2025年河南省駐馬店市上蔡縣中考一模語文試題（原卷版+解析版）

天宏大聯(lián)考2025年河南省中招第一次模擬考試試卷語文注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。一、積累與運用。（23分）乙巳年伊始，我們見證了許多歷史時刻：中國春節(jié)被正式列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”；“春晚”再次給全國人民帶來一場視聽盛宴；DeepSeek爆火，引發(fā)全世界的關(guān)注；電影《哪吒2》創(chuàng)造票房神話……生活就是一本打開的語文書，圍繞這些社會熱點，學(xué)校開展了語文學(xué)科活動，請你參與。1.小組成員想用下面這段文字介紹2025年春晚，里面有一些字詞拿不準，請你做判斷。2025年乙巳蛇年，是中國春節(jié)申遺成功后的首個春節(jié)。1月28日除夕夜，以“巳巳如意，生生不息”為主題，百余項非遺項目在央視春晚璀璨綻放，展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目駐馬店市確山縣打鐵花《迎?！纷鳛殚_場秀，一棒打開了2025年春晚的序幕。一剎那，吉祥喜慶的鐵花騰空飛舞。漫天鐵花猶如五福盈門，在壯美的神州大地上，化作豐碩的五谷，從天而降，激起場內(nèi)觀眾的陣陣喝彩。這是今年央視春晚第一個節(jié)目——開場視覺秀《迎福》中的第一個畫面，震①（憾撼）人心。燈光效果和舞臺布景美②（輪倫）美奐，展現(xiàn)了生活與藝術(shù)完美融合的模樣，給觀眾帶來了一場視聽盛宴。（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。2.小組成員梳理了餃子導(dǎo)演的創(chuàng)作歷程，請你根據(jù)提示、將時間軸上的空缺信息補充完整。2015年，導(dǎo)演餃子（楊宇）開始構(gòu)思《哪吒之魔童降世》的劇本，確立“打破成見”的核心主題。2016年，團隊完成角色設(shè)計，電影進入正式制作階段，1600多名動畫師參與，耗時三年打磨特效。2019年7月，電影正式上映，首日票房破億，最終以50億元票房成為中國影史動畫電影冠軍。一晃六年過去了，餃子導(dǎo)演繼續(xù)執(zhí)導(dǎo)的《哪吒之魔童鬧?！吩?025年大年初一登場，截至2025年3月3日，該片以累計票房145.02億人民幣的亮眼成績，刷新了中國影史記錄，并向全球票房榜前五發(fā)起沖擊。3.有不少外國友人和愛華一樣觀看了中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會。下面一段文字，排序最恰當?shù)氖牵ǎ偎谥袊鴤鹘y(tǒng)民俗、文化藝術(shù)和科技創(chuàng)新于一體，節(jié)目精彩紛呈。②國際藝術(shù)家參演和國際受眾的增加，也促進了中外文化的交流。③由此可見，春節(jié)聯(lián)歡晚會跨越了地域和語言的界限，助力“中國年”成為“世界年”。④春節(jié)聯(lián)歡晚會是一年一度的文化盛典，也是連接世界的重要橋梁。⑤愿新一年，生活就像春晚的舞臺，綻放出更加奪目的光彩。A.⑤④②①③ B.④①②③⑤ C.⑤④③②① D.④③①②⑤4.春晚主題：巳巳如意，生生不息。圖1是春晚主題標識，為了探究這一標識有何深意，小語查閱資料后獲得了以下信息：春晚主題標識資料信息信息一：《說文解字》中，“巳”的寫法是“”，書中的解釋是“四月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形”。信息二：“巳”在文言文中還有“胎兒”“后嗣”等解釋。信息三：古代器物中的“如意”形狀是“”。請結(jié)合以上內(nèi)容，為乙巳蛇年春晚的主題標識寫一段介紹語，由形到神說明其設(shè)計的精妙。（不超過80字）5.小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。感悟蛇年，傳承文化。我們品讀典籍，能領(lǐng)會“①______，②______”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達堅韌；欣賞書畫，會感嘆“③______，④______”（王維《使至塞上》）的壯闊意境；追溯歷史，可體悟“⑤______，⑥______”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟世情懷。熱愛傳統(tǒng)，我們需銘記“⑦______，⑧______”（李白《行路難（其一）》）的昂揚斗志，繼往開來，為中華文化續(xù)寫新篇！閱讀下文，完成下面小題。那團青稞面陳振林①剛剛下過一場雨，草地上的空氣格外清新。夜色里，那青草味兒似乎就浮在鼻子邊。②六個人，一步一步地向前移動著。天上掛著的幾顆星，讓這些夜行的人有了些亮光。③部隊是半個月前進入這片草地的。草地里沼澤多，難走，一不小心人就會陷下去。好幾次。劉小根就是看著戰(zhàn)友落入沼澤的，可是，身邊的同志根本就沒有施救的辦法——沼澤太深了啊。④從前方部隊傳來消息，這片難走的草地就要到盡頭了。這是個好消息。⑤“劉小根，加把勁兒！快點兒走?！迸R時班長王兵小聲說。這六個人掉隊了，落在了隊伍的后頭，六個人便成立了臨時班，由年齡最大的王兵擔(dān)任班長。⑥“是！”劉小根回應(yīng)。他知道班長王兵的聲音不可能大起來，他自己也想將回應(yīng)的聲音提高八度，但是，不能啊。他們這六個人，除了喝了點兒水，已經(jīng)快三天沒有吃東西了。在前天，他們找到幾根牛骨頭，那是前方部隊吃過之后留下的。牛骨頭硬得像石頭一樣，但他們也吮吸了一會兒，算是吃了一頓。⑦其實，他們六個人的手中還有糧食。⑧在班長王兵的上衣口袋里，有一團青稞面。這是他們昨天在一位犧牲的戰(zhàn)友的上衣口袋里發(fā)現(xiàn)的。那面團跟雞蛋一般大小，隨著王兵手掌的翻動也在不停地滾動著。⑨大家一齊將目光聚焦在面團上，喉結(jié)在不停地上下蠕動。⑩“我們終于有自己的食物了?！蓖醣f。?“我們也能順利地前行了?！蓖醣终f。?大家聽了，更有精神了。他們知道，過一會兒，班長就會組織大家一起來享受這面團的。?“同志們，加油啊，一起朝前走。”山東人叫道。山東人名叫余運汝，大家覺得這個名字不好記，“山東人”就成了這個人的名字。?大家一起向前走。為了節(jié)省體力，他們盡量不發(fā)出聲音，盡量不出現(xiàn)大的動作。他們只用眼睛的余光看著自己的戰(zhàn)友就行了。?又走了一段路，班長王兵叫住大家：“歇息一下吧，我們準備吃晚餐?！彼穆曇裘黠@提高了一些。于是大家找了一塊地勢略高的草地，一屁股坐了下來，一字排開。?王兵從自己的上衣口袋里慢慢掏出那一團青稞面，他小心地掏著，生怕那面團會散落一些在草地上。散落了，就再也找不著了。大家的眼睛，居然能在夜色里看清班長王兵的細微動作。?【A】“這樣吧，從東頭的劉小根開始，到西頭的山東人結(jié)束，每人吃一口面團?！卑嚅L王兵下了命令。?他將面團小心地交到劉小根的手中，劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后是陳偉達、張勝利、周天明，最后傳到山東人手中。山東人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：“這青稞面真是好吃，好吃，好吃！”?“班長，你也吃一口吧。”劉小根接過面團，遞給了王兵。王兵說：“好，我也吃。”?王兵說完，也把面團送到了自己的嘴邊，然后再將面團慢慢地放進了自己的上衣口袋，將口袋的扣子扣好。?“休整兩小時，然后繼續(xù)前進。”班長王兵下了命令。他知道，兩小時已經(jīng)夠長的了，在這草地上，說不準隨時就會有大雨，早些離開，就會安全得多。?班長王兵說：“以我們的速度，走出這片草地大約還有五小時，五小時之后，我們集體享受青稞面團，每個人肯定能吃上一大口?！?六個黑影，在草地上行進著。他們的步子邁得更大了。?夜空中的星，更亮了。?清晨時分，他們六個人走出了草地，趕上了正在歇息的大部隊。?迎著剛剛升起的太陽，班長王兵從上衣口袋里迅速地掏出了那團青稞面。那團青稞面，跟雞蛋一般大小，在王兵的手掌中滾動著。?【B】“命令，每人吃一口青稞面。”班長王兵說。?劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后，傳給陳偉達，接著是張勝利、周天明、山東人，最后是王兵。?王兵接過面團，端放在手掌中。那面團，跟雞蛋一般大小，在手掌中滾動。（選自《鮮花每一個腳印開放》，有刪改）6.請從班長的角度，按照事件發(fā)展的順序梳理故事情節(jié)。帶著五個戰(zhàn)士成立臨時班，在草地上艱難前行→①______→②______→組織戰(zhàn)士們享用青稞面團，大家都假裝吃了→③______→④______。7.聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句，回答括號中的問題或按括號內(nèi)的要求作答。（1）大家的眼睛，居然能在夜色里看清班長王兵的細微動作。（“居然”二字有何表達效果？）（2）山東人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：“這青稞面真是好吃，好吃，好吃！”（請以第一人稱的口吻寫出他此時的心理活動）8.同樣是要求戰(zhàn)士們吃青稞面，文中【A】【B】兩處的表達效果有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！続】“這樣吧，從東頭的劉小根開始，到西頭的山東人結(jié)束，每人吃一口面團?！卑嚅L王兵下了命令?！綛】“命令，每人吃一口青稞面。”班長王兵說。9.讀完這篇小說，你腦海中可能會出現(xiàn)舍己為人、堅忍不拔、樂觀進取、理想信念等詞語，請任選一個詞語，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勂鋵δ阌性鯓拥膯⑹尽６?、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（16分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】①隨著全民閱讀的持續(xù)深入，越來越多的人開始重視兒童早期閱讀。然而，在閱讀生態(tài)發(fā)生巨大變化的當下，兒童青少年的閱讀現(xiàn)狀如何？他們的閱讀需求有什么改變？②2023年12月28日發(fā)布的《中國兒童青少年閱讀現(xiàn)狀與需求調(diào)研報告》，從兒童青少年的視角給出了富于啟示的答案。調(diào)查中3/4的孩子報告自己比較喜歡和非常喜歡閱讀，比家長認為的高12.2個百分點；家長報告孩子閱讀的首要原因是“學(xué)習(xí)需求”，而孩子們認為是“自我提升”。點燃閱讀熱情，激發(fā)兒童青少年的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，就要把握好他們的需求，給予更有力的閱讀支持。③持續(xù)閱讀的熱情，源自良好的體驗。點燃孩子們的閱讀熱情，首先要為他們提供能夠打動人心、既有意義又有意思的書籍。一些孩子隨著年齡增長閱讀興趣下降，除了學(xué)業(yè)負擔(dān)加重、沒有時間閱讀，還有一個重要原因是大人選的書不契合孩子的興趣。從兒童青少年的視角出發(fā)，提供更多“對胃口”的書，他們才會愿意讀，才讀得進去。尊重孩子的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀，才談得上豐盈精神世界、塑造美好人格等更高的目標。④良好氛圍是培養(yǎng)興趣的沃土。家庭越重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教師指導(dǎo)課外閱讀的頻率越高，孩子閱讀興趣就越濃。家長和學(xué)校應(yīng)探尋更有創(chuàng)意的方法。比如，在廣東某地，人們探索親子共讀“新玩法”，家長和孩子們變身童書里的人物，讓孩子們對閱讀內(nèi)容有更深地理解。創(chuàng)新家校共育機制，把家庭的暖心陪伴和學(xué)校的豐富活動結(jié)合起來，孩子們才會在耳濡目染中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。⑤教育應(yīng)該由淺入深，閱讀也要循序漸進，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，給不同年齡段的孩子提供有針對性的內(nèi)容，讓他們愛上閱讀。有的地方制定中小學(xué)生閱讀能力分級標準指南，為學(xué)校選擇閱讀素材、改進教學(xué)等提供參考，這是有益嘗試。⑥“我喜歡圖書，圖書里有很多我沒見過的東西?！彼拇ㄊ錾揭妥遄灾沃菀粋€10歲的孩子，用樸實的話表達了通過閱讀認識更廣闊世界的渴望?！坝锥鴮W(xué)者，如日出之光”，在孩子們精神成長的關(guān)鍵時期，要創(chuàng)造更濃厚的氛圍，提供更有效的引導(dǎo)，讓他們在濃濃書香浸潤中形成開闊的文化視野、健康的文化心態(tài)、良好的文化趣味，獲得更豐盈的人生體驗。（摘編自2024年02月21日《人民日報》第05版，作者：崔妍。有刪改）【文本二】①如何讓孩子們重新燃起對紙質(zhì)圖書的興趣，如何讓他們從“看屏”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白x紙”，成為2024年童書展備受關(guān)注的熱點話題。童書展上的種種創(chuàng)新舉措，讓我們對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代如何讓孩子堅持紙質(zhì)閱讀有了更深入地認識與思考。②移動設(shè)備普及后，人們更傾向于電子閱讀，紙質(zhì)圖書似乎逐漸被邊緣化。然而，對孩子們而言，紙質(zhì)閱讀對他們有多方面的好處。與電子設(shè)備不同，紙質(zhì)書要求孩子持續(xù)專注于同一本書，從而培養(yǎng)了他們的專注力和耐心；相較于電子設(shè)備，紙質(zhì)書對孩子的眼睛刺激也更小。此外，在情感和社交發(fā)展方面，紙質(zhì)書可以讓孩子體驗翻書的樂趣，感受文字和圖片之間的關(guān)系，以及紙張和封面的材質(zhì)和質(zhì)感。這些感受有助于激發(fā)孩子的情感共鳴，增強他們對閱讀的興趣和熱愛。③當前，出版行業(yè)面對現(xiàn)代科技帶來的沖擊，更要注重利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，吸引孩子們關(guān)注紙質(zhì)閱讀。如童書展邀請閱讀推廣人，通過直播平臺向讀者推薦優(yōu)秀的兒童讀物。雖然傳播渠道發(fā)生了改變，需要隔著屏幕與讀者互動和交流，但借助網(wǎng)絡(luò)的力量，可以觸達更多讀者，而且閱讀推廣人有溫度的分享能夠打動讀者，幫助孩子們了解童書如何好、怎樣讀。同時，童書展還提供了豐富的現(xiàn)場體驗。比如，設(shè)計多樣化的閱讀空間；設(shè)置“故事時間”，邀請知名兒童作家現(xiàn)場為孩子們講故事；還組織了互動游戲、角色扮演等活動，讓孩子們沉浸式地感受到線下閱讀的喜悅。④為了更好地推進紙質(zhì)閱讀，為紙質(zhì)閱讀帶來新的活力，不僅童書出版領(lǐng)域，相關(guān)各界的共同努力和合作也不可或缺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，讓孩子堅持“讀紙”，讓紙質(zhì)圖書重新煥發(fā)活力是一個挑戰(zhàn)，也充滿著希望和機遇。通過各方的努力和創(chuàng)新，讓更多孩子重新燃起對紙質(zhì)圖書的熱愛，享受閱讀帶來的樂趣和啟發(fā)；把紙質(zhì)閱讀打造成璀璨的星河，讓每個孩子都成為未來的“摘星人”。（摘編自《光明日報》2024年04月15日，作者：寧宇。有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第②段引用相關(guān)報告，用數(shù)據(jù)說話，使作者提出的論點更加真實可靠，有說服力。B.文本一第③段指出部分孩子隨著年齡增長閱讀興趣下降，是因為沒有“對胃口”書。C.文本二第④段畫線句中用“摘星人”來喻指孩子對紙質(zhì)圖書的閱讀，體現(xiàn)出議論文語言的生動形象性。D.文本一主要運用了舉例論證的方法，文本二則主要運用了舉例與對比論證的方法。11.閱讀完文本一后，小語和小文分別畫了甲、乙兩幅框架圖來梳理文章的論證思路。請根據(jù)文本一的內(nèi)容，判斷哪一幅框架圖更合理，并說明理由。12.上面兩個文本都圍繞“兒童青少年的閱讀”展開論述，但論述的側(cè)重點并不相同。請你結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。三、古詩文閱讀（15分）（一）（共11分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成小題?！恫軇フ搼?zhàn)》（左傳）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。八將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）13.解釋下列加點詞語的意思。肉食者鄙：______（2）既克：______14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。15.甲文中曹劌與鄉(xiāng)人的對話至關(guān)重要，它是情節(jié)發(fā)展和人物塑造的關(guān)鍵一環(huán)。在朗讀鄉(xiāng)人的話時，你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣？請說明理由。16.“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔(dān)憂國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的。【材料一】秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。（取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》）【材料二】時漢方事⑦匈奴，式⑧上書，愿輸⑨家財半助邊⑩。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸白雍斡?？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！保ㄈ〔挠凇稘h書·公孫弘卜式兒寬傳》）注：①[襲]偷襲。②[賈人]商人，在當時社會地位不高。③[矯]假托。④[犒]犒勞。⑤[賓]以客禮對待。⑥[卻之]使秦軍撤退。⑦[事]這里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[輸]交納。⑩[邊]邊防。（二）（4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。17.下面對這首詩賞析有誤的一項是（）A.本詩是一首七言律詩，沉郁悲壯，正氣浩然，是偉大的愛國主義詩篇。B.本詩首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C.詩中寫詩人面對飄飛的柳絮，望著漂蕩的浮萍，想到國勢危亡，不禁為報國無門而悲傷沮喪。D.這首詩之所以流傳千古，主要在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的氣節(jié)和舍生取義的生死觀。18.在一定語境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，使得言在此而意在彼，加深語言表達的寓意。請寫出詩中使用這種藝術(shù)手法的一聯(lián)詩句，并賞析。四、名著閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。19.法國作家大仲馬說：“追尋是一個修行的過程，態(tài)度決定了我們前行的道路和最終的收獲?！闭垙南铝羞x項中任選一個，結(jié)合他們的經(jīng)歷（或作品），談?wù)勀銓@句話的理解。A.《艾青詩選》艾青B.《水滸傳》魯智深20.高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的?！闭埥Y(jié)合《西游記》具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的。五、根據(jù)要求作文。（50分）21.閱讀下面材料，任選一題作文。①所見即是我，好與壞我都不反駁。②一開口就讓別人喜歡你。③我只是敢和別人不一樣?！白鲈鯓拥淖约骸笔巧砷L旅途中的重要話題。以上三句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從以下兩個任務(wù)中任選一個進行寫作。（1）根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。（2）提煉觀點，展開論述，有理有據(jù)，寫一篇簡單的議論性文章。要求：①題目自擬。②不抄襲，不套作。③不少于600字④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。22.有不少外國友人和愛華一樣觀看了中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會。下面一段文字，排序最恰當?shù)氖牵ǎ偎谥袊鴤鹘y(tǒng)民俗、文化藝術(shù)和科技創(chuàng)新于一體，節(jié)目精彩紛呈。②國際藝術(shù)家的參演和國際受眾的增加，也促進了中外文化的交流。③由此可見，春節(jié)聯(lián)歡晚會跨越了地域和語言的界限，助力“中國年”成為“世界年”。④春節(jié)聯(lián)歡晚會是一年一度的文化盛典，也是連接世界的重要橋梁。⑤愿新的一年，生活就像春晚的舞臺，綻放出更加奪目的光彩。A.⑤④②①③ B.④①②③⑤ C.⑤④③②① D.④③①②⑤23.春晚主題：巳巳如意，生生不息。圖1是春晚主題標識，為了探究這一標識有何深意，小語查閱資料后獲得了以下信息：春晚主題標識資料信息信息一：《說文解字》中，“巳”的寫法是“”，書中的解釋是“四月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形”。信息二：“巳”在文言文中還有“胎兒”“后嗣”等解釋。信息三：古代器物中的“如意”形狀是“”。請結(jié)合以上內(nèi)容，為乙巳蛇年春晚的主題標識寫一段介紹語，由形到神說明其設(shè)計的精妙。（不超過80字）

天宏大聯(lián)考2025年河南省中招第一次模擬考試試卷語文注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。一、積累與運用。（23分）乙巳年伊始，我們見證了許多歷史時刻：中國春節(jié)被正式列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”；“春晚”再次給全國人民帶來一場視聽盛宴；DeepSeek爆火，引發(fā)全世界的關(guān)注；電影《哪吒2》創(chuàng)造票房神話……生活就是一本打開的語文書，圍繞這些社會熱點，學(xué)校開展了語文學(xué)科活動，請你參與。1.小組成員想用下面這段文字介紹2025年春晚，里面有一些字詞拿不準，請你做判斷。2025年乙巳蛇年，是中國春節(jié)申遺成功后的首個春節(jié)。1月28日除夕夜，以“巳巳如意，生生不息”為主題，百余項非遺項目在央視春晚璀璨綻放，展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目駐馬店市確山縣打鐵花《迎?！纷鳛殚_場秀，一棒打開了2025年春晚的序幕。一剎那，吉祥喜慶的鐵花騰空飛舞。漫天鐵花猶如五福盈門，在壯美的神州大地上，化作豐碩的五谷，從天而降，激起場內(nèi)觀眾的陣陣喝彩。這是今年央視春晚第一個節(jié)目——開場視覺秀《迎?！分械牡谝粋€畫面，震①（憾撼）人心。燈光效果和舞臺布景美②（輪倫）美奐，展現(xiàn)了生活與藝術(shù)完美融合的模樣，給觀眾帶來了一場視聽盛宴。（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。【答案】（1）cuǐchà（2）撼輪【解析】【小問1詳解】本題考查字音。璀璨：cuǐcàn，光明燦爛。一剎那：yīchànà，十分短促的時間內(nèi)?！拘?詳解】本題考查字形。震撼人心：zhènhànrénxīn，意思是指某件事對人內(nèi)心震動很大。美輪美奐：měilúnměihuàn，形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。2.小組成員梳理了餃子導(dǎo)演的創(chuàng)作歷程，請你根據(jù)提示、將時間軸上的空缺信息補充完整。2015年，導(dǎo)演餃子（楊宇）開始構(gòu)思《哪吒之魔童降世》的劇本，確立“打破成見”的核心主題。2016年，團隊完成角色設(shè)計，電影進入正式制作階段，1600多名動畫師參與，耗時三年打磨特效。2019年7月，電影正式上映，首日票房破億，最終以50億元票房成為中國影史動畫電影冠軍。一晃六年過去了，餃子導(dǎo)演繼續(xù)執(zhí)導(dǎo)的《哪吒之魔童鬧?！吩?025年大年初一登場，截至2025年3月3日，該片以累計票房145.02億人民幣的亮眼成績，刷新了中國影史記錄，并向全球票房榜前五發(fā)起沖擊?！敬鸢浮竣賱”緲?gòu)思確立主題；②正式制作特效打磨；③2019年；④刷新記錄沖擊前五?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換及提煉概括。結(jié)合“2015年，導(dǎo)演餃子（楊宇）開始構(gòu)思《哪吒之魔童降世》的劇本，確立‘打破成見’的核心主題”可知，2015年所對應(yīng)的事件是劇本構(gòu)思并確立主題。由此可知，時間軸上2015年對應(yīng)的①處應(yīng)填“劇本構(gòu)思確立主題”。結(jié)合“2016年，團隊完成角色設(shè)計，電影進入正式制作階段，1600多名動畫師參與，耗時三年打磨特效”可知，2016年電影進入正式制作階段且進行特效打磨。由此可知，時間軸上2016年對應(yīng)的②處應(yīng)填“正式制作特效打磨”。結(jié)合“2019年7月，電影正式上映，首日票房破億，最終以50億元票房成為中國影史動畫電影冠軍”以及時間軸上“正式上映票房奪冠”可知，此處對應(yīng)的時間是2019年。由此可知，時間軸上③處應(yīng)填“2019年”。結(jié)合“2025年大年初一登場，截至2025年3月3日，該片以累計票房145.02億人民幣的亮眼成績，刷新了中國影史記錄，并向全球票房榜前五發(fā)起沖擊”可知，2025年對應(yīng)的事件是刷新記錄并沖擊全球票房榜前五。由此可知，時間軸上2025年對應(yīng)的④處應(yīng)填“刷新記錄沖擊前五”。3.有不少外國友人和愛華一樣觀看了中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會。下面一段文字，排序最恰當?shù)氖牵ǎ偎谥袊鴤鹘y(tǒng)民俗、文化藝術(shù)和科技創(chuàng)新于一體，節(jié)目精彩紛呈。②國際藝術(shù)家的參演和國際受眾的增加，也促進了中外文化的交流。③由此可見，春節(jié)聯(lián)歡晚會跨越了地域和語言的界限，助力“中國年”成為“世界年”。④春節(jié)聯(lián)歡晚會是一年一度的文化盛典，也是連接世界的重要橋梁。⑤愿新的一年，生活就像春晚的舞臺，綻放出更加奪目的光彩。A.⑤④②①③ B.④①②③⑤ C.⑤④③②① D.④③①②⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查排序。仔細閱讀所給句子，首先，第④句“春節(jié)聯(lián)歡晚會是一年一度的文化盛典，也是連接世界的重要橋梁”點明了春節(jié)聯(lián)歡晚會的性質(zhì)和重要性，適合作為段落的開頭；接著，第①句“它融中國傳統(tǒng)民俗、文化藝術(shù)和科技創(chuàng)新于一體，節(jié)目精彩紛呈”具體描述了春晚的內(nèi)容和特點，是對第④句的進一步展開；然后，第②句“國際藝術(shù)家的參演和國際受眾的增加，也促進了中外文化的交流”說明了春晚的國際影響，是前兩句的自然延伸；第③句“由此可見，春節(jié)聯(lián)歡晚會跨越了地域和語言的界限，助力‘中國年’成為‘世界年’”是對前文的總結(jié)，強調(diào)了春晚的全球影響力；最后，第⑤句“愿新的一年，生活就像春晚的舞臺，綻放出更加奪目的光彩”作為結(jié)尾，表達了對新年的美好祝愿，與春晚的主題相呼應(yīng)。因此，正確的排序是④①②③⑤。故選B。4.春晚主題：巳巳如意，生生不息。圖1是春晚主題標識，為了探究這一標識有何深意，小語查閱資料后獲得了以下信息：春晚主題標識資料信息信息一：《說文解字》中，“巳”的寫法是“”，書中的解釋是“四月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形”。信息二：“巳”在文言文中還有“胎兒”“后嗣”等解釋。信息三：古代器物中的“如意”形狀是“”。請結(jié)合以上內(nèi)容，為乙巳蛇年春晚的主題標識寫一段介紹語，由形到神說明其設(shè)計的精妙。（不超過80字）【答案】示例：春晚主題標識以“巳”為設(shè)計基礎(chǔ)，融合了古代“如意”的形狀，巳在《說文解字》中解釋為“四月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章”，象征蛇年春晚的生機與活力。同時，“巳”在文言文中還有“胎兒”“后嗣”等解釋，寓意著生命的延續(xù)和文化的傳承。如意形狀的融入，則表達了人們對新年的美好祝愿。整體設(shè)計巧妙地將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，展現(xiàn)了春晚的獨特魅力。【解析】【詳解】本題考查介紹語的擬寫能力。首先，明確春晚的主題為“巳巳如意，生生不息”。觀察并分析主題標識的形狀和元素，如“巳”字的形態(tài)和如意的形狀。仔細閱讀提供的信息一、二、三，理解“巳”字的含義、象征意義以及如意在古代文化中的寓意。將這些信息與主題標識的設(shè)計元素相結(jié)合，思考它們之間的聯(lián)系和寓意。根據(jù)對主題和標識的理解，以及信息的解讀，開始構(gòu)思介紹語。介紹語需要由形到神地說明設(shè)計的精妙，即先描述標識的形狀和元素，再解釋其象征意義和寓意。使用簡潔明了的語言，將構(gòu)思的內(nèi)容組織成一段介紹語。注意語言的流暢性和邏輯性，確保介紹語能夠清晰地傳達出主題標識的設(shè)計精妙之處。示例：乙巳蛇年春晚主題標識以“巳”字為核心，形似蜿蜒的蛇，象征生命與活力?！墩f文解字》中“巳”代表陽氣生發(fā)，萬物成形，寓意生生不息。結(jié)合“如意”形狀，傳遞吉祥如意、繁榮昌盛的美好愿景，設(shè)計精妙，寓意深遠。5.小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。感悟蛇年，傳承文化。我們品讀典籍，能領(lǐng)會“①______，②______”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達堅韌；欣賞書畫，會感嘆“③______，④______”（王維《使至塞上》）的壯闊意境；追溯歷史，可體悟“⑤______，⑥______”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的濟世情懷。熱愛傳統(tǒng)，我們需銘記“⑦______，⑧______”（李白《行路難（其一）》）的昂揚斗志，繼往開來，為中華文化續(xù)寫新篇！【答案】①.沉舟側(cè)畔千帆過②.病樹前頭萬木春③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.安得廣廈千萬間⑥.大庇天下寒士俱歡顏⑦.長風(fēng)破浪會有時⑧.直掛云帆濟滄海【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“側(cè)畔、帆、廈、庇、俱、滄海”等字詞容易寫錯。閱讀下文，完成下面小題。那團青稞面陳振林①剛剛下過一場雨，草地上的空氣格外清新。夜色里，那青草味兒似乎就浮在鼻子邊。②六個人，一步一步地向前移動著。天上掛著的幾顆星，讓這些夜行的人有了些亮光。③部隊是半個月前進入這片草地的。草地里沼澤多，難走，一不小心人就會陷下去。好幾次。劉小根就是看著戰(zhàn)友落入沼澤的，可是，身邊的同志根本就沒有施救的辦法——沼澤太深了啊。④從前方部隊傳來消息，這片難走的草地就要到盡頭了。這是個好消息。⑤“劉小根，加把勁兒！快點兒走。”臨時班長王兵小聲說。這六個人掉隊了，落在了隊伍的后頭，六個人便成立了臨時班，由年齡最大的王兵擔(dān)任班長。⑥“是！”劉小根回應(yīng)。他知道班長王兵的聲音不可能大起來，他自己也想將回應(yīng)的聲音提高八度，但是，不能啊。他們這六個人，除了喝了點兒水，已經(jīng)快三天沒有吃東西了。在前天，他們找到幾根牛骨頭，那是前方部隊吃過之后留下的。牛骨頭硬得像石頭一樣，但他們也吮吸了一會兒，算是吃了一頓。⑦其實，他們六個人的手中還有糧食。⑧在班長王兵的上衣口袋里，有一團青稞面。這是他們昨天在一位犧牲的戰(zhàn)友的上衣口袋里發(fā)現(xiàn)的。那面團跟雞蛋一般大小，隨著王兵手掌的翻動也在不停地滾動著。⑨大家一齊將目光聚焦在面團上，喉結(jié)在不停地上下蠕動。⑩“我們終于有自己的食物了。”王兵說。?“我們也能順利地前行了?！蓖醣终f。?大家聽了，更有精神了。他們知道，過一會兒，班長就會組織大家一起來享受這面團的。?“同志們，加油啊，一起朝前走。”山東人叫道。山東人名叫余運汝，大家覺得這個名字不好記，“山東人”就成了這個人的名字。?大家一起向前走。為了節(jié)省體力，他們盡量不發(fā)出聲音，盡量不出現(xiàn)大的動作。他們只用眼睛的余光看著自己的戰(zhàn)友就行了。?又走了一段路，班長王兵叫住大家：“歇息一下吧，我們準備吃晚餐?！彼穆曇裘黠@提高了一些。于是大家找了一塊地勢略高的草地，一屁股坐了下來，一字排開。?王兵從自己的上衣口袋里慢慢掏出那一團青稞面，他小心地掏著，生怕那面團會散落一些在草地上。散落了，就再也找不著了。大家的眼睛，居然能在夜色里看清班長王兵的細微動作。?【A】“這樣吧，從東頭的劉小根開始，到西頭的山東人結(jié)束，每人吃一口面團。”班長王兵下了命令。?他將面團小心地交到劉小根的手中，劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后是陳偉達、張勝利、周天明，最后傳到山東人手中。山東人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：“這青稞面真是好吃，好吃，好吃！”?“班長，你也吃一口吧?！眲⑿「舆^面團，遞給了王兵。王兵說：“好，我也吃?！?王兵說完，也把面團送到了自己的嘴邊，然后再將面團慢慢地放進了自己的上衣口袋，將口袋的扣子扣好。?“休整兩小時，然后繼續(xù)前進?！卑嚅L王兵下了命令。他知道，兩小時已經(jīng)夠長的了，在這草地上，說不準隨時就會有大雨，早些離開，就會安全得多。?班長王兵說：“以我們的速度，走出這片草地大約還有五小時，五小時之后，我們集體享受青稞面團，每個人肯定能吃上一大口?！?六個黑影，在草地上行進著。他們的步子邁得更大了。?夜空中的星，更亮了。?清晨時分，他們六個人走出了草地，趕上了正在歇息的大部隊。?迎著剛剛升起的太陽，班長王兵從上衣口袋里迅速地掏出了那團青稞面。那團青稞面，跟雞蛋一般大小，在王兵的手掌中滾動著。?【B】“命令，每人吃一口青稞面?！卑嚅L王兵說。?劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后，傳給陳偉達，接著是張勝利、周天明、山東人，最后是王兵。?王兵接過面團，端放在手掌中。那面團，跟雞蛋一般大小，在手掌中滾動。（選自《鮮花在每一個腳印開放》，有刪改）6.請從班長的角度，按照事件發(fā)展的順序梳理故事情節(jié)。帶著五個戰(zhàn)士成立臨時班，在草地上艱難前行→①______→②______→組織戰(zhàn)士們享用青稞面團，大家都假裝吃了→③______→④______。7.聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句，回答括號中的問題或按括號內(nèi)的要求作答。（1）大家的眼睛，居然能在夜色里看清班長王兵的細微動作。（“居然”二字有何表達效果？）（2）山東人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：“這青稞面真是好吃，好吃，好吃！”（請以第一人稱的口吻寫出他此時的心理活動）8.同樣是要求戰(zhàn)士們吃青稞面，文中【A】【B】兩處表達效果有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【A】“這樣吧，從東頭的劉小根開始，到西頭的山東人結(jié)束，每人吃一口面團?！卑嚅L王兵下了命令?！綛】“命令，每人吃一口青稞面?！卑嚅L王兵說。9.讀完這篇小說，你腦海中可能會出現(xiàn)舍己為人、堅忍不拔、樂觀進取、理想信念等詞語，請任選一個詞語，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析，并談?wù)勂鋵δ阌性鯓拥膯⑹??！敬鸢浮?.①.和戰(zhàn)士們吮吸牛骨頭，算是吃了一頓飯②.用在犧牲的戰(zhàn)友身上發(fā)現(xiàn)的青稞面團，鼓舞大家繼續(xù)前行③.帶領(lǐng)大家繼續(xù)前行，在清晨時分趕上大部隊④.讓大家分食青稞面，面團仍如雞蛋一般大小7.（1）“居然”表示出乎意料。寫出了夜色中戰(zhàn)士們對班長手中那團青稞面的強烈關(guān)注，表現(xiàn)出他們此時極度饑餓的狀態(tài)，與后文他們誰也沒有吃青稞面團形成反差。（2）示例：青稞面就只有這么一點兒，也不知道多久才能走出這片草地，我還是不吃了吧，這樣也能給后面的人留一點兒，但我要假裝說好吃，以免他們發(fā)現(xiàn)我沒吃。8.A句以商量的口吻，細致地交代了怎么吃這團青稞面，寫出了在前路未卜、糧食緊缺的情況下班長內(nèi)心隱隱的擔(dān)憂和對食物的珍視；B句采用命令語氣，干脆利落，表現(xiàn)出跟上大部隊后班長內(nèi)心的輕松和振奮，以及班長對戰(zhàn)士們的心疼和關(guān)愛。9.示例一：舍己為人。一個小小的面團，在經(jīng)過六名戰(zhàn)士兩輪分食后依然完整如初。他們寧愿自己忍受饑餓也要把生存的希望留給戰(zhàn)友，這種舍己為人的戰(zhàn)友情支撐著他們克服困難，走出草地。這讓我明白了在生活中應(yīng)當有團隊精神，要多為他人考慮，互幫互助才能共克時艱。示例二：堅忍不拔。過草地時，盡管沼澤危險難行，大家缺少食物和補給，更沒有人來援助，但面對這種情況，六名戰(zhàn)士依然堅持不懈，最終走出了草地，趕上了大部隊。這讓我明白了面對學(xué)習(xí)、生活中的困境，我們也要敢于突破、堅定不移地前行。示例三：樂觀進取。戰(zhàn)士們僅找到一塊雞蛋大小的青稞面團時，并沒有因為缺少食物而灰心喪氣，而是打起精神繼續(xù)前行，最終走出草地。這讓我明白了在困境面前一定要樂觀面對，唯有積極的心態(tài)才能助力成功。示例四：理想信念。六名戰(zhàn)士在食物匱乏、環(huán)境惡劣的情況下相互鼓勵，堅定前行，是因為他們堅信前方就是光明，堅信只有走出草地才能完成使命。正是有對理想信念的堅守，才有了他們走出草地的勝利。這讓我明白了堅定的理想信念不僅可以指引前進的方向，也能夠給予自己戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。【解析】【6題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。要求從班長的角度，按照事件發(fā)展的順序梳理故事情節(jié)。（1）根據(jù)題干“帶著五個戰(zhàn)士成立臨時班，在草地上艱難前行”的提示，找到⑥段“ 在前天，他們找到幾根牛骨頭，那是前方部隊吃過之后留下的。牛骨頭硬得像石頭一樣，但他們也吮吸了一會兒，算是吃了一頓”可概括為：和戰(zhàn)士們吮吸牛骨頭，算是吃了一頓飯；（2）根據(jù)對（1）“和戰(zhàn)士們吮吸牛骨頭，算是吃了一頓飯”的概括，找到⑩“‘我們終于有自己的食物了。’王兵說”、?“‘我們也能順利地前行了?！醣终f”可概括為：用在犧牲的戰(zhàn)友身上發(fā)現(xiàn)的青稞面團，鼓舞大家繼續(xù)前行；（3）根據(jù)題干“組織戰(zhàn)士們享用青稞面團，大家都假裝吃了”的提示，找到?段“ “‘休整兩小時，然后繼續(xù)前進?！嚅L王兵下了命令”和?段“清晨時分，他們六個人走出了草地，趕上了正在歇息的大部隊”可概括為：帶領(lǐng)大家繼續(xù)前行，在清晨時分趕上大部隊；（4）根據(jù)對（3）“帶領(lǐng)大家繼續(xù)前行，在清晨時分趕上大部隊”的概括，找到?段“迎著剛剛升起的太陽，班長王兵從上衣口袋里迅速地掏出了那團青稞面。那團青稞面，跟雞蛋一般大小，在王兵的手掌中滾動著”至?段“ 王兵接過面團，端放在手掌中。那面團，跟雞蛋一般大小，在手掌中滾動”可概括為：讓大家分食青稞面，面團仍如雞蛋一般大小?！?題詳解】本題考查詞句理解與賞析。（1）要求賞析加點詞的表達效果。?段“大家的眼睛，居然能在夜色里看清班長王兵的細微動作”句中加點詞“居然”的本義是竟然；表示出乎意料。結(jié)合⑥段“他們這六個人，除了喝了點兒水，已經(jīng)快三天沒有吃東西了。在前天，他們找到幾根牛骨頭，那是前方部隊吃過之后留下的。牛骨頭硬得像石頭一樣，但他們也吮吸了一會兒，算是吃了一頓”可知，這里寫出了戰(zhàn)士們因極度饑餓而對班長手中那團青稞面強烈關(guān)注的神情；結(jié)合?段“他將面團小心地交到劉小根的手中，劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后是陳偉達、張勝利、周天明，最后傳到山東人手中。山東人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：‘這青稞面真是好吃，好吃，好吃！’”可知，與后文他們誰也沒有吃青稞面團形成反差，突出了戰(zhàn)士們舍己為人、堅韌不拔的精神品質(zhì)。（2）要求分析人物心理?！吧綎|人將面團送到了自己的嘴邊，然后咂摸著嘴巴叫道：‘這青稞面真是好吃，好吃，好吃！’”寫的是山東人假裝吃面團的情形，結(jié)合上文“劉小根接過面團，送到自己的嘴邊。然后是陳偉達、張勝利、周天明，最后傳到山東人手中”和?“王兵說完，也把面團送到了自己的嘴邊，然后再將面團慢慢地放進了自己的上衣口袋，將口袋的扣子扣好”可知，所有人都沒有吃面團，都想留給別人吃，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們舍己為人的精神。據(jù)此分析，用第一人稱，寫出假裝吃面，留給別人吃的心理即可。示例：面團真香呀，我好想一口吞下去！可我不能這樣自私，我也會像他們一樣假裝吃面，把這僅有的一點面，留給最需要的同志?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！続】處，根據(jù) ?段畫線句“‘這樣吧，從東頭的劉小根開始，到西頭的山東人結(jié)束，每人吃一口面團?！嚅L王兵下了命令?！敝械摹斑@樣吧”可知，雖是班長命令，但含有商量的口吻，結(jié)合⑥段“他們這六個人，除了喝了點兒水，已經(jīng)快三天沒有吃東西了。在前天，他們找到幾根牛骨頭，那是前方部隊吃過之后留下的。牛骨頭硬得像石頭一樣，但他們也吮吸了一會兒，算是吃了一頓”和?“王兵說完，也把面團送到了自己的嘴邊，然后再將面團慢慢地放進了自己的上衣口袋，將口袋的扣子扣好”可知，這句話細致地寫出了如何吃這團青稞面，表現(xiàn)了在前路未卜、糧食緊缺的情況下班長內(nèi)心隱隱的擔(dān)憂和對食物的珍視；【B】處，根據(jù)?段畫線句“‘命令，每人吃一口青稞面。’班長王兵說。”中的“命令”二字可知，內(nèi)容簡介，語氣堅定，采用命令語氣，干脆利落，結(jié)合?段“清晨時分，他們六個人走出了草地，趕上了正在歇息的大部隊”和?段“迎著剛剛升起的太陽，班長王兵從上衣口袋里迅速地掏出了那團青稞面。那團青稞面，跟雞蛋一般大小，在王兵的手掌中滾動著”可知，這句話寫出了班長趕上了正在歇息的大部隊后內(nèi)心的輕松和振奮，以及班長對戰(zhàn)士們的心疼和關(guān)愛?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和啟示。從舍己為人、堅忍不拔、樂觀進取、理想信念等詞中任選一個詞語，結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析，并談出自己的啟示即可。在文章中，我們可以從不同角色的行為中看到舍己為人、堅韌不拔、樂觀進取、理想信念等品質(zhì)。首先，從班長王兵的行為中我們可以看到舍己為人的精神。在面臨饑餓的情況下，王兵把食物平均分給大家，自己最后才吃。這表現(xiàn)出他犧牲小我，完成大我，無私奉獻的精神。這啟示我們：在生活中也要學(xué)會為他人著想，懂得分享和犧牲小我，實現(xiàn)大我。其次，從劉小根等人堅韌不拔的行為中，我們可以看到他們面對困難不退縮，堅定信念，勇往直前的精神。在草地行軍的過程中，他們面臨饑餓，疲勞和險惡的環(huán)境，他們依然堅持前進不放棄。這告訴我們：在面對生活的困難和挑戰(zhàn)時，我們要有堅定的信念，勇往直前，不怕困難，不怕失敗，堅持下去，就一定能看到曙光。再次，從“山東人”樂觀進取的行為中，我們可以看到他面對困難依然保持樂觀，積極向上的精神。在文章中，山東人在吃面時咂摸著嘴巴說道，“這青稞面真是好吃，好吃，好吃”，這表現(xiàn)出他在困境中依然能找到快樂，保持積極的心態(tài)。這啟示我們：要學(xué)會在困境中尋找希望，保持樂觀的心態(tài)。相信自己積極面對生活的挑戰(zhàn)。最后，從整個臨時班團結(jié)一心，共同面對困難，我們可以看到他們堅定的理想信念。他們相信部隊，相信前方有希望，所以他們堅持下去，最終走出了草地。這告訴我們：信念的力量是巨大的，有了信念具有了前進的動力，就能戰(zhàn)勝一切困難?？傊?，這篇文章讓我們深刻體會到了舍己為人、堅韌不拔、樂觀進取、理想信念等品質(zhì)的重要性，我們要把這些品質(zhì)融入到我們的生活中，形成一個有信念、有擔(dān)當?shù)娜恕Ｊ纠何疫x堅忍不拔。根據(jù)③段“草地里沼澤多，難走，一不小心人就會陷下去。好幾次。劉小根就是看著戰(zhàn)友落入沼澤的，可是，身邊的同志根本就沒有施救的辦法——沼澤太深了啊”和⑥段“他們這六個人，除了喝了點兒水，已經(jīng)快三天沒有吃東西了。在前天，他們找到幾根牛骨頭，那是前方部隊吃過之后留下的。牛骨頭硬得像石頭一樣，但他們也吮吸了一會兒，算是吃了一頓”等可知，過草地時危險艱難、缺少食物，但他們毅然前行，毫不退縮，表現(xiàn)了他們堅韌不拔的精神。生活中，我們也要鍛煉這種精神，不懼任何困難，勇往直前，去實現(xiàn)自己的人生價值。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（16分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧竣匐S著全民閱讀的持續(xù)深入，越來越多的人開始重視兒童早期閱讀。然而，在閱讀生態(tài)發(fā)生巨大變化的當下，兒童青少年的閱讀現(xiàn)狀如何？他們的閱讀需求有什么改變？②2023年12月28日發(fā)布的《中國兒童青少年閱讀現(xiàn)狀與需求調(diào)研報告》，從兒童青少年的視角給出了富于啟示的答案。調(diào)查中3/4的孩子報告自己比較喜歡和非常喜歡閱讀，比家長認為的高12.2個百分點；家長報告孩子閱讀的首要原因是“學(xué)習(xí)需求”，而孩子們認為是“自我提升”。點燃閱讀熱情，激發(fā)兒童青少年的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，就要把握好他們的需求，給予更有力的閱讀支持。③持續(xù)閱讀的熱情，源自良好的體驗。點燃孩子們的閱讀熱情，首先要為他們提供能夠打動人心、既有意義又有意思的書籍。一些孩子隨著年齡增長閱讀興趣下降，除了學(xué)業(yè)負擔(dān)加重、沒有時間閱讀，還有一個重要原因是大人選的書不契合孩子的興趣。從兒童青少年的視角出發(fā)，提供更多“對胃口”的書，他們才會愿意讀，才讀得進去。尊重孩子的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀，才談得上豐盈精神世界、塑造美好人格等更高的目標。④良好氛圍是培養(yǎng)興趣的沃土。家庭越重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，教師指導(dǎo)課外閱讀的頻率越高，孩子閱讀興趣就越濃。家長和學(xué)校應(yīng)探尋更有創(chuàng)意的方法。比如，在廣東某地，人們探索親子共讀“新玩法”，家長和孩子們變身童書里的人物，讓孩子們對閱讀內(nèi)容有更深地理解。創(chuàng)新家校共育機制，把家庭的暖心陪伴和學(xué)校的豐富活動結(jié)合起來，孩子們才會在耳濡目染中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。⑤教育應(yīng)該由淺入深，閱讀也要循序漸進，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生認知規(guī)律和身心發(fā)展特點，給不同年齡段的孩子提供有針對性的內(nèi)容，讓他們愛上閱讀。有的地方制定中小學(xué)生閱讀能力分級標準指南，為學(xué)校選擇閱讀素材、改進教學(xué)等提供參考，這是有益嘗試。⑥“我喜歡圖書，圖書里有很多我沒見過的東西。”四川省涼山彝族自治州一個10歲的孩子，用樸實的話表達了通過閱讀認識更廣闊世界的渴望。“幼而學(xué)者，如日出之光”，在孩子們精神成長的關(guān)鍵時期，要創(chuàng)造更濃厚的氛圍，提供更有效的引導(dǎo)，讓他們在濃濃書香浸潤中形成開闊的文化視野、健康的文化心態(tài)、良好的文化趣味，獲得更豐盈的人生體驗。（摘編自2024年02月21日《人民日報》第05版，作者：崔妍。有刪改）【文本二】①如何讓孩子們重新燃起對紙質(zhì)圖書的興趣，如何讓他們從“看屏”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白x紙”，成為2024年童書展備受關(guān)注的熱點話題。童書展上的種種創(chuàng)新舉措，讓我們對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代如何讓孩子堅持紙質(zhì)閱讀有了更深入地認識與思考。②移動設(shè)備普及后，人們更傾向于電子閱讀，紙質(zhì)圖書似乎逐漸被邊緣化。然而，對孩子們而言，紙質(zhì)閱讀對他們有多方面的好處。與電子設(shè)備不同，紙質(zhì)書要求孩子持續(xù)專注于同一本書，從而培養(yǎng)了他們的專注力和耐心；相較于電子設(shè)備，紙質(zhì)書對孩子的眼睛刺激也更小。此外，在情感和社交發(fā)展方面，紙質(zhì)書可以讓孩子體驗翻書的樂趣，感受文字和圖片之間的關(guān)系，以及紙張和封面的材質(zhì)和質(zhì)感。這些感受有助于激發(fā)孩子的情感共鳴，增強他們對閱讀的興趣和熱愛。③當前，出版行業(yè)面對現(xiàn)代科技帶來的沖擊，更要注重利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，吸引孩子們關(guān)注紙質(zhì)閱讀。如童書展邀請閱讀推廣人，通過直播平臺向讀者推薦優(yōu)秀的兒童讀物。雖然傳播渠道發(fā)生了改變，需要隔著屏幕與讀者互動和交流，但借助網(wǎng)絡(luò)的力量，可以觸達更多讀者，而且閱讀推廣人有溫度的分享能夠打動讀者，幫助孩子們了解童書如何好、怎樣讀。同時，童書展還提供了豐富的現(xiàn)場體驗。比如，設(shè)計多樣化的閱讀空間；設(shè)置“故事時間”，邀請知名兒童作家現(xiàn)場為孩子們講故事；還組織了互動游戲、角色扮演等活動，讓孩子們沉浸式地感受到線下閱讀的喜悅。④為了更好地推進紙質(zhì)閱讀，為紙質(zhì)閱讀帶來新的活力，不僅童書出版領(lǐng)域，相關(guān)各界的共同努力和合作也不可或缺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，讓孩子堅持“讀紙”，讓紙質(zhì)圖書重新煥發(fā)活力是一個挑戰(zhàn)，也充滿著希望和機遇。通過各方的努力和創(chuàng)新，讓更多孩子重新燃起對紙質(zhì)圖書的熱愛，享受閱讀帶來的樂趣和啟發(fā)；把紙質(zhì)閱讀打造成璀璨的星河，讓每個孩子都成為未來的“摘星人”。（摘編自《光明日報》2024年04月15日，作者：寧宇。有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一第②段引用相關(guān)報告，用數(shù)據(jù)說話，使作者提出的論點更加真實可靠，有說服力。B.文本一第③段指出部分孩子隨著年齡增長閱讀興趣下降，是因為沒有“對胃口”的書。C.文本二第④段畫線句中用“摘星人”來喻指孩子對紙質(zhì)圖書的閱讀，體現(xiàn)出議論文語言的生動形象性。D.文本一主要運用了舉例論證的方法，文本二則主要運用了舉例與對比論證的方法。11.閱讀完文本一后，小語和小文分別畫了甲、乙兩幅框架圖來梳理文章的論證思路。請根據(jù)文本一的內(nèi)容，判斷哪一幅框架圖更合理，并說明理由。12.上面兩個文本都圍繞“兒童青少年的閱讀”展開論述，但論述的側(cè)重點并不相同。請你結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.B11.我認為甲圖好。文章①②論述當下兒童青少年的閱讀現(xiàn)狀和閱讀需求，故屬于同一層次；③④⑤三個段落分別從良好的體驗、良好的氛圍、要符合青少年學(xué)生認知規(guī)律和身心發(fā)展特點三個方面論述如何滿足青少年的閱讀需求；⑥總結(jié)，強調(diào)我們要為青少年的閱讀提供濃厚的氛圍和有效的引導(dǎo)，促進他們的閱讀，提升他們的人生體驗。所以選甲符合文章的思路。12.【文本一】側(cè)重于分析兒童青少年的閱讀現(xiàn)狀與需求，并提出具體的激發(fā)和培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣的措施；而【文本二】則側(cè)重于探討如何讓孩子們重新燃起對紙質(zhì)圖書的興趣，從“看屏”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白x紙”，并提出了促進紙質(zhì)閱讀的具體措施和呼吁。【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，根據(jù)第③段“一些孩子隨著年齡增長閱讀興趣下降，除了學(xué)業(yè)負擔(dān)加重、沒有時間閱讀，還有一個重要原因是大人選的書不契合孩子的興趣”可知，這里提到的原因有兩個，除了“沒有對胃口的書”，還有“學(xué)業(yè)負擔(dān)加重、沒有時間閱讀”。因此，選項B的表述不全面；故選B?！?1題詳解】本題考查材料的論證思路。文本一①②段首先從全民閱讀持續(xù)深入的背景下，提出了關(guān)于兒童青少年閱讀現(xiàn)狀和需求的問題，并引用了《中國兒童青少年閱讀現(xiàn)狀與需求調(diào)研報告》作為研究的起點。然后，文章③④⑤段分別從“持續(xù)閱讀的熱情，源自良好的體驗”“良好氛圍是培養(yǎng)興趣的沃土”“教育應(yīng)該由淺入深，閱讀也要循序漸”三個方面具體闡述了如何滿足兒童青少年的閱讀需求，促進其閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。最后文章以四川省涼山彝族自治州一個10歲孩子的樸實話語作為結(jié)尾，強調(diào)了閱讀對于兒童青少年精神成長的重要性，并呼吁為孩子們創(chuàng)造更濃厚的閱讀氛圍，提供更有效的閱讀引導(dǎo)；故選甲。【12題詳解】本題考查理解概括材料內(nèi)容【文本一】根據(jù)第①段“兒童青少年的閱讀現(xiàn)狀如何？他們的閱讀需求有什么改變？”可知，文本一的開篇就提出了對兒童青少年閱讀現(xiàn)狀和需求的探討。根據(jù)第②段“點燃閱讀熱情，激發(fā)兒童青少年的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，就要把握好他們的需求，給予更有力的閱讀支持”可知，文本一強調(diào)了理解和滿足兒童青少年的閱讀需求的重要性。根據(jù)第③段至第⑤段中的具體措施，如“提供能夠打動人心、既有意義又有意思的書籍”、“尊重孩子的閱讀興趣”、“創(chuàng)造良好氛圍”、“教育應(yīng)該由淺入深，閱讀也要循序漸進”等，可知文本一詳細闡述了如何激發(fā)和培養(yǎng)兒童青少年的閱讀興趣與習(xí)慣?！疚谋径扛鶕?jù)第①段“如何讓孩子們重新燃起對紙質(zhì)圖書的興趣，如何讓他們從‘看屏’轉(zhuǎn)變?yōu)椤x紙’”可知，文本二的開篇就提出了對紙質(zhì)圖書興趣的探討。根據(jù)第②段“對孩子們而言，紙質(zhì)閱讀對他們有多方面的好處”以及后續(xù)的詳細描述，如“培養(yǎng)了他們的專注力和耐心”、“對孩子的眼睛刺激也更小”等，可知文本二強調(diào)了紙質(zhì)閱讀的好處。根據(jù)第③段至第④段中的具體措施，如“利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，吸引孩子們關(guān)注紙質(zhì)閱讀”、“提供了豐富的現(xiàn)場體驗”、“通過各方的努力和創(chuàng)新，讓更多孩子重新燃起對紙質(zhì)圖書的熱愛”等，可知文本二詳細闡述了如何促進紙質(zhì)閱讀的具體措施和呼吁。綜上所述，【文本一】側(cè)重于分析兒童青少年的閱讀現(xiàn)狀與需求，并提出具體的激發(fā)和培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣的措施；而【文本二】則側(cè)重于探討如何讓孩子們重新燃起對紙質(zhì)圖書的興趣，從“看屏”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白x紙”，并提出了促進紙質(zhì)閱讀的具體措施和呼吁。三、古詩文閱讀（15分）（一）（共11分）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成小題?！恫軇フ搼?zhàn)》（左傳）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。八將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）13.解釋下列加點詞語的意思。肉食者鄙：______（2）既克：______14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。15.甲文中曹劌與鄉(xiāng)人的對話至關(guān)重要，它是情節(jié)發(fā)展和人物塑造的關(guān)鍵一環(huán)。在朗讀鄉(xiāng)人的話時，你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣？請說明理由。16.“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔(dān)憂國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身上是如何體現(xiàn)的?！静牧弦弧壳啬鹿d兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。（取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》）【材料二】時漢方事⑦匈奴，式⑧上書，愿輸⑨家財半助邊⑩。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！保ㄈ〔挠凇稘h書·公孫弘卜式兒寬傳》）注：①[襲]偷襲。②[賈人]商人，在當時社會地位不高。③[矯]假托。④[犒]犒勞。⑤[賓]以客禮對待。⑥[卻之]使秦軍撤退。⑦[事]這里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[輸]交納。⑩[邊]邊防?！敬鸢浮?3.①.淺陋。這里指目光短淺；②.已經(jīng)。14.祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢夸大數(shù)目，一定（告訴上天）實情。15.示例一：應(yīng)該用勸阻的語氣。鄉(xiāng)人認為應(yīng)該讓那些“肉食者”去考慮對策，作為老百姓的曹歲，沒必要去操心，表現(xiàn)了鄉(xiāng)人的淺薄，從側(cè)面突出曹劌的愛國、護國的責(zé)任感和擔(dān)當。示例二：應(yīng)該用嘲諷的語氣。鄉(xiāng)人稱權(quán)貴為“肉食者”，是對權(quán)貴的嘲諷，也有對曹劌揶揄的意味，表現(xiàn)了鄉(xiāng)人的自私與消極，以曹劌與鄉(xiāng)人的對比突出曹劌護國、愛國的責(zé)任感和政治熱忱。16.弦高本是普通商人（位卑），卻在面對秦軍侵略時挺身而出，以他的智慧和財產(chǎn)令秦軍撤退，保住了鄭國。卜式作為普通百姓，雖無為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，為國家貢獻自己的力量。【解析】【導(dǎo)語】《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳·莊公十年》，此書相傳是春秋時期左丘明所作。講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭的一番評論，并在戰(zhàn)時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。文章說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。【13題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：當權(quán)者目光短淺。鄙：淺陋。這里指目光短淺。（2）句意：打了勝仗后。既：已經(jīng)?！?4題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：犧牲：古代祭祀或祭拜用品，指純色全體的牲畜，如牛羊豬等；玉帛：玉器和絲織品，也是祭祀常用物品；弗：不；加：虛報夸大；信：實情，這里指對神說實話?！?5題詳解】本題考查朗讀設(shè)計。示例一：結(jié)合第①段“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”可知，鄉(xiāng)人的這句話意思是當權(quán)者會謀劃這件事的，你又何必參與呢。從鄉(xiāng)人的話語中可以看出，鄉(xiāng)人覺得戰(zhàn)爭的謀劃是那些“肉食者”（當權(quán)者）的事情，曹劌作為普通老百姓，沒有必要去參與其中，這是在勸阻曹劌不要去參與這件事。由此可知，應(yīng)該用勸阻的語氣朗讀鄉(xiāng)人的話。鄉(xiāng)人的這種態(tài)度表現(xiàn)了鄉(xiāng)人的淺薄，他們認為自己無需關(guān)心國家戰(zhàn)事，而與之形成對比的是曹劌不顧勸阻，堅持要去見魯莊公，這從側(cè)面突出了曹劌的愛國、護國的責(zé)任感和擔(dān)當。示例二：結(jié)合第①段“其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’”可知，鄉(xiāng)人使用“肉食者”這個詞來指代權(quán)貴，在當時語境下，“肉食者”一定程度上帶有一種對權(quán)貴不勞而獲、養(yǎng)尊處優(yōu)的嘲諷意味。同時，“又何間焉”這句話不僅是在說曹劌沒必要參與，也有對曹劌想要參與這件事的一種揶揄。由此可知，應(yīng)該用嘲諷的語氣朗讀鄉(xiāng)人的話。這樣能體現(xiàn)出鄉(xiāng)人的自私與消極，他們對國家大事抱著一種無所謂的態(tài)度，并且嘲諷權(quán)貴和曹劌。通過將曹劌與鄉(xiāng)人的態(tài)度進行對比，更能突出曹劌護國、愛國的責(zé)任感和政治熱忱，他不隨波逐流，積極為國家的戰(zhàn)事出謀劃策?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解及人物形象分析。結(jié)合材料一“鄭賈人弦高將西販?！源驵崌笨芍腋呤青崌纳倘?，“賈人”在當時社會地位不高，屬于“位卑”之人。當他在周、鄭之間遇到偷襲鄭國的秦師時，沒有選擇置身事外，而是“矯鄭伯之命，犒以十二牛，賓秦師而卻之”，即假托鄭伯的命令，用十二頭牛犒勞秦軍，以客禮對待秦軍，使秦軍撤退，成功保住了鄭國。由此可知，弦高雖為普通商人，身份低微，但在國家面臨危難時，能夠挺身而出，憑借自己的智慧和財產(chǎn)化解危機，體現(xiàn)了“位卑未敢忘憂國”的精神。結(jié)合材料二“時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊”以及“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也”“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也”可知，卜式是個普通百姓，以牧羊為生，且明確表示自己沒有為官的才能和意愿。然而，當漢朝與匈奴作戰(zhàn)時，他主動上書，愿意捐出一半家產(chǎn)資助邊防事業(yè)，希望能為國家消滅匈奴出一份力。由此可知，卜式雖然只是普通百姓，地位不高，但心懷國家，積極為國家的邊防事業(yè)貢獻自己的力量，同樣體現(xiàn)了“位卑未敢忘憂國”的精神?！军c睛】參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)者會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的純色全體牲畜、玉器和絲織品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對神說實話?！辈軇セ卮鹫f：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟事件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就開始低落了，第三次擊鼓士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！薄静牧弦弧壳啬鹿l(fā)動軍隊偷襲鄭國，經(jīng)過周地就向東進發(fā)。鄭國商人弦高將要向西去販賣牛，在周地和鄭國之間的路上遇到了秦國軍隊，于是弦高假托鄭伯的命令，用十二頭牛犒勞秦軍，以客禮對待秦軍并且使秦軍撤退，來保存了鄭國?！静牧隙慨敃r漢朝正在抵抗匈奴入侵，卜式上書，愿意捐獻一半的家財資助邊防?；噬吓墒拐邌柌肥剑骸澳阆氘敼賳?？”卜式說：“我從小牧羊，不熟悉為官之道，不想當官?！笔拐邌枺骸澳阆胍裁茨?？”卜式說：“天子討伐匈奴，我認為賢能的人應(yīng)該為大節(jié)而死，有錢的人應(yīng)該捐出錢財，像這樣匈奴就可以被消滅了?！保ǘ?分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。17.下面對這首詩賞析有誤的一項是（）A.本詩是一首七言律詩，沉郁悲壯，正氣浩然，是偉大的愛國主義詩篇。B.本詩首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C.詩中寫詩人面對飄飛的柳絮，望著漂蕩的浮萍，想到國勢危亡，不禁為報國無門而悲傷沮喪。D.這首詩之所以流傳千古，主要在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的氣節(jié)和舍生取義的生死觀。18.在一定語境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，使得言在此而意在彼，加深語言表達的寓意。請寫出詩中使用這種藝術(shù)手法的一聯(lián)詩句，并賞析?！敬鸢浮?7.C18.示例：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，這一聯(lián)正是使用這樣的手法。作者利用“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名的字面含義，巧妙地表現(xiàn)了詩人當時的心理活動和思想感情，一語雙關(guān)，渲染了當時形勢的險惡和境況的?？唷！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本詩是南宋詩人文天祥所作的一首七言律詩。此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)?！?7題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一句，詩人以“風(fēng)飄絮”比喻國家命運如柳絮般破碎飄搖，以“雨打萍”形容自己身世像雨中浮萍般浮浮沉沉，生動形象地寫出了國家和個人的命運，并非是單純看到柳絮和浮萍而產(chǎn)生報國無門的悲傷沮喪，該選項賞析錯誤。故選C?！?8題詳解】本題考查詩句賞析。結(jié)合詩句“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”可知，詩人在“惶恐灘”頭訴說著自己內(nèi)心的惶恐，在“零丁洋”里感嘆著自己的孤苦伶仃。這里巧妙地利用了“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個地名的字面意思，將地名與詩人當時的心境相融合。由此可知，詩人通過一語雙關(guān)的手法，不僅實寫了自己途經(jīng)這兩個地方的經(jīng)歷，更深刻地表現(xiàn)出了當時形勢的險惡以及自己境況的?？?，讓讀者更能感受到詩人所處的艱難處境和內(nèi)心的痛苦掙扎，增強了詩歌的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。四、名著閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。19.法國作家大仲馬說：“追尋是一個修行的過程，態(tài)度決定了我們前行的道路和最終的收獲?！闭垙南铝羞x項中任選一個，結(jié)合他們的經(jīng)歷（或作品），談?wù)勀銓@句話的理解。A.《艾青詩選》艾青B.《水滸傳》魯智深【答案】示例：A.20世紀30年代，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。如《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。/1978年后，詩人歌頌光明的同時，追尋睿智哲思，例如《魚化石》，借寫魚化石引發(fā)對生命本質(zhì)的思考。艾青的詩歌體現(xiàn)了他對光明對生命意義的不懈追求，給困頓中的人們帶去了慰藉與希望。（“20世紀三四十年代”“1978年后”，兩個時期任選其一，結(jié)合作品分析即可。）B.魯智深一生行俠仗義，不畏強權(quán)，追求自我。他懲惡揚善，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，野豬林救下林沖；他不屑與奸臣為伍，不愿接受招安，征方臘勝利后，面對朝廷封賞，果斷放下名利；最終，得道圓寂。魯智深一生追求正義、自由與自我，終得圓滿。追尋是一個修行的過程，唯有積極向上，意志堅定，并付諸行動，才能有所收獲，實現(xiàn)人生的價值。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解?！栋嘣娺x》是現(xiàn)代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對土地、人民、自然、戰(zhàn)爭等方面的描繪和思考?！端疂G傳》是元末明初施耐庵所著長篇小說，中國“四大名著”之一。故事取材于北宋末年宋江起義，以洪太尉放走魔君為引，講述魯智深、林沖等108位好漢先于梁山聚義，后受招安征遼、平方臘，最終走向悲劇結(jié)局。它以細膩描寫、個性化語言塑造英雄群像，對后世俠義小說創(chuàng)作影響深遠。做答此題，首先理解大仲馬話語的核心，即追尋是修行，態(tài)度影響前行道路和收獲。然后從給定選項中選人物，梳理其相關(guān)經(jīng)歷或作品，分析其追尋過程中態(tài)度如何，以及這種態(tài)度如何決定其道路和收獲，緊扣話語核心闡述理解。示例一：艾青一生都在追尋詩歌的真諦與時代精神。在20世紀30年代，面對國家的苦難，他懷著深沉的愛國情懷和對民族命運的關(guān)切，以飽含深情的筆觸創(chuàng)作。像《我愛這土地》，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，他用嘶啞的喉嚨歌唱土地、河流、風(fēng)與黎明，這是他對祖國熾熱的愛與對侵略者的反抗態(tài)度。這種態(tài)度使他的詩歌扎根于時代土壤，成為鼓舞人民抗爭的號角，收獲了無數(shù)讀者的共鳴，也讓他成為那個時代詩歌領(lǐng)域的先鋒，以詩歌為武器，為民族吶喊。示例二：魯智深自出場起就秉持著正義勇敢的態(tài)度去追尋心中的道義。當他聽聞金翠蓮受鎮(zhèn)關(guān)西欺侮，毫不猶豫挺身而出，憑借自己的勇敢和俠義，懲治惡霸。在對待朋友林沖時，一路暗中保護，于野豬林果斷出手相救，盡顯重情重義。他對朝廷的黑暗腐敗有著清醒認識，不屑與佞臣同流合污。這種剛正不阿、重情重義的態(tài)度，讓他在江湖中聲名遠揚，結(jié)交眾多豪杰。最終在征方臘后，他放下一切，坐化圓寂，完成了自己追尋正義、自由的修行，收獲了精神上的圓滿。20.高爾基曾說：“藝術(shù)是靠想象而存在的。”請結(jié)合《西游記》具體內(nèi)容，談?wù)勛髡呤侨绾芜\用想象豐富故事情節(jié)的?！敬鸢浮渴纠骸段饔斡洝返南胂蠼⒃谏裨捁适律?，富有神秘色彩。如石猴是由石頭孕育出來的，雖不符合科學(xué)常理，但是一種大膽新奇的想象。作者以豐富瑰奇的想象描寫了師徒四人在迢遙的西方取經(jīng)途中和窮山惡水冒險斗爭的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬險形象幻化為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動物幻化成的有情的精怪生動地襯托了無情的山川險阻，并以降妖伏怪歌頌了取經(jīng)人排除萬難的斗爭精神，表達了人戰(zhàn)勝自然的豪情壯志，同時也宣揚了懲惡揚善的主題。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解?！段饔斡洝窞槊鞔鷧浅卸魉Ｒ源筇曝懹^年間玄奘法師西行取經(jīng)為藍本，講述了唐僧師徒四人，即唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，外加白龍馬，從東土大唐出發(fā)，踏上漫漫西行之路。一路上，他們遭遇無數(shù)妖魔鬼怪的阻攔，歷經(jīng)九九八十一難。但憑借著頑強的意志、高超的本領(lǐng)和緊密的協(xié)作，最終抵達西天，取得真經(jīng)，各自修成正果，鑄就一段奇幻又勵志的經(jīng)典傳奇。做答此題，首先明確題目要求是結(jié)合《西游記》具體內(nèi)容，闡述作者運用想象豐富故事情節(jié)的方式；思考《西游記》中那些充滿想象力的情節(jié)和設(shè)定，如神奇的法術(shù)、奇特的妖怪形象、神秘的場景等；從這些方面入手，分析作者如何通過想象構(gòu)建出獨特的故事世界，以及這些想象對故事情節(jié)發(fā)展和主題表達的作用；組織語言時，要先點明想象的特點，再結(jié)合具體情節(jié)進行分析，最后闡述其意義。示例：《西游記》中作者運用想象大膽而奇特。例如孫悟空的七十二變，他能隨心所欲地變化成各種形態(tài)，如變成蒼蠅潛入妖怪洞府打探消息，變成大樹躲避敵人的追捕等。這種想象讓孫悟空的形象更加神通廣大，也為故事情節(jié)增添了無數(shù)的變數(shù)和趣味。再如作者想象出了諸多光怪陸離的場景，像陰森恐怖的陰曹地府、仙氣繚繞的天庭、神秘莫測的海底龍宮等。這些獨特的場景為師徒四人的取經(jīng)之路設(shè)置了不同的挑戰(zhàn)和機遇，豐富了故事內(nèi)容，凸顯了他們在各種環(huán)境中克服困難的勇氣和智慧，使小說充滿奇幻色彩。五、根據(jù)要求作文。（50分）21.閱讀下面材料，任選一題作文。①所見即是我，好與壞我都不反駁。②一開口就讓別人喜歡你。③我只是敢和別人不一樣?！白鲈鯓拥淖约骸笔巧砷L旅途中的重要話題。以上三句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從以下兩個任務(wù)中任選一個進行寫作。（1）根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。（2）提煉觀點，展開論述，有理有據(jù)，寫一篇簡單的議論性文章。要求：①