新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語4 B4U1教案

新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語4B4U1教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，如"stereotype""prejudice""discrimination"等，并能正確運(yùn)用它們進(jìn)行表達(dá)。理解和掌握重點(diǎn)句型，如"Itis...that..."強(qiáng)調(diào)句型以及一些描述觀點(diǎn)和態(tài)度的句式。2.語言技能目標(biāo)提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂與單元主題相關(guān)的對話、短文等，獲取關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠就文化差異、偏見等話題進(jìn)行流利的交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂關(guān)于文化多樣性、打破偏見等主題的文章，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，能夠根據(jù)給定的題目，如"CulturalDiversityinMyEyes"，撰寫一篇條理清晰、觀點(diǎn)明確的短文。3.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重文化多樣性的意識，消除對不同文化的偏見和歧視。鼓勵學(xué)生積極主動地了解不同文化，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力和信心。4.文化意識目標(biāo)讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化差異，包括價值觀、習(xí)俗、信仰等方面。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化多樣性是人類社會的寶貴財富，促進(jìn)文化交流與融合的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面的綜合語言技能，圍繞文化多樣性和打破偏見的主題展開交流和表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生深入理解文化差異的內(nèi)涵，并在實際交流中避免因文化差異而產(chǎn)生的誤解和偏見。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，清晰、準(zhǔn)確地闡述自己對文化多樣性和打破偏見的觀點(diǎn)，提高寫作的邏輯性和連貫性。

三、教學(xué)方法1.交際教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情境，讓學(xué)生在交流互動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，提高語言交際能力。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演、寫作任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。3.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和感受文化差異。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一些來自不同國家的特色圖片，如中國的長城、法國的埃菲爾鐵塔、印度的泰姬陵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些圖片分別代表哪個國家。2.提問學(xué)生："Whatdoyouknowaboutthesecountries?Howaretheydifferentfromourcountryintermsofculture,customsorotheraspects?"鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對不同國家文化的初步了解，從而引出本節(jié)課關(guān)于文化多樣性的主題。

（二）詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）1.呈現(xiàn)詞匯在黑板上或通過PPT展示本單元的重點(diǎn)詞匯，如"stereotype""prejudice""discrimination""ethnic""diverse""superficial"等。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，糾正發(fā)音，講解單詞的基本含義。2.詞匯講解stereotype：解釋為"模式化觀念，刻板印象"，例如："Weshouldavoidhavingstereotypesaboutpeoplefromdifferentregions."通過例句讓學(xué)生理解該詞在語境中的用法。prejudice：意為"偏見，成見"，舉例："Hisprejudiceagainstwomenpreventedhimfromworkingwiththemeffectively."幫助學(xué)生掌握其搭配和用法。discrimination："歧視"的意思，如："Racialdiscriminationisstillaseriousprobleminsomepartsoftheworld."講解其與前兩個詞的區(qū)別和聯(lián)系。ethnic："種族的，民族的"，如"ethnicgroup"（ethnicminority少數(shù)民族）。diverse："多樣的，不同的"，強(qiáng)調(diào)多樣性，例如"adiverserangeofopinions"（各種各樣的觀點(diǎn)）。superficial："表面的，膚淺的"，像"superficialknowledge"（膚淺的知識）。3.詞匯練習(xí)給出一些句子，讓學(xué)生選擇合適的單詞填空，鞏固詞匯的理解和運(yùn)用。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)單詞互相造句，然后每組推選一名代表進(jìn)行展示，其他組同學(xué)進(jìn)行評價。

（三）聽力訓(xùn)練（20分鐘）1.聽力材料介紹告訴學(xué)生本節(jié)課聽力的主題是關(guān)于不同文化背景下人們的生活方式和觀念差異。簡單介紹聽力材料中的人物和大致內(nèi)容，讓學(xué)生對聽力任務(wù)有初步的了解。2.聽力練習(xí)播放聽力材料的第一遍，學(xué)生只聽不看文字，要求他們大致了解聽力的主旨和主要內(nèi)容，嘗試捕捉關(guān)鍵信息。再次播放聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊完成課本上的聽力練習(xí)，如選擇題、填空題等。提醒學(xué)生注意聽力中的細(xì)節(jié)信息，如數(shù)字、人名、事件等。3.聽力答案核對與講解與學(xué)生一起核對聽力答案，針對學(xué)生做錯的題目進(jìn)行詳細(xì)講解。對于聽力中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞匯、短語和句子進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和解釋，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容，同時提高他們的聽力理解能力。讓學(xué)生模仿聽力中的語音、語調(diào)，進(jìn)行跟讀練習(xí)，進(jìn)一步熟悉聽力材料中的語言表達(dá)方式。

（四）口語交流（20分鐘）1.話題討論提出話題："Haveyoueverexperiencedorwitnessedanyprejudiceordiscrimination?Howdidyoufeelaboutit?"讓學(xué)生思考片刻后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。在小組討論過程中，教師巡視各小組，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受，同時注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。2.小組代表發(fā)言每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班分享小組討論的結(jié)果。其他小組同學(xué)認(rèn)真傾聽，并可以在發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行提問或發(fā)表自己的看法。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，同時針對學(xué)生發(fā)言中存在的語言表達(dá)問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生更加準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.角色扮演設(shè)定一個情境："Youareaninternationalstudentandyoufeeldiscriminatedagainstoncampus.Howwouldyoudealwiththissituation?"讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。學(xué)生分別扮演國際學(xué)生和可能存在歧視行為的人，進(jìn)行對話交流。通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解文化差異可能帶來的問題，并學(xué)會如何在實際情境中應(yīng)對偏見和歧視。表演結(jié)束后，邀請其他組同學(xué)進(jìn)行評價，教師總結(jié)角色扮演中體現(xiàn)的語言運(yùn)用和應(yīng)對策略等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。

（五）閱讀理解（20分鐘）1.閱讀文章呈現(xiàn)給學(xué)生發(fā)放本單元的閱讀文章，如"CulturalDiversity:ABlessingoraCurse?"讓學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題和首尾段，預(yù)測文章的大致內(nèi)容。2.閱讀任務(wù)布置提出閱讀問題，如：Whatarethemainargumentsaboutculturaldiversityinthearticle?Howdoestheauthorviewtherelationshipbetweenculturaldiversityandprejudice?Whatexamplesaregiveninthearticletoillustrateculturaldifferences?讓學(xué)生帶著問題閱讀文章，要求學(xué)生在閱讀過程中標(biāo)記出關(guān)鍵信息和不理解的地方。3.閱讀講解與學(xué)生一起解答閱讀問題，梳理文章的主旨大意和段落結(jié)構(gòu)。針對文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和長難句進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。例如，分析一些含有復(fù)雜句式的句子，如定語從句、狀語從句等，讓學(xué)生掌握句子的語法結(jié)構(gòu)和語義。引導(dǎo)學(xué)生分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，以及文章是如何論證觀點(diǎn)的，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。4.小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論："Doyouagreewiththeauthor'sviewonculturaldiversity?Whyorwhynot?"讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和對文化的理解，發(fā)表自己的看法。每個小組選派一名代表在全班分享小組討論的結(jié)果，鼓勵學(xué)生進(jìn)行觀點(diǎn)的碰撞和交流，拓寬學(xué)生的思維視野。

（六）寫作指導(dǎo)（20分鐘）1.寫作題目布置給出寫作題目："CulturalDiversityinMyEyes"，要求學(xué)生寫一篇短文闡述自己對文化多樣性的理解和看法。2.寫作思路引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理寫作思路，如：開頭部分可以簡要介紹文化多樣性的概念，引出自己的觀點(diǎn)。中間部分詳細(xì)闡述文化多樣性的好處，如促進(jìn)交流、豐富生活等，可以列舉一些具體的例子進(jìn)行說明。也可以提及文化多樣性可能帶來的問題，如文化沖突等，并說明如何應(yīng)對。結(jié)尾部分總結(jié)自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊重文化多樣性的重要性。3.寫作技巧講解講解一些寫作技巧，如如何運(yùn)用連接詞使文章邏輯更連貫，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式提升文章的質(zhì)量等。例如，教學(xué)生使用"firstly""secondly""inaddition""moreover""however"等連接詞來組織文章結(jié)構(gòu)；鼓勵學(xué)生運(yùn)用一些復(fù)雜句式，如定語從句、狀語從句等，增加文章的亮點(diǎn)。展示一篇優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生分析范文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒范文的寫作方法。4.學(xué)生寫作學(xué)生開始寫作，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

（七）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.課堂總結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、聽力、口語、閱讀和寫作等方面。強(qiáng)調(diào)文化多樣性的重要性以及如何在跨文化交流中避免偏見和歧視。對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的積極參與和進(jìn)步，同時指出存在的不足之處，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的語言能力和跨文化交際能力。2.作業(yè)布置要求學(xué)生完成寫作任務(wù)，并認(rèn)真檢查和修改自己的作文，確保文章內(nèi)容完整、邏輯清晰、語言準(zhǔn)確。讓學(xué)生收集一些關(guān)于其他國家文化習(xí)俗的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享，進(jìn)一步加深對文化多樣性的了解。

五、教學(xué)資源1.教材《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語4》2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示圖片、音頻、視頻等教學(xué)資料3.自制的PPT課件，包含詞匯講解、聽力材料、閱讀文章、寫作指導(dǎo)等內(nèi)容

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對文化多樣性和偏見等主題有了更深入的了解，在語言知