shí)，可能還可以更加生動(dòng)一些，比如通過(guò)一些小故事或者歷史人物來(lái)吸引學(xué)生的興趣。

在講解唐詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的平仄、對(duì)仗等技巧理解起來(lái)有些吃力，可能是因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)比較抽象。下次，我打算嘗試用一些更直觀的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生自己創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的詩(shī)句，來(lái)幫助他們更好地掌握這些技巧。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《登鸛雀樓》和《過(guò)故人莊》這兩首詩(shī)，因?yàn)樗鼈兎謩e代表了唐詩(shī)的壯闊和田園風(fēng)格，很有代表性。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很好的合作精神，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的解讀比較表面，缺乏深入思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考。

小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)，既表?yè)P(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出了需要改進(jìn)的地方。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅能夠提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠互相提問(wèn)和討論。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在朗誦詩(shī)歌時(shí)，對(duì)詩(shī)句的理解不夠深入，導(dǎo)致朗誦的節(jié)奏和情感把握不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中，對(duì)唐詩(shī)的意境和情感表達(dá)把握不夠