人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5單元《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要來(lái)探索的是人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的第5單元《采山》啦！這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)歌曲，還要感受山野間的美好和勞動(dòng)的快樂(lè)。這首歌旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，非常適合我們這個(gè)年齡段的小朋友。讓我們一起走進(jìn)歌曲的世界，感受大自然的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**旋律學(xué)習(xí)**：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地唱出歌曲《采山》的旋律。具體來(lái)說(shuō)，要確保學(xué)生能夠掌握歌曲中的高音部分，避免出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象。

-**歌詞理解**：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)人民在山野間采山的歡快心情。例如，通過(guò)歌詞中的“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開(kāi)”來(lái)體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**音準(zhǔn)把握**：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音準(zhǔn)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在演唱時(shí)保持音準(zhǔn)，避免出現(xiàn)音高偏差?？梢酝ㄟ^(guò)分組練習(xí)、跟唱示范等方式來(lái)幫助學(xué)生。

-**節(jié)奏感培養(yǎng)**：歌曲中包含了一些較為復(fù)雜的節(jié)奏，如切分音等。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握這些節(jié)奏，并在演唱中自然地表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)節(jié)奏游戲、打擊樂(lè)器輔助等方式來(lái)提高學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教育軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歌曲《采山》音頻文件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、彩色粉筆、教鞭、圖片卡片（展示山野風(fēng)景、勞動(dòng)場(chǎng)景）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲，它叫做《采山》。你們知道這首歌是關(guān)于什么的嗎？讓我們一起走進(jìn)歌曲的世界，揭開(kāi)它的神秘面紗吧！

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)很多關(guān)于大自然的歌曲，比如《小河淌水》、《茉莉花》等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，讓我們一起回顧一下勞動(dòng)的意義，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)播放《采山》的音頻，讓大家先整體感受一下歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，我會(huì)詳細(xì)講解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖以及歌詞的含義。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用圖片展示山野風(fēng)景和勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解歌詞中的內(nèi)容。例如，通過(guò)展示農(nóng)民伯伯在田間勞作的圖片，讓學(xué)生感受“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開(kāi)”的歡快心情。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)歌曲的理解和感受。同時(shí)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為這首歌表達(dá)了什么樣的情感？”、“你們覺(jué)得這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？”等，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)歌曲的理解。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌曲教唱：我會(huì)先示范演唱《采山》，讓學(xué)生跟唱。在教唱過(guò)程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，尤其是歌曲中的高音部分。

-分組練習(xí)：我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相練習(xí)演唱。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱比賽，每組都要演唱《采山》。通過(guò)比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在比賽過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠更好地完成演唱。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《采山》所表達(dá)的情感和意義。

-拓展：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，感受勞動(dòng)的偉大和快樂(lè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勞動(dòng)者的歌》：這本書(shū)收錄了多首與勞動(dòng)相關(guān)的歌曲，包括《采山》在內(nèi)的經(jīng)典作品，適合學(xué)生閱讀，了解更多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲及其背后的故事。

-《山野間的歌聲》：一本介紹中國(guó)民間音樂(lè)的書(shū)籍，其中包含了《采山》所屬的民間音樂(lè)風(fēng)格，以及類似的民間歌曲，有助于學(xué)生拓寬音樂(lè)視野。

-《勞動(dòng)節(jié)的故事》：通過(guò)閱讀這本故事書(shū)，學(xué)生可以了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，以及勞動(dòng)節(jié)期間人們?nèi)绾螒c祝勞動(dòng)者的辛勤付出。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**音樂(lè)欣賞**：學(xué)生可以嘗試收集并欣賞其他與勞動(dòng)主題相關(guān)的歌曲，如《咱們工人有力量》、《勞動(dòng)最光榮》等，感受不同歌曲所傳達(dá)的勞動(dòng)精神。

-**民間音樂(lè)研究**：引導(dǎo)學(xué)生探究民間音樂(lè)的特點(diǎn)，例如節(jié)奏、旋律、歌詞等，可以結(jié)合《采山》的歌詞，研究其如何反映勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和情感。

-**文化背景了解**：鼓勵(lì)學(xué)生了解歌曲背后的文化背景，如不同地區(qū)的勞動(dòng)習(xí)俗、節(jié)日慶典等，通過(guò)了解這些文化，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或詩(shī)歌，以勞動(dòng)為主題，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助清理環(huán)境、參與社區(qū)勞動(dòng)等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和意義。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《采山》這首歌曲，感受了勞動(dòng)的樂(lè)趣和山野間的美好。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和歌詞，還了解了歌曲背后的故事和文化意義。

首先，我們要感謝勞動(dòng)人民，因?yàn)樗麄冃燎诘母冻?，我們才能享受到今天的幸福生活。通過(guò)學(xué)習(xí)《采山》，我們體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮和快樂(lè)，也感受到了大自然的神奇和美好。

在歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)在于正確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏，難點(diǎn)在于理解歌詞的含義，并能夠用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)出來(lái)。我相信，通過(guò)大家的努力，我們都能克服這些難點(diǎn)，唱好這首歌曲。

1.我們學(xué)會(huì)了《采山》這首歌曲，能夠準(zhǔn)確地唱出旋律和歌詞。

2.我們了解了歌曲的背景和文化意義，體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛勤和快樂(lè)。

3.我們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)《采山》這首歌曲的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.歌曲演唱：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組演唱《采山》，其他同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，對(duì)演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.歌詞理解：我會(huì)提問(wèn)幾個(gè)關(guān)于歌詞的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回答，檢驗(yàn)大家對(duì)歌詞的理解程度。

3.課堂表現(xiàn)：我會(huì)根據(jù)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

最后，我希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和感受帶回家，和家人分享，讓更多的人了解《采山》這首歌曲，感受勞動(dòng)的偉大和快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們一起努力，用歌聲傳遞正能量，用音樂(lè)溫暖心靈！板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《采山》

-歌曲風(fēng)格：勞動(dòng)號(hào)子

-歌詞主題：勞動(dòng)的快樂(lè)、山野風(fēng)光

②關(guān)鍵詞：

-采呀采

-采得山歌滿山開(kāi)

-勞動(dòng)人民的歌聲

③重點(diǎn)句子：

-“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開(kāi)”

-“咱們工人有力量，每天每日工作忙”

④歌曲結(jié)構(gòu)：

-節(jié)奏：進(jìn)行曲風(fēng)格

-旋律：簡(jiǎn)單、歡快

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)會(huì)演唱《采山》

-理解歌詞的含義

-體會(huì)勞動(dòng)人民的情感

⑥教學(xué)方法：

-分組練習(xí)

-情景教學(xué)

-互動(dòng)討論重點(diǎn)題型整理1.**歌詞理解題**

-題型：解釋歌詞中的具體句子。

-例題：《采山》中“采呀采，采呀采，采得山歌滿山開(kāi)”這句話表達(dá)了什么情感？

-答案：這句話表達(dá)了勞動(dòng)人民在采山過(guò)程中的歡快心情和對(duì)美好生活的向往。

2.**音樂(lè)分析題**

-題型：分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-例題：請(qǐng)分析《采山》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)了歌曲的主題。

-答案：歌曲《采山》的節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單上口，這些特點(diǎn)有助于表現(xiàn)勞動(dòng)人民的勤勞和快樂(lè)，以及他們對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.**文化背景題**

-題型：探討歌曲背后的文化背景。

-例題：為什么說(shuō)《采山》是一首具有代表性的民間音樂(lè)？

-答案：《采山》是勞動(dòng)號(hào)子的典型代表，它反映了我國(guó)民間音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)，具有很高的文化價(jià)值和研究意義。

4.**情感體驗(yàn)題**

-題型：描述聽(tīng)完《采山》后的感受。

-例題：聽(tīng)完《采山》，你有什么樣的感受？請(qǐng)用文字描述。

-答案：聽(tīng)完《采山》，我感受到了勞動(dòng)人民的勤勞和快樂(lè)，也感受到了大自然的美好和生活的幸福。

5.**創(chuàng)作聯(lián)想題**

-題型：根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-例題：如果你是這首歌的創(chuàng)作者，你還會(huì)加入哪些元素來(lái)豐富這首歌曲？

-答案：我可能會(huì)加入一些描繪山野風(fēng)景的歌詞，或者加入一些反映勞動(dòng)人民生活場(chǎng)景的旋律，讓歌曲更加生動(dòng)和具有感染力。

這些題型旨在幫助學(xué)生更深入地理解歌曲《采山》的內(nèi)容，感受歌曲所傳達(dá)的情感和文化內(nèi)涵，并通過(guò)創(chuàng)作聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)反思親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下關(guān)于《采山》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了山野，感受了勞動(dòng)的樂(lè)趣，也體驗(yàn)了音樂(lè)的魅力。以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入《采山》這首歌曲。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)歌曲產(chǎn)生了好奇心和期待感。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度。例如，在講解歌詞時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)歌詞的理解。這樣的互動(dòng)讓課堂變得更加生動(dòng)，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)歌曲的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

在教唱環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)的方式。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)樂(lè)段，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與演唱，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在巡回指導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在高音部分有困難，于是我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過(guò)示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服了這一難點(diǎn)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的意義。我希望通過(guò)這樣的總結(jié)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。

當(dāng)然，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解歌曲的節(jié)奏和旋律時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解。今后，我會(huì)嘗試在教學(xué)中加入更多的節(jié)奏練習(xí)和旋律分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握