課題開題報告：新時代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！缎聲r代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：新時代高校思想政治理論課立德樹人規(guī)律研究課題來源：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目課題類型：理論研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四、王五、趙六（主要成員）課題申報時間：2023年1月預(yù)計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著我國進(jìn)入新時代，高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人中的重要作用日益凸顯。然而，當(dāng)前高校思政課在立德樹人方面還存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新不足、教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)、評價體系不夠完善等。因此，深入研究新時代高校思政課立德樹人規(guī)律，對于提高思政課教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來，國內(nèi)學(xué)者對高校思政課立德樹人規(guī)律進(jìn)行了廣泛研究，主要集中在以下幾個方面：思政課教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新、教師隊(duì)伍建設(shè)、評價體系改革、課程思政與專業(yè)課程協(xié)同育人等。研究方法主要包括文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究等。國外研究現(xiàn)狀：國外學(xué)者對思想政治教育規(guī)律的研究起步較早，主要集中在以下幾個方面：思想政治教育的基本理論、教育方法、評價體系、課程設(shè)置等。研究方法主要包括理論分析、實(shí)證研究、比較研究等。發(fā)展趨勢：隨著新時代的到來，國內(nèi)外學(xué)者對高校思政課立德樹人規(guī)律的研究將更加注重以下幾個方面：思政課教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、國際化，評價體系的科學(xué)化、多元化，課程思政與專業(yè)課程協(xié)同育人的深化等。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題旨在深入探究新時代高校思政課立德樹人規(guī)律，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。研究內(nèi)容：本課題主要研究以下幾個方面：新時代高校思政課立德樹人的基本內(nèi)涵與特征，思政課教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新，教師隊(duì)伍建設(shè)，評價體系改革，課程思政與專業(yè)課程協(xié)同育人等。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究、案例研究等方法，對新時代高校思政課立德樹人規(guī)律進(jìn)行深入探討。研究路徑：本課題將按照以下路徑進(jìn)行深入研究：首先，通過文獻(xiàn)研究，梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果，明確研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；其次，通過實(shí)證研究，對高校思政課立德樹人現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，找出存在的問題與不足；再次，通過比較研究，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施；最后，通過案例研究，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)踐借鑒。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本課題預(yù)期形成以下成果：一是形成一套系統(tǒng)的新時代高校思政課立德樹人規(guī)律理論體系；二是提出一系列提高思政課教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的具體措施；三是形成一批具有示范意義的思政課教學(xué)案例。成果形式：本課題的成果將以論文、研究報告、教學(xué)案例等形式呈現(xiàn)，并爭取在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，為推動高校思政課立德樹人工作提供理論支持和實(shí)踐借鑒。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：本課題研究計劃分為三個階段進(jìn)行。第一階段（2023年1月-2023年6月）：進(jìn)行文獻(xiàn)研究、梳理研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；第二階段（2023年7月-2024年6月）：進(jìn)行實(shí)證研究、比較研究、案例研究；第三階段（2024年7月-2025年12月）：形成研究成果、撰寫研究報告、撰寫論文、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。人員分工：課題負(fù)責(zé)人張三負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排、成果總結(jié)等工作；李四負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、梳理研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；王五負(fù)責(zé)實(shí)證研究、比較研究；趙六負(fù)責(zé)案例研究、撰寫教學(xué)案例。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：本課題研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算為人民幣50萬元，主要用于文獻(xiàn)資料購置、調(diào)研差旅、專家咨詢、論文發(fā)表等方面。設(shè)備需求：本課題研究需要計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備，以及必要的調(diào)研工具和軟件。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：以上內(nèi)容為示例性文本，僅供參考。實(shí)際撰寫時需根據(jù)具體研究內(nèi)容和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建