課題開(kāi)題報(bào)告：新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！缎沦|(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路研究課題來(lái)源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著科技的快速發(fā)展，人工智能已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在高校思政教育領(lǐng)域，人工智能的應(yīng)用為傳統(tǒng)教育模式注入了新的活力，提供了創(chuàng)新的可能性。本課題旨在研究新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路，以期提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)關(guān)于人工智能賦能高校思政教育的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是人工智能技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用，如智能教學(xué)平臺(tái)、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)等；二是人工智能與思政教育的融合模式，如線上線下相結(jié)合、個(gè)性化教學(xué)等；三是人工智能對(duì)思政教育的影響，如提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)教育效果等。國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外關(guān)于人工智能賦能高校思政教育的研究起步較早，研究?jī)?nèi)容更加深入。一方面，國(guó)外學(xué)者關(guān)注人工智能技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用，如智能教學(xué)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等；另一方面，國(guó)外學(xué)者注重人工智能與思政教育的融合，如跨學(xué)科教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。發(fā)展趨勢(shì)未來(lái)，人工智能賦能高校思政教育的發(fā)展趨勢(shì)將主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，將為思政教育提供更多可能性；二是人工智能與思政教育的融合將更加深入，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、定制化教育；三是人工智能在思政教育中的應(yīng)用將更加廣泛，提高教育質(zhì)量和效果。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在通過(guò)深入研究新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育的理路，探索人工智能技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。研究?jī)?nèi)容（1）人工智能技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用研究，包括智能教學(xué)平臺(tái)、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)等；（2）人工智能與思政教育的融合模式研究，如線上線下相結(jié)合、個(gè)性化教學(xué)等；（3）人工智能對(duì)思政教育的影響研究，如提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)教育效果等；（4）新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路研究，包括理論框架、實(shí)踐路徑等。五、課題研究方法與路徑研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、比較研究法等多種研究方法，對(duì)人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路進(jìn)行深入研究。研究路徑（1）收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解人工智能賦能高校思政教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）分析典型案例，總結(jié)人工智能技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題；（3）比較國(guó)內(nèi)外研究，找出人工智能賦能高校思政教育的創(chuàng)新點(diǎn)和不足；（4）構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路，提出理論框架和實(shí)踐路徑。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果本課題預(yù)期成果包括：一是形成一套完整的新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工智能賦能高校思政教育創(chuàng)新的理路；二是提出一系列具有針對(duì)性和實(shí)效性的思政教育創(chuàng)新方案；三是培養(yǎng)一批具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高校思政教育人才。成果形式本課題的成果將以研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教材、培訓(xùn)課程等形式呈現(xiàn)。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2023年3月-2023年6月：收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；（2）2023年7月-2023年12月：分析典型案例，總結(jié)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題；（3）2024年1月-2024年6月：比較國(guó)內(nèi)外研究，找出創(chuàng)新點(diǎn)和不足；（4）2024年7月-2024年12月：構(gòu)建創(chuàng)新理路，提出理論框架和實(shí)踐路徑；（5）2025年1月-2025年12月：撰寫研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教材、培訓(xùn)課程等成果。人員分工張三：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究方法設(shè)計(jì)、進(jìn)度安排與人員分工；李四：負(fù)責(zé)收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；王五：負(fù)責(zé)分析典型案例，總結(jié)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題；趙六：負(fù)責(zé)比較國(guó)內(nèi)外研究，找出創(chuàng)新點(diǎn)和不足。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算本課題預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)為100萬(wàn)元，具體預(yù)算如下：（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：10萬(wàn)元；（2）調(diào)研差旅費(fèi)：20萬(wàn)元；（3）專家咨詢費(fèi)：20萬(wàn)元；（4）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：30萬(wàn)元；（5）其他費(fèi)用：20萬(wàn)元。設(shè)備需求本課題所需設(shè)備主要包括：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備等。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：本報(bào)告為示例，實(shí)際撰寫時(shí)需根據(jù)具體研究?jī)?nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了