12 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

12《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《坐井觀天》這篇課文。我會(huì)用故事的方式帶領(lǐng)你們走進(jìn)故事的世界，感受青蛙和小鳥的友情。我會(huì)用豐富的表情和動(dòng)作，讓你們感受到課文中的喜怒哀樂。讓我們一起在課堂上，放飛想象，開啟一段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們在上一年級時(shí)已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對寓言故事的結(jié)構(gòu)和寓意有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)，并初步理解故事所傳達(dá)的道德觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀和講述表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖畫和動(dòng)作來理解故事，而另一部分學(xué)生則更喜歡靜心閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于寓言故事往往蘊(yùn)含著深刻的道理，部分學(xué)生可能會(huì)在理解故事寓意時(shí)遇到困難。此外，對于二年級學(xué)生來說，抽象思維的發(fā)展還未完善，他們在理解故事中的比喻和象征手法時(shí)可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，如何在課堂中維持他們的興趣和參與度也是需要考慮的問題。四、教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版語文二年級上冊

-圖片資源：青蛙、小鳥、井口等圖片

-視頻資源：《坐井觀天》故事動(dòng)畫或相關(guān)教育視頻

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-教學(xué)工具：故事卡片、角色扮演頭飾

-互動(dòng)平臺(tái)：班級微信群或教育平臺(tái)，用于課后討論和作業(yè)提交

-信息化資源：在線詞典、故事朗讀音頻五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布《坐井觀天》故事的背景資料和預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生了解故事中的角色和故事發(fā)生的背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中的青蛙和小鳥，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為青蛙為什么會(huì)坐井觀天？小鳥又是如何幫助青蛙的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群的學(xué)生反饋和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《坐井觀天》故事，了解故事的基本情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果通過平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《坐井觀天》的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出故事的講解。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的寓意，如開闊視野的重要性，以及如何正確看待自己和他人。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道理。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中的情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在故事理解上的疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解故事的教育意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《坐井觀天》讀后感的作文，深化對故事寓意的理解。

-提供拓展資源：推薦與視野開闊、團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，表達(dá)自己對故事的感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，拓寬視野。

-反思總結(jié)：對自己的作文和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作文和閱讀拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《寓言故事集》：推薦閱讀《伊索寓言》等寓言故事集，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的寓言故事，進(jìn)一步理解寓言的寫作手法和寓意。

-《中國古代寓言故事》：挑選《莊子》、《韓非子》等古代文獻(xiàn)中的寓言故事，讓學(xué)生了解中國古代寓言的特點(diǎn)和智慧。

-《動(dòng)物的故事》：選取一些關(guān)于動(dòng)物的故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生通過動(dòng)物故事學(xué)習(xí)做人的道理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-“我的視野”寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后以“我的視野”為主題，寫一篇作文，分享自己在生活中所見所聞，以及對世界的看法。

-“寓言故事改編”創(chuàng)作：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的寓言故事，嘗試進(jìn)行改編，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-“寓言故事中的道德教育”研究：引導(dǎo)學(xué)生對寓言故事中的道德教育進(jìn)行分析，探討寓言故事如何傳遞道德觀念。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-“坐井觀天”角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“坐井觀天”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色，加深對故事寓意的理解。

-“視野大比拼”：讓學(xué)生在課堂上分享自己了解到的世界奇觀，如名勝古跡、自然景觀等，拓寬學(xué)生的視野。

-“道德故事分享會(huì)”：定期舉辦道德故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集到的道德故事，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.拓展資源推薦

-《世界之最》：推薦學(xué)生閱讀《世界之最》等書籍，了解世界各地的奇特景觀和人文歷史。

-《地理大發(fā)現(xiàn)》：推薦學(xué)生觀看《地理大發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)了解世界的多樣性。

-《道德經(jīng)》：推薦學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》等經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)古代智慧，培養(yǎng)道德觀念。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《坐井觀天》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)采用了動(dòng)畫片段，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力過于集中在動(dòng)畫上，而忽略了故事內(nèi)容的深入理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試用更加生動(dòng)的語言描述故事場景，讓學(xué)生通過聽覺和想象去感受故事，這樣既能保持學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)他們關(guān)注故事內(nèi)容。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于故事中寓意理解的深度不夠。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加入一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對故事寓意的理解，通過互相交流，提高他們對故事寓意的把握能力。

再次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我注意到一些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱慕巧ㄎ徊粔蚯逦?。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在活動(dòng)前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解角色，并在活動(dòng)中給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，課后作業(yè)的布置也是我反思的一個(gè)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)與他們的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)不大。因此，我打算在布置作業(yè)時(shí)，盡量將作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們在實(shí)際操作中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)手段方面，我意識(shí)到過多地依賴多媒體設(shè)備可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，影響他們的自主學(xué)習(xí)能力。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少對多媒體設(shè)備的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論來學(xué)習(xí)。

在評價(jià)方式上，我也發(fā)現(xiàn)單一的成績評價(jià)可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

最后，我計(jì)劃在課后進(jìn)行反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對課堂活動(dòng)的看法和建議。同時(shí)，我也會(huì)通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，來評估教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：