三年級英語下冊 Unit 1 Food and Drinks Lesson 3 I'd like some apple juice教學設(shè)計設(shè)計（pdf） 魯科版（五四制）

三年級英語下冊Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice教學設(shè)計設(shè)計（pdf）魯科版（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice教學設(shè)計設(shè)計（pdf）魯科版（五四制）教學內(nèi)容分析嗨，同學們！今天我們要一起探索三年級英語下冊Unit1FoodandDrinks中的Lesson3"I'dlikesomeapplejuice"。這節(jié)課，我們將通過有趣的活動，學習如何用英語表達“我想喝蘋果汁”這個句子。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫谋磉_哦！記得我們在上一節(jié)課中學過的"I'dlikesome..."的用法嗎？今天，我們要把這句話和"applejuice"結(jié)合起來，讓我們的英語口語更上一層樓！準備好，讓我們開始這場美味的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語語言運用能力，特別是口語交際能力。通過學習"I'dlikesomeapplejuice"的表達，學生能夠提高日常生活中的英語溝通技巧。同時，我們注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓他們理解并尊重不同的飲食文化。此外，課程設(shè)計鼓勵學生積極參與，發(fā)展他們的合作精神和創(chuàng)新能力，讓他們在英語學習中感受到樂趣和成就感。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**正確使用"I'dlikesome"這個短語來提出請求**。

-解決方法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在真實語境中練習使用該短語，加強記憶。

**難點：**

1.**將"applejuice"與"I'dlikesome"正確搭配使用**。

-解決方法：通過分解句子結(jié)構(gòu)，讓學生理解"I'dlikesome"的含義，然后引導(dǎo)他們結(jié)合"applejuice"完成句子。

2.**學生的口語表達能力不足**。

-解決方法：設(shè)計一系列口語練習活動，如小組對話、小組競賽等，鼓勵學生在輕松的氛圍中提高口語能力。

3.**學生的發(fā)音和語調(diào)不夠準確**。

-解決方法：提供錄音樣本，讓學生跟隨練習，同時安排專門的發(fā)音糾正環(huán)節(jié)，確保學生在發(fā)音上達到標準。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級下冊，特別是Unit1FoodandDrinks中的Lesson3。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種水果和飲料的圖片，以及相關(guān)的視頻，幫助學生更好地理解"applejuice"的含義。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放正確的發(fā)音和語調(diào)示例。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行互動練習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，如要求學生觀看關(guān)于食物和飲料的視頻，并思考如何用英語表達自己想喝某種飲料。

設(shè)計預(yù)習問題：例如，“你能想出幾種不同的飲料？如何用英語表達你想要其中的一種？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過查看學生提交的預(yù)習筆記或在線提問，了解預(yù)習效果。

-學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，如相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)文章，學習飲料的英文表達。

思考預(yù)習問題，并記錄下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記，分享自己了解到的不同飲料的英文名稱。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過講述一個關(guān)于食物和飲料的故事，如“小熊的午餐”，引出今天的主題。

講解知識點：詳細講解“I'dlikesome...”的用法，并舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計“點餐”角色扮演游戲，讓學生在模擬餐廳環(huán)境中練習表達。

解答疑問：及時解答學生在活動中提出的問題，如發(fā)音、語法等。

-學生活動：聽講并思考，積極參與角色扮演，模仿老師提供的句子進行實際對話。

提問與討論：對于不理解的部分，勇敢提問并參與小組討論。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如讓學生在家中嘗試用英語描述自己的午餐，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦學生觀看英語動畫，學習更多食物和飲料的英文表達。

反饋作業(yè)情況：通過在線平臺或面對面交流，給予學生作業(yè)反饋。

-學生活動：完成作業(yè)，記錄自己的午餐并用英語描述。

拓展學習：觀看推薦的英語動畫，學習更多的飲食文化知識。

反思總結(jié)：反思自己的學習過程，思考如何改進英語學習效果。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課"I'dlikesomeapplejuice"教學后學生在多個方面的具體效果分析：

**1.英語口語表達能力提升：**

-學生能夠流利地使用“I'dlikesome”的短語來提出簡單的請求，例如“I'dlikesomewater”或“I'dlikesomemilk”。

-通過角色扮演和情景模擬，學生在模擬餐廳或購物環(huán)境中能夠自信地使用新學的句子進行點餐或購買商品。

**2.詞匯和句型掌握情況：**

-學生能夠正確地發(fā)音和使用“applejuice”這個詞匯，以及將其與“I'dlikesome”結(jié)合。

-學生在課堂練習和課后作業(yè)中能夠獨立構(gòu)造類似“I'dlikesomeapplejuice”的句子。

**3.語法知識理解加深：**

-學生通過學習，加深了對英語祈使句和請求句型的理解，能夠識別并運用祈使句在日常交流中。

-學生能夠理解“I'dlike”這個結(jié)構(gòu)的基本用法，并能夠在適當?shù)恼Z境中使用。

**4.跨文化交際意識增強：**

-學生通過學習不同的食物和飲料的英文表達，對西方飲食文化有了更深入的了解。

-學生在角色扮演活動中，能夠模仿真實的點餐場景，增強了對跨文化交際的敏感性。

**5.學習興趣和參與度提高：**

-由于課程內(nèi)容貼近學生的生活實際，學生對于學習新的飲食詞匯和句子表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-通過互動游戲和實踐活動，學生的課堂參與度顯著提高，學習積極性得到激發(fā)。

**6.團隊合作能力培養(yǎng)：**

-在小組活動中，學生需要合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通技巧。

-學生在討論和角色扮演中學會了如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點。

**7.自主學習能力增強：**

-學生在課前預(yù)習和課后拓展中表現(xiàn)出更強的自主學習能力，能夠主動查找資料，進行自我學習。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家庭聚會或與外國朋友交流時使用新學的英語表達。

**8.學習策略和方法優(yōu)化：**

-學生通過本節(jié)課的學習，學會了如何通過模仿和重復(fù)練習來提高發(fā)音和語調(diào)的準確性。

-學生開始意識到通過制作思維導(dǎo)圖或詞匯卡片等學習工具，可以更有效地記憶和學習新詞匯。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關(guān)于不同國家和文化中飲食習俗的書籍或文章。這些材料可以介紹不同國家的特色食物和飲料，以及與之相關(guān)的文化背景。

-**視頻資源**：尋找一些關(guān)于食物和飲料制作過程的視頻，讓學生了解不同食物的英文名稱和制作方法。例如，可以觀看制作蘋果汁的視頻，學習相關(guān)的英文詞匯和句型。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，記錄下他們感興趣的食物和飲料的英文表達，以及相關(guān)的文化知識。

-**視頻觀看**：學生可以觀看視頻資源，模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，并在觀看后嘗試用英語描述視頻內(nèi)容。

-**家庭實踐**：學生可以邀請家人一起準備一餐，用英語描述食物的準備過程和品嘗感受。

-**小組討論**：鼓勵學生與同學組成小組，討論他們了解到的不同國家的飲食文化，并分享各自的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-**詞匯積累**：學生可以創(chuàng)建自己的食物和飲料詞匯卡片，將新學的詞匯和圖片結(jié)合起來，便于記憶。

-**口語練習**：學生可以在家中或社區(qū)環(huán)境中嘗試使用新學的英語句子，例如在餐廳點餐或與外國朋友交流。

教師提供的指導(dǎo)和幫助：

-**推薦閱讀材料**：教師可以提供一些具體的書籍或文章標題，幫助學生找到合適的閱讀材料。

-**解答疑問**：對于學生在閱讀或觀看視頻時產(chǎn)生的疑問，教師可以通過線上或線下方式提供解答。

-**組織分享會**：教師可以組織一個課后分享會，讓學生展示他們的學習成果，如制作的食物和飲料卡片、觀看視頻的筆記等。

-**設(shè)置學習任務(wù)**：教師可以為學生設(shè)置一些具體的學習任務(wù)，如制作一個關(guān)于食物和飲料的英文小冊子，或者設(shè)計一個關(guān)于飲食文化的海報。

-**提供反饋**：對于學生的課后拓展學習，教師應(yīng)給予及時的反饋，肯定他們的努力，并提出改進建議。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度非常高，大部分學生能夠積極舉手回答問題，并在角色扮演活動中展現(xiàn)出良好的口語表達能力。

-學生對“I'dlikesomeapplejuice”這個句型的掌握程度較好，能夠正確使用并在適當?shù)那榫持斜磉_出來。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠主動參與到討論中，提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通。

-學生們能夠根據(jù)討論主題，運用所學詞匯和句型進行表達，展示了他們在實際語境中運用語言的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對“I'dlikesomeapplejuice”這個句型的理解和使用基本達到了教學目標。

-測試中也發(fā)現(xiàn)部分學生在詞匯搭配和語法使用上存在一些問題，需要在后續(xù)教學中進行針對性的強化。

4.學生作品評價：

-學生們制作的關(guān)于食物和飲料的英語卡片，內(nèi)容豐富，設(shè)計新穎，展現(xiàn)了他們對新知識的吸收和應(yīng)用能力。

-部分學生的卡片上還附有簡單的英文描述，這說明他們能夠?qū)⑺鶎W知識進行拓展，并嘗試用英語進行表達。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度。

-對于學生在隨堂測試中暴露出的問題，教師提出了具體的改進建議，如加強詞匯的記憶和練習，以及注意語法規(guī)則的正確使用。

-教師建議學生在課后繼續(xù)拓展學習，如通過觀看英文視頻、閱讀相關(guān)書籍等方式，提高自己的英語水平。

-教師還將根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以更好地滿足學生的學習需求。

-教師還將定期與學生進行個別交流，了解他們的學習進度和遇到的困難，并提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

通過本節(jié)課的教學評價與反饋，我們可以看到學生們在英語口語表達、詞匯運用和小組合作等方面取得了明顯的進步。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。教師將根據(jù)這些反饋，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果，幫助學生更好地掌握英語知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-"I'dlikesome"的祈使句結(jié)構(gòu)

-"applejuice"的詞匯使用

-食物和飲料的英文表達

②詞匯：

-I’dlike(我想)

-some(一些)

-applejuice(蘋果汁)

③句子：

-I'dlikesomeapplejuice.(我想喝一些蘋果汁)

-CanIhavesomewater,please?(我可以喝點水嗎？)

-Whatwouldyouliketodrink?(你想喝什么？)

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識點：

-如何用