七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar教學設計 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar教學設計（新版）人教新目標版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit1"Canyouplaytheguitar"的奧秘。這個單元主要圍繞音樂和興趣愛好展開，旨在激發(fā)大家對英語學習的興趣，同時提高他們的聽說讀寫能力。通過這個單元的學習，我希望大家能夠?qū)W會如何用英語表達自己的興趣愛好，并學會欣賞和尊重他人的愛好。讓我們一起開啟這段音樂之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：提升學生的聽說能力，使他們能夠用英語進行簡單的日常對話，表達個人興趣和愛好。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化的音樂表達方式，增強對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析音樂愛好相關的語言材料，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學會自主學習，通過合作學習提高解決問題和自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯**：掌握playtheguitar,enjoymusic,like,interestedin等與音樂愛好相關的詞匯。

2.**句型結構**：熟練運用"Canyouplaytheguitar?"以及"Iaminterestedin..."等句型。

難點：

1.**語法難點**：正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

2.**文化差異**：理解不同文化背景下對音樂愛好的不同表達方式。

解決辦法：

1.**詞匯教學**：通過歌曲、圖片等多樣化方式，幫助學生記憶和運用相關詞匯。

2.**句型練習**：設計情景對話，讓學生在實際語境中練習句型。

3.**語法講解**：結合具體例句，講解現(xiàn)在進行時的用法，并通過練習鞏固。

4.**文化導入**：引入不同國家的音樂文化，讓學生對比學習，增強文化意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多功能教學投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：人教版英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：英文歌曲音頻、音樂圖片庫、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如吉他模型）、多媒體課件、角色扮演道具教學過程教學過程分為五個階段：導入、新課學習、鞏固練習、拓展活動、總結反思。

1.**導入階段**

-教師活動：播放一段輕快的英文歌曲，如"SomewhereOvertheRainbow"，引導學生注意歌曲中的樂器演奏部分，并提問："Whatinstrumentsdoyouhearinthesong?"（你在歌曲中聽到了哪些樂器？）

-學生活動：聆聽歌曲，嘗試回答問題。

-目標：激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習做鋪墊。

2.**新課學習**

-教師活動：

a.引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復習有關樂器和音樂的知識。

b.展示吉他圖片，介紹吉他作為一種樂器的特點。

c.提問："Whatcanyouplayontheguitar?"（你能彈奏吉他嗎？）

d.學生分組討論，分享自己的音樂愛好。

e.引導學生閱讀課文，學習新詞匯和句型。

-學生活動：

a.回答老師的問題，積極參與小組討論。

b.閱讀課文，跟讀并模仿課文中的句子。

-目標：掌握新詞匯和句型，了解吉他等樂器的相關信息。

3.**鞏固練習**

-教師活動：

a.設計填空題，讓學生用新學的詞匯和句型完成句子。

b.創(chuàng)設情景，讓學生進行角色扮演，練習對話。

-學生活動：

a.完成填空題，鞏固所學知識。

b.參與角色扮演，提高口語表達能力。

-目標：鞏固所學知識，提高實際運用能力。

4.**拓展活動**

-教師活動：

a.引導學生分享自己喜歡的音樂作品，并分析作品中的樂器運用。

b.組織學生進行小組合作，設計一個簡單的吉他演奏會。

-學生活動：

a.分享自己喜歡的音樂作品，分析其中的樂器運用。

b.參與小組合作，設計吉他演奏會。

-目標：培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和團隊協(xié)作能力。

5.**總結反思**

-教師活動：

a.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

b.提問："Whatdidyoulearntoday?"（你今天學到了什么？）

-學生活動：

a.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，回答老師的問題。

b.分享自己的學習心得和收獲。

-目標：幫助學生梳理知識，提高自我反思能力。

教學過程中，教師應注重以下幾個方面：

1.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣。

2.注重學生的個體差異，因材施教。

3.運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習熱情。

4.營造良好的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.**拓展資源：**

-**音樂歷史與文化**：介紹世界各地的音樂歷史，如中國的古琴、西方的古典音樂等，以及它們的文化背景和代表人物。

-**樂器知識庫**：提供不同樂器的詳細介紹，包括吉他的起源、構造、演奏技巧等，以及其他樂器的相關知識。

-**音樂欣賞指南**：推薦一些適合學生欣賞的音樂作品，包括古典、流行、搖滾等不同風格，以及如何欣賞音樂的方法。

2.**拓展建議：**

-**音樂創(chuàng)作體驗**：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或旋律，可以結合吉他等樂器進行實踐。

-**音樂欣賞活動**：組織學生參加音樂會或觀看音樂紀錄片，增強他們對音樂的理解和欣賞能力。

-**樂器學習小組**：成立樂器學習小組，讓學生在小組內(nèi)互相教授樂器演奏技巧，增進合作與交流。

-**音樂文化研究**：讓學生選擇一種自己喜歡的樂器或音樂風格，進行深入研究，撰寫研究報告。

-**在線音樂平臺探索**：引導學生使用在線音樂平臺，如Spotify、YouTube等，探索不同類型的音樂，并學習如何評價音樂作品。

-**家庭音樂時間**：建議學生在家庭中設立固定的“音樂時間”，與家人一起欣賞音樂，增進家庭和諧。

-**社區(qū)音樂活動參與**：鼓勵學生參與社區(qū)組織的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提升社交技能和團隊協(xié)作能力。

-**音樂與藝術融合**：探索音樂與其他藝術形式（如繪畫、舞蹈）的結合，創(chuàng)作跨學科的藝術作品。課后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-學生分組，每組選擇一個音樂愛好，如唱歌、彈吉他、打鼓等。

-每組學生編寫一個簡短的對話，展示他們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹自己的愛好。

-下節(jié)課，每組進行角色扮演，展示他們的對話。

**示例**：

-GroupA:Guitar

-A:Hi,I'mSam.Ireallyenjoyplayingtheguitar.It'smyfavoriteinstrument.

-B:That'sgreat,Sam!Doyouplayanysongs?

-A:Yes,Iplay"StairwaytoHeaven"byLedZeppelin.It'smyfavoritesongtoplay.

2.**寫作作業(yè)**：

-讓學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的音樂作品，包括作品名稱、藝術家、為什么喜歡它等。

-文章長度至少100字。

**示例**：

-MyFavoriteMusic

-Myfavoritemusicis"BohemianRhapsody"byQueen.It'sarocksongwithauniquestructureandpowerfullyrics.Ilovehowthemusicchangesfromaballadtoanopera,andtheguitarsoloisjustamazing.

3.**翻譯作業(yè)**：

-提供一段關于音樂愛好者的英文描述，讓學生將其翻譯成中文。

-描述內(nèi)容可以是關于吉他手、歌手、作曲家等的。

**示例**：

-English:Theguitaristisknownforhisinnovativeplayingstyleandhisabilitytocreatebeautifulmelodies.

**Translation**：

-中文：這位吉他手因他創(chuàng)新的演奏風格和創(chuàng)作美妙旋律的能力而聞名。

4.**詞匯練習作業(yè)**：

-提供一組與音樂相關的詞匯，如guitar,piano,sing,compose等。

-讓學生用這些詞匯造句，展示它們在不同語境中的使用。

**示例**：

-Guitar:IlearnedtoplaytheguitarwhenIwas10yearsold.

-Piano:Mysisterlovestoplaythepiano.Shecanplaymanyclassicalpieces.

-Sing:Ialwayssingintheshower.It'smyfavoritewaytorelax.

-Compose:Myfriendisacomposer.Hehaswrittenmanybeautifulsongs.

5.**聽力作業(yè)**：

-提供一段關于音樂愛好者的英語聽力材料，如訪談或演講。

-讓學生聽后回答問題，如：“Whatinstrumentdoesthespeakerplay?”（說話者演奏什么樂器？）

**示例**：

-Listentothefollowingdialogueandanswerthequestion.

-A:Hey,John!Iheardyouplaytheguitar.That'sawesome!

-B:Yeah,I'vebeenplayingtheguitarforaboutfiveyearsnow.Iloveit!

-A:What'syourfavoritesongtoplay?

-B:Ireallyenjoyplaying"Wonderwall"byOasis.It'sagreatsongtoplayontheguitar.教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對音樂話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確使用目標句型進行交流，如："Canyouplaytheguitar?"和"Iaminterestedinplayingthepiano."

-個別學生在發(fā)音和語調(diào)上還有待提高，需要進一步練習。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論中，學生們能夠合作完成任務，共同探討不同的音樂愛好。

-學生們能夠用英語表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組的匯報內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，評估學生對新詞匯和句型的掌握情況。

-大部分學生能夠正確拼寫和運用新學的詞匯，如"guitar"、"piano"、"sing"等。

-部分學生在語法結構上存在錯誤，如現(xiàn)在進行時的使用。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-學生們普遍能夠按時完成課后作業(yè)，如角色扮演、寫作、翻譯等。

-作業(yè)質(zhì)量較高，能夠體現(xiàn)出學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應用。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學生在課堂上更加自信地發(fā)言，提高口語表達能力。

-針對小組討論：建議學生在討論時更加注重傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

-針對隨堂測試：針對語法錯誤，提供詳細的講解和練習，幫助學生鞏固語法知識。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)給予積極的評價，同時指出需要改進的地方，如詞匯的準確使用和句子的流暢性。

-針對音樂興趣的培養(yǎng)：鼓勵學生多接觸不同類型的音樂，拓寬音樂視野，提高音樂鑒賞能力。

總體而言，本節(jié)課的教學效果良好，學生在語言能力和音樂素養(yǎng)方面都有所提升。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供更具針對性的指導和幫助，以促進他們的全面發(fā)展。板書設計①**本文重點知識點**：

-音樂愛好相關詞匯：guitar,piano,sing,compose,melody,rhythm,instrument

-句型結構：Canyouplaytheguitar?Iaminterestedinplayingthepiano.

-現(xiàn)在進行時態(tài)：Iamplayingtheguitar.Sheissingingasong.

②**重點詞匯**：

-①guitar

-②piano

-③sing

-④compose

-⑤melody

-⑥r(nóng)hythm

-⑦instrument

③**重點句子**：

-①Canyouplaytheguitar?

-②Iaminterestedinplayingthepiano.

-③Iamplayingtheguitar.

-④Sheissingingasong.

-⑤Whatinstrumentsdoyouhearinthesong?教學反思與總結教學反思：

今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起探索了音樂的世界，用了挺多不同的教學方法，我覺得挺有成效的。首先，