有趣的撕紙（教案）-2024-2025學(xué)年三年級勞動北師大版

有趣的撕紙（教案）-2024-2025學(xué)年三年級勞動北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既簡單又充滿樂趣的活動——撕紙！別小看這簡單的撕紙，它可是我們北師大版三年級勞動教材中“動手能力培養(yǎng)”章節(jié)的重要組成部分哦。通過這個活動，我們可以提高動手操作能力，還能發(fā)揮我們的想象力呢！????

這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何撕出各種形狀的紙片，然后拼貼成有趣的圖案。這可是與課本內(nèi)容緊密相連的呢！我們不僅要用到課堂上學(xué)習(xí)到的撕紙技巧，還能發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，把學(xué)到的知識運用到實踐中。????

讓我們一起期待這個有趣的撕紙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的“有趣的撕紙”活動中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.創(chuàng)造力：通過設(shè)計不同形狀的撕紙圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美。

2.實踐操作能力：通過實際操作撕紙，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作，提升他們的動手實踐能力。

3.合作意識：在小組活動中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同完成撕紙作品，增強團隊協(xié)作精神。

4.跨學(xué)科知識應(yīng)用：將撕紙活動與美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，促進學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何通過撕紙來創(chuàng)作簡單的幾何圖形和圖案。這包括理解紙張的折疊、撕剪技巧以及如何將這些形狀組合成有意義的圖案。

-具體細(xì)節(jié)：首先，重點在于指導(dǎo)學(xué)生如何正確折疊紙張，以便于撕出規(guī)則的形狀。例如，通過示范和練習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會將紙張對折兩次，形成一個小正方形，然后撕出三角形、長方形等基本幾何形狀。其次，重點還在于如何將撕出的形狀組合成有趣的圖案，如動物、花朵等。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能會在撕紙過程中遇到的問題是紙張容易撕裂不均勻，或者難以控制撕紙的形狀和大小，導(dǎo)致圖案不完整或不美觀。

-具體細(xì)節(jié)：首先，難點在于學(xué)生可能難以掌握撕紙的力度和角度，導(dǎo)致撕出的形狀不準(zhǔn)確。例如，撕三角形時，如果角度不對，可能會導(dǎo)致三角形變得斜邊過長或過短。其次，難點還在于如何將多個撕紙形狀組合成和諧的圖案，這需要學(xué)生對形狀和顏色有一定的審美感知和組合能力。例如，在制作花朵時，學(xué)生需要學(xué)會如何將不同形狀的紙片組合在一起，形成花瓣的層次感。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以提供模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)，并適時給予個別指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版三年級勞動》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的撕紙圖案模板、幾何形狀圖片，以及撕紙技巧演示視頻，以輔助學(xué)生理解和模仿。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種顏色和厚度的紙張，確保數(shù)量充足，供學(xué)生操作使用。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區(qū)域，并在每組旁放置實驗操作臺，以便學(xué)生在課堂上自由操作和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列由撕紙藝術(shù)創(chuàng)作的作品，如動物、植物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考撕紙藝術(shù)的特點和創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.小組討論：分組讓學(xué)生討論撕紙藝術(shù)的歷史和意義，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解撕紙的基本技巧，如紙張的折疊、撕剪角度和力度等。

2.示范操作：教師現(xiàn)場演示撕紙技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)撕紙技巧，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：教師布置撕紙練習(xí)任務(wù)，如制作簡單的幾何圖形、動物等。

2.小組合作：學(xué)生分組合作，互相幫助，共同完成練習(xí)任務(wù)。

3.展示與評價：每組展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價，給予鼓勵和建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤，強化正確答案。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計：教師提出創(chuàng)意設(shè)計任務(wù)，如制作一個有趣的撕紙故事書。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意設(shè)計，教師和學(xué)生共同討論和評價。

3.小組討論：分組討論如何改進作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考撕紙藝術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如裝飾、包裝等。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試創(chuàng)作自己的撕紙作品。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

整個教學(xué)過程用時共計45分鐘，符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：通過本節(jié)課的撕紙活動，學(xué)生掌握了基本的撕紙技巧，包括紙張的折疊、撕剪角度和力度控制等。這些技能的提升將有助于學(xué)生在未來的藝術(shù)創(chuàng)作和手工活動中更加自信和熟練。

2.創(chuàng)意思維：學(xué)生在設(shè)計撕紙圖案時，需要運用到創(chuàng)意思維，將簡單的幾何形狀組合成有趣的圖案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，為他們的藝術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3.細(xì)心與耐心：撕紙活動需要學(xué)生細(xì)心操作，耐心完成每一個步驟。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的耐心和細(xì)心程度得到了顯著提高，這對他們在日常生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度具有積極意義。

4.手眼協(xié)調(diào)：撕紙活動要求學(xué)生手眼協(xié)調(diào)，精確控制撕紙的力度和方向。這種技能的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，對他們的學(xué)習(xí)和生活都有益處。

5.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生需要互相配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，讓他們學(xué)會在團隊中發(fā)揮作用。

6.美術(shù)鑒賞：通過欣賞和討論撕紙藝術(shù)作品，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，學(xué)會從藝術(shù)的角度去欣賞和理解美。

7.知識應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)到的撕紙技巧和設(shè)計理念應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，這有助于他們將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生能夠獨立完成撕紙作品的創(chuàng)作，這體現(xiàn)了他們在自主學(xué)習(xí)方面的進步。

9.問題解決能力：在遇到撕紙過程中的問題時，學(xué)生需要思考并嘗試不同的解決方案。這種能力的培養(yǎng)有助于他們在面對其他問題時也能夠更加靈活和有效地解決問題。

10.情感態(tài)度價值觀：通過參與撕紙活動，學(xué)生體驗到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的熱愛和尊重。同時，他們也在團隊協(xié)作中學(xué)會了分享和互助，這些情感態(tài)度價值觀的提升對他們的全面發(fā)展具有重要意義。七、重點題型整理1.題型一：撕紙技巧的應(yīng)用

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要將所學(xué)到的撕紙技巧應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，例如制作一個簡單的動物形象。

-舉例題型：請使用撕紙技巧制作一只小鳥，并描述你如何折疊和撕剪紙張來形成小鳥的形狀。

2.題型二：幾何形狀的組合

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要將撕紙得到的幾何形狀組合成有意義的圖案。

-舉例題型：使用撕紙得到的正方形、長方形和三角形，組合成一個花朵圖案，并解釋每個形狀在花朵中的位置和作用。

3.題型三：創(chuàng)意圖案設(shè)計

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個獨特的撕紙圖案。

-舉例題型：設(shè)計一個以“快樂森林”為主題的撕紙圖案，并描述你如何構(gòu)思和制作這個圖案。

4.題型四：撕紙作品評價

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要學(xué)會如何評價他人的撕紙作品。

-舉例題型：評價同學(xué)制作的撕紙動物作品，從創(chuàng)意、技巧和美觀性三個方面進行評價。

5.題型五：撕紙活動反思

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要對參與撕紙活動的體驗進行反思。

-舉例題型：反思你在撕紙活動中的收獲和遇到的困難，并提出改進的建議。

答案示例：

1.題型一答案：我首先將一張紙對折兩次，形成一個正方形。然后，我撕下一個小正方形作為小鳥的頭，再撕出兩個小三角形作為翅膀，最后撕出一些小碎片作為尾巴。通過折疊和撕剪，我成功地制作了一只小鳥。

2.題型二答案：我將正方形作為花朵的中心，長方形作為花瓣，三角形作為花瓣的裝飾。正方形放在中心，長方形圍繞中心展開，三角形點綴在花瓣上，使花朵看起來更加豐富和立體。

3.題型三答案：我以“快樂森林”為主題，撕出了樹木、小鳥和花朵。樹木由多個長方形和三角形組合而成，小鳥由不同形狀的紙片拼貼而成，花朵則由多種幾何形狀組合而成，整個圖案色彩鮮艷，充滿生機。

4.題型四答案：我認(rèn)為這位同學(xué)的撕紙動物作品創(chuàng)意十足，撕紙技巧熟練，整體美觀。特別是動物的眼睛部分，通過巧妙的撕剪，使眼睛顯得生動有趣。

5.題型五答案：我在撕紙活動中學(xué)會了如何折疊和撕剪紙張，也提高了我的耐心和細(xì)心。但我也遇到了一些困難，比如撕紙時力度不好控制，導(dǎo)致形狀不準(zhǔn)確。我建議在以后的學(xué)習(xí)中，可以多做一些練習(xí)，提高自己的技巧。八、板書設(shè)計①撕紙技巧

-折疊方法：對折、多次對折

-撕剪角度：均勻、對稱

-力度控制：適中、均勻

②幾何形狀

-正方形：四邊相等，四個直角

-長方形：對邊相等，四個直角

-三角形：三個邊，三個角

③組合圖案

-基本形狀組合：正方形、長方形、三角形

-圖案設(shè)計：創(chuàng)意構(gòu)思，形狀組合

④創(chuàng)意設(shè)計

-主題選擇：動物、植物、自然景觀等

-形狀運用：幾何形狀的創(chuàng)意組合

⑤作品評價

-創(chuàng)意：獨特性，想象力

-技巧：熟練度，精確度

-美觀：色彩搭配，整體效果教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過有趣的撕紙活動，讓孩子們體驗到了動手創(chuàng)作的樂趣，同時也鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。在這里，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示一些撕紙藝術(shù)作品，孩子們很快就對今天的活動產(chǎn)生了興趣。他們的小眼睛瞪得大大的，充滿了好奇。在提出問題后，孩子們也積極地參與到討論中來，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個細(xì)節(jié)。比如，在講解撕紙技巧時，我特意強調(diào)了折疊和撕剪的角度，因為這是孩子們?nèi)菀缀鲆暤牡胤健Ｎ疫€通過實際操作來示范，讓孩子們直觀地看到如何正確地折疊和撕剪紙張。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在模仿的時候，能夠很快地掌握這些技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的努力和進步。他們不僅能夠按照要求制作出簡單的幾何形狀，還能將這些形狀組合成有趣的圖案。在這個過程中，我鼓勵孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，有的孩子甚至設(shè)計出了自己的獨特圖案，這讓我感到非常驚喜。

課堂提問環(huán)節(jié)也是我教學(xué)中的一個亮點。我通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況，同時也激發(fā)了他們的思考。孩子們在回答問題時，不僅能夠說出正確的答案，還能結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗進行拓展，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)潛力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在進行撕紙操作時，因為力度控制不當(dāng)，導(dǎo)致紙張撕裂不均勻。對此，我意識到需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，可能需要增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們在實踐中不斷改進。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了顯著的收獲。他們在動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神上都有了提升。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重細(xì)節(jié)，特別是在指導(dǎo)學(xué)生進行撕紙操作時，要更加耐心和細(xì)致。

2.我會設(shè)計更多樣化的練習(xí)任務(wù)，讓孩子們在實踐中有更多的機會去嘗試和改進。

3.我會鼓勵孩子們在創(chuàng)作過程中多交流、多分享，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能提高他們的表達能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了撕紙的奇妙世界，學(xué)到了很多有趣的知識和技巧。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了撕紙不僅可以是一種藝術(shù)創(chuàng)作，還能鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧。

首先，我們學(xué)習(xí)了撕紙的基本技巧，包括如何折疊紙張和撕剪紙張。大家做得非常棒，不僅能夠按照要求撕出各種幾何形狀，還能將這些形狀組合成有趣的圖案。

其次，我們討論了如何發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的撕紙作品。有的同學(xué)設(shè)計出了美麗的花朵，有的同學(xué)則創(chuàng)作出了可愛的動物，每個人的作品都充滿了想象力和獨特性。

最后，我們還進行了小組合作，通過互相幫助和交流，我們一起完成了更加復(fù)雜的撕紙作品。在這個過程中，大家不僅提高了自己的技能，還學(xué)會了如何與他人協(xié)作。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家今天的學(xué)習(xí)效果，我們將進行一個小測驗。請大家準(zhǔn)備好你們的紙張和剪刀，接下來我將給出幾個任務(wù)，請大家根據(jù)自己的理