計(jì)算機(jī)本科畢業(yè)論文-學(xué)生考試題庫(kù)及判分系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

III摘要目前學(xué)生考試題庫(kù)管理系統(tǒng)是能過(guò)夠可以高效、快捷以及方便的去體現(xiàn)試卷的生成與管理，同時(shí)為學(xué)校老師們減輕很多負(fù)擔(dān)。隨著社會(huì)的發(fā)展網(wǎng)上考試目前逐漸變?yōu)榉浅Ｖ匾木W(wǎng)上考試的形式，但是在主觀題改卷過(guò)程中自動(dòng)判分卻一直一來(lái)都是個(gè)比較相對(duì)有難度系數(shù)的題，本文是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)考試的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及在政治科目在網(wǎng)上考試系統(tǒng),給與一種具有針對(duì)性自動(dòng)判分的算法。本文介紹了對(duì)政治開發(fā)試題庫(kù)管理系統(tǒng)的可行性分析，以及系統(tǒng)需求的分析，總體的設(shè)計(jì)，接著對(duì)于具有針對(duì)性系統(tǒng)設(shè)計(jì)、組成、用戶界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)有具體的了解和分析，說(shuō)明了系統(tǒng)的一些關(guān)鍵代碼，與此同時(shí)對(duì)系統(tǒng)的軟件開發(fā)工作流程,以及思想構(gòu)架給總結(jié)出技巧和方法。與此同時(shí)在最短時(shí)間里會(huì)同時(shí)建立好系統(tǒng)應(yīng)該擁有的原型,這樣才會(huì),對(duì)最初始的原型系統(tǒng)有進(jìn)一步的需求迭代,并將始終進(jìn)行更改和改進(jìn)，系統(tǒng)將在用戶同意的情況下創(chuàng)建。這樣會(huì)給用戶帶來(lái)更好的體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)生考試題庫(kù)；數(shù)據(jù)分析；自動(dòng)判分；設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)

研究目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)在考察學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況以及教師們授課的試卷水平中，在各個(gè)院校教學(xué)里面有很大的作用。政治試題所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，是要根據(jù)教學(xué)大綱和考試要點(diǎn)全部覆蓋的，這樣考試題型是結(jié)合更多的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)易程度不等，才能平衡出學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況。有助于提高學(xué)生對(duì)于難易知識(shí)點(diǎn)的掌握和把控，試卷是有不同的各個(gè)題型的題組成的，這樣學(xué)生才能更好的公平公正的校驗(yàn)出對(duì)該門課程學(xué)習(xí)的結(jié)果得以評(píng)判。所以試卷的質(zhì)量必須要是高質(zhì)量的。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校的政治試卷一般都有各自院校來(lái)擬定的，每個(gè)教師工作態(tài)度是不一樣的，那么教學(xué)質(zhì)量也有高低之分，所以對(duì)于出的試卷內(nèi)容，或者在考核的難易程度上是相對(duì)會(huì)隨意性些；即便是有審核要求和出卷制度，但是由于教師們的工作量比較大，出卷以及改卷的時(shí)間都比較緊張，所以試卷的質(zhì)量不能得到更好的保障。一般試卷都是各位教師進(jìn)行分散的出題，所以試卷的題很容易泄露題型，所以采用這樣的出卷考試的試卷，學(xué)生們的得到的成績(jī)是相對(duì)不能說(shuō)明學(xué)生們學(xué)習(xí)的成績(jī)優(yōu)異之分，也不能判斷教師教學(xué)質(zhì)量的高低。計(jì)算機(jī)深入在各個(gè)學(xué)校，逐步使用，高校軟件技術(shù)條件也是允許，教師實(shí)施自動(dòng)化辦公也越來(lái)多，這樣提高教師教學(xué)水平和工作水平，同時(shí)院校就開始辦公自動(dòng)化，無(wú)紙化。政治試題系統(tǒng)是針對(duì)各個(gè)情況研究的，必須要建設(shè)出適合教學(xué)發(fā)展需求的、并且會(huì)有一定代表性的“試題庫(kù)管理系統(tǒng)”。這樣開發(fā)考試系統(tǒng)才能實(shí)現(xiàn)他的目的，其主要目標(biāo)是可以能夠讓各課程教學(xué)測(cè)試會(huì)按照要求和制度通過(guò)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能合理的自動(dòng)組成科學(xué)的試卷。能夠快捷的制定和管理好每次考試過(guò)程中所使用的考試的試卷對(duì)于。對(duì)于制定考核的試卷是有院校統(tǒng)一規(guī)定的要求的。是根據(jù)院校制定試題的規(guī)則和要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從教學(xué)過(guò)程挑選出適合考生，會(huì)自動(dòng)根據(jù)一定的條件來(lái)從中抽查到不同的題型的試題，這樣才會(huì)確保出題的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)性，最終的得到的試卷是相對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)的，才能使用于學(xué)生考試，采用試題庫(kù)管理系統(tǒng)，可以根據(jù)條件自動(dòng)出試卷，這樣不僅僅可以節(jié)約了眾多教師的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也給他們的教研工作帶來(lái)的很大的幫助。通過(guò)此功能編制出來(lái)的試卷才能更好的評(píng)判出學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。研究?jī)?nèi)容本章節(jié)的所有研究的考核的內(nèi)容，是將來(lái)在使用過(guò)程中會(huì)遇見的問(wèn)題，那么我們要根據(jù)出出現(xiàn)的一些列問(wèn)題，給出相應(yīng)的解決方案和采取有效解決問(wèn)題相對(duì)的措施。為以后題庫(kù)系統(tǒng)做好準(zhǔn)備和完成的工作。以下是題庫(kù)的研究?jī)?nèi)容：那么本課題里面主要研究的對(duì)象是學(xué)生考試題庫(kù)管理模塊中的需要進(jìn)行軟件技術(shù)開發(fā)，以及系統(tǒng)操作技術(shù)穩(wěn)定性。針對(duì)以下題庫(kù)軟件具體的功能進(jìn)行介紹：（1）使用者登錄功能：目的是用根據(jù)使用者個(gè)人信息來(lái)驗(yàn)證，以及是否可以正常登錄，其中登錄人員板塊設(shè)置有兩種，一是學(xué)生，二是教師。技術(shù)設(shè)置會(huì)自動(dòng)根據(jù)登錄人員輸入的相對(duì)應(yīng)的個(gè)人信息進(jìn)行有效匹配，使得登錄的賬戶作為有效的賬戶，才能在題庫(kù)內(nèi)進(jìn)行操作功能，這樣會(huì)提示登錄成功，并同時(shí)會(huì)跳轉(zhuǎn)到主界面進(jìn)行操作。（2）使用者管理：針對(duì)添加功能和修改功能，進(jìn)行信息完善，可以讓操作者更輕松的使用。（3）題庫(kù)管理：可以創(chuàng)建分項(xiàng)目類別、在題庫(kù)里面的試題是可以被分揀出來(lái)進(jìn)行選擇或者修改的以及刪除的；也有導(dǎo)入和導(dǎo)出等功能，這樣方便實(shí)現(xiàn)題目的類別分區(qū)，輕松的把試題導(dǎo)入大搜文檔中其目的是為了快捷打印和更優(yōu)化的排版。（4）題庫(kù)的試卷管理：是需要進(jìn)行對(duì)其排序和組卷排版。政治課題的難點(diǎn)主要有以下：題庫(kù)管理系統(tǒng)要如何高效率的使用，在軟件技術(shù)的支撐下更有快捷的操作，讓使用者的到更好的體驗(yàn)。其中題庫(kù)的數(shù)據(jù)控件是相對(duì)比較難的，所以能在系統(tǒng)里面進(jìn)行快速的訪問(wèn)到其中的要求的數(shù)據(jù)庫(kù)，或者快速查詢其中的數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)需求創(chuàng)建出新的文檔，同時(shí)可以把組成試卷以及答案直接更效的展示此數(shù)據(jù)文檔里。對(duì)于以上出現(xiàn)問(wèn)題，要給與相對(duì)應(yīng)的解決措施：要根據(jù)實(shí)際操作相關(guān)還要翻閱更多的有價(jià)值的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的書。根據(jù)技術(shù)需求采用運(yùn)用有效的data控件，還有使用office控件以及word控件等，根據(jù)操作程序進(jìn)行代碼鏈接到Access數(shù)據(jù)庫(kù)！通過(guò)數(shù)據(jù)的鏈接可以有效的讓兩者關(guān)連。系統(tǒng)可行性分析可行性分析是在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)過(guò)程中首先要投入的工作，在開發(fā)過(guò)程中要保證其資源合理高效的運(yùn)用，盡量不要產(chǎn)生并不必要的浪費(fèi)，這樣才可以使得項(xiàng)目有效的進(jìn)行開發(fā)。在各大高校進(jìn)行調(diào)研工作，對(duì)考試的試題進(jìn)行篩選和考察，這樣可以通過(guò)計(jì)算機(jī)也實(shí)現(xiàn)這樣的功能，計(jì)算機(jī)設(shè)置的題庫(kù)這樣才會(huì)有比人工更智能化，更高效化，這樣一來(lái)可以節(jié)省很多時(shí)間。協(xié)助教師工作，提高他們的工作的效率。同時(shí)教學(xué)水平也會(huì)得到提高，慢慢的院校也會(huì)出現(xiàn)自動(dòng)化辦公了。技術(shù)可行性學(xué)生考試題庫(kù)系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)創(chuàng)建的過(guò)程中，是要結(jié)合實(shí)際操作，要結(jié)合教師操作的功能和對(duì)應(yīng)的一系列功能，進(jìn)行開發(fā)操作。在產(chǎn)品研發(fā)建設(shè)的過(guò)程中，操作技術(shù)是要不斷完善的，那么再不久的將來(lái)也有很大的發(fā)展，在要不斷的進(jìn)行操作演練，和重復(fù)實(shí)驗(yàn)操作，只有不斷的提高技術(shù)，才能使得的可行性得以提高。這樣再管理技術(shù)開發(fā)上會(huì)越來(lái)越完善，也不斷的更新，技術(shù)更純熟。當(dāng)然，目前很多技術(shù)開發(fā)是有限，所以在現(xiàn)有技術(shù)條件下讓題庫(kù)系統(tǒng)發(fā)展更穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)各個(gè)操作的功能，把使用者所需求的功能都完善在技術(shù)里。滿足不同使用者的各種需求，軟件的開發(fā)必須在每個(gè)階段完成不同的分工，這樣才會(huì)有效的有序的完善好系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)可行性社會(huì)進(jìn)行快，計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要提高企業(yè)的適應(yīng)性和生存能力，是要不斷參與合作，這樣才能使得所有企業(yè)迫切需要解決所面臨的問(wèn)題。以計(jì)算機(jī)做為基礎(chǔ)，可以減少大多數(shù)科技人員的體力勞動(dòng)以及腦力勞動(dòng)，完成人們甚至不能完成的技術(shù)工作，這樣可以有利于科學(xué)技術(shù)提高，使得生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展更快。目前高效和高科技的競(jìng)爭(zhēng)中，我們需要提高產(chǎn)品的質(zhì)量，必須要縮短周期，才能適應(yīng)市場(chǎng)的快速的變化。計(jì)算機(jī)技術(shù)以其高度智能化、知識(shí)密集化、集成化、以及效率高的特點(diǎn)，逐漸的軟件技術(shù)開發(fā)變得越來(lái)越受歡迎。學(xué)生考試題庫(kù)軟件技術(shù)已經(jīng)非常廣泛的運(yùn)用各高校的考試中，這樣是必然會(huì)提高教師的工作效率。不僅僅提高了各個(gè)教師的教學(xué)水平，同時(shí)也不斷改善工作了環(huán)境，直接提高了教研效益。系統(tǒng)的需求分析和總體設(shè)計(jì)需求分析任務(wù)概述學(xué)生考試題庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)置的任務(wù)需求：（1）對(duì)于考試的試題進(jìn)行有效的有序的編輯、修改、導(dǎo)入和刪除等各大功能；（2）也開發(fā)也新的功能可以手動(dòng)輸入和修改試卷的；（3）也開發(fā)了管理使用者再系統(tǒng)內(nèi)可以設(shè)置自動(dòng)有效的排序合成試卷；（4）開發(fā)可以選擇課程，可以選擇章節(jié)的功能；（5）開發(fā)針對(duì)不同的試題進(jìn)行輸入和輸出的功能；（6）對(duì)于組合的試卷可以進(jìn)行瀏覽和查看以及查詢是否重復(fù)的功能；（7）設(shè)計(jì)導(dǎo)入最新的數(shù)據(jù)庫(kù)。功能描述試題庫(kù)管理系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)的目的是為了在教育行業(yè)提供各個(gè)科目教師的工作效率，也同時(shí)為廣大師生提供一個(gè)良好的試題管理庫(kù)，這樣不但可以節(jié)約了老師工作的時(shí)間，同時(shí)老師們會(huì)更多的時(shí)間去進(jìn)行教研，為了廣大的師生減少了工作的壓力和負(fù)擔(dān)，增進(jìn)了教學(xué)水平。政治試題管理系統(tǒng)主要的功能都比較齊全，比如，考試卷題的輸入和輸出，瀏覽和查找，編輯和修改，刪除和重置等功能。這樣使用者可以根據(jù)不同的條件進(jìn)行不同的編輯試題，使得試題可以更加符合衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。使用者通過(guò)主界面輸入自己的ID可以進(jìn)行試卷編輯，把試題的考試的要求和摸塊進(jìn)行編輯生成試卷。管理者員登錄管理系統(tǒng)后，可以管理應(yīng)用程序系統(tǒng)?？傮w設(shè)計(jì)在試題庫(kù)信息系統(tǒng)的開發(fā)規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，是必須要考慮到各個(gè)方面的：（1）比較優(yōu)質(zhì)的用戶體驗(yàn)界面，這是使用客戶端相對(duì)最容易使用的應(yīng)用程序界面，可以根據(jù)需求應(yīng)增設(shè)美觀；（2）：采用不同的方式進(jìn)行管理試題庫(kù)。試題庫(kù)的試題具體內(nèi)容不固定和多樣化，結(jié)合相關(guān)出題章節(jié)應(yīng)根據(jù)專業(yè)課程開發(fā)的能夠及時(shí)更新、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填充或根據(jù)需求進(jìn)行檢索；（3）可以手動(dòng)或者根據(jù)需求自動(dòng)滾軋成形思路；（4）：目的是為快速新增、更正、簡(jiǎn)化僅有試題；（5）：充分利用的系統(tǒng)協(xié)助功能可以協(xié)助服務(wù)器盡快熟悉和握有試題庫(kù)管理管理系統(tǒng)的應(yīng)用。系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)研究是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)研發(fā)中極為重要的部分。系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析的段落主要最主要詳盡了解大學(xué)筆試前的溫習(xí)過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上研究提出新的設(shè)計(jì)計(jì)劃，從而研發(fā)新出滿足普通用戶需求的管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。它的基本上任務(wù)是：系統(tǒng)對(duì)分析員和老師，他們認(rèn)識(shí)到這一課并將問(wèn)題放在一起，合理了解需求，并在系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范中表達(dá)雙方的理解。系統(tǒng)采用原型法作為開發(fā)的指導(dǎo)思想。所謂范本法，就是根據(jù)普通用戶的需求，對(duì)相關(guān)方進(jìn)行一定的調(diào)查報(bào)告研究，確認(rèn)目的，然后快速開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)供普通用戶采用的管理信息系統(tǒng)，并根據(jù)用戶在使用處理過(guò)程中找到的原因或指出的新目標(biāo)，不斷簡(jiǎn)化和完善，直到用戶令人滿意為止。普通考試的標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)過(guò)短時(shí)間的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，全面性了解普考是一種規(guī)范化測(cè)驗(yàn)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：內(nèi)容和形式的標(biāo)準(zhǔn)化考試主旨、專業(yè)知識(shí)和技能維持相同，考題形式比較平衡（一般大約六類問(wèn)題）。不同的科目和考試的不同用途決定了考試的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，所大學(xué)考生的題型是相比之下固定的，每種試題的分?jǐn)?shù)也在改變，因此在開發(fā)設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)沒(méi)有慎重考慮“原因分?jǐn)?shù)”的問(wèn)題。生成最終試卷時(shí)，只需使用“試題管理”中所選試題類型的總分來(lái)控制試題總數(shù)。質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化根據(jù)評(píng)分應(yīng)該受試卷理性辨別的因素，根據(jù)考試設(shè)置的試題可以根據(jù)院校規(guī)定的條件來(lái)設(shè)置考試題，可以分兩塊，一是客觀題，而是主觀題。一般客觀題都是小題，也就是選擇題和天空題。所以客觀題的答案比較統(tǒng)一，是具有唯一性的。然而客觀題都是大題，包含的是有簡(jiǎn)答題，論述題、計(jì)算題或者編程等。那么答案的話不是唯一的，相對(duì)客觀些，范圍寬廣些。過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化考試應(yīng)當(dāng)公布考試大綱。作為一種大規(guī)模應(yīng)考，基本應(yīng)考應(yīng)該讓廣大學(xué)生和所使用者要充分的了解考試?yán)锩娴南嚓P(guān)內(nèi)容、以及試卷的組成、還有試題題型、評(píng)分體系等。本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖圖1業(yè)務(wù)流程圖數(shù)據(jù)流程圖（三）數(shù)據(jù)流程圖見圖2、圖2、圖4。圖2題庫(kù)流程圖圖3試卷流程圖圖4數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是做為數(shù)據(jù)庫(kù)用戶、以及數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)的管理員，在進(jìn)行軟件系統(tǒng)開發(fā)程序技術(shù)設(shè)置的過(guò)程，是必須要提供系統(tǒng)相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，可以根據(jù)技術(shù)描述的對(duì)應(yīng)信息進(jìn)行分析，要在數(shù)控過(guò)程中，進(jìn)行數(shù)據(jù)保留和處理。數(shù)據(jù)字典其中最小的單元是被數(shù)據(jù)元素控制，多個(gè)數(shù)據(jù)元素組合才能生產(chǎn)一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以通過(guò)數(shù)據(jù)元素表述是可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)保存的，也可以產(chǎn)生數(shù)據(jù)流。下列各表是對(duì)再數(shù)據(jù)庫(kù)列出了主要表的結(jié)構(gòu)：人員表：ryb可使用本系統(tǒng)的人員及權(quán)限字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Ryno登陸人員編號(hào)Char4首位為人員類型（自）Nory登陸人員姓名char8Norykl登陸人員口令Char8Nosystem系統(tǒng)權(quán)限smallint一般給系統(tǒng)管理員YesSystemdata系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入SmllintYesstdata試題數(shù)據(jù)錄入SmallintYessjquery試卷查詢SmallintYessjbackup試卷備份SmallintYessjgenprn試卷生成與打印SmallintYesemnd英文名字Char8為了登陸方便Yesstquery試卷查詢smllintYes要求學(xué)生對(duì)該題的掌握程度：rzb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Rzccno認(rèn)知層編號(hào)Char2（自動(dòng)）NoRzcc認(rèn)知層次Char10NoWorddocLongbinaryYesbmpLongbinaryYes試題表：shitib字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Txno題型編號(hào)Char2（自）NoKcno課程編號(hào)Char5Nozsdno知識(shí)點(diǎn)編號(hào)Char3Nostno試題編號(hào)Numeric5Yesnd難度系數(shù)Numeric1Yesctrno出題人編號(hào)Char4Yesjcrno檢查人編號(hào)Char4Yestu附圖LongbinaryYesxynum選用次數(shù)Numeric3Yesrzccno認(rèn)知層次編號(hào)Char2Yesdatu答案附圖LongbinaryYessele以選標(biāo)志IntegerYestuy有題圖IntegerYesdatuy有答案圖IntegerYestmdocLongbinaryYesdadocLongbinaryYes試卷表：sjb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Kcno課程編號(hào)Char5（自）NoSjno試卷編號(hào)Numeric2NoXn學(xué)年Date3000NoXq學(xué)期Numeric1上，下學(xué)期NoCjrno出卷人編號(hào)Char4NoSprno審批人編號(hào)Char2YesCjrq出卷日期DateNoSjlx試卷類型Char是單元，還是期末NoNj年級(jí)Numeric4適用的年級(jí)YesArchive歸檔位Integer11為可用，0為不可用YesDele已刪IntegerYesSele選擇IntegerYes試卷類型表：sjlxb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Lx試卷類型Char20NoLxno試卷類型編號(hào)Char2（自動(dòng)）NoSele選擇標(biāo)志IntegerYes題目編號(hào)表：tmb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Kcno課程編號(hào)Char5NoSjno試卷編號(hào)Numeric5NoStno試題編號(hào)Numeric5NoFz分值Numeric2YesTxno題型編號(hào)Char2YesRzccno認(rèn)知層次編號(hào)Char2YesNd難度系數(shù)Numeric1YesTmdoc題目LongbinaryYesDadoc標(biāo)準(zhǔn)答案LongbinaryYes試卷中常用的題型：txb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Txno題型編號(hào)Char2NoTx題型Char10NoTl題量Numeric5YesFz分值Numeric3YesSele選擇標(biāo)志SmallintYes每門課程包括的知識(shí)點(diǎn)表：zsdb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Keno課程編號(hào)Char5NoZsdno知識(shí)點(diǎn)編號(hào)Char3Nozsd知識(shí)點(diǎn)Chat20Nosele選擇標(biāo)志SmallintYes存放各專業(yè)所學(xué)課程表：zykcb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Zyno專業(yè)編號(hào)Char2NoKcno課程編號(hào)Char5NoKc課程名稱Chat30NoSeleintegerYes 本校所開設(shè)的專業(yè)表：zymcb字段名中文釋義類型長(zhǎng)度說(shuō)明Null？Zyno專業(yè)編號(hào)Char2系統(tǒng)自動(dòng)生成NoZy專業(yè)名稱Char20No 下面是部分表的圖例：（P為表的主鍵）系統(tǒng)測(cè)試系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖5系統(tǒng)功能邏輯模型描述輸入輸出設(shè)計(jì)試題管理使用者進(jìn)入到管理系統(tǒng)之后，所以對(duì)于試題的題目，使用者也就是管理人員，是可以根據(jù)管理把握題庫(kù)的，其中功能就包括了考試試題目錄輸入和輸出，編輯和查詢，修改和刪除等。管理人員是能操作題庫(kù)里面存有的試題，題庫(kù)以外的題是沒(méi)有辦法要求和控制的。第一，試卷里面的選擇試題，是要根據(jù)考核的學(xué)期的標(biāo)準(zhǔn)，要符合本章節(jié)考試范圍、根據(jù)要求的設(shè)置考試的題型、結(jié)合考試的知識(shí)點(diǎn)、對(duì)于考試的難度等基本信息，都是要學(xué)生所學(xué)習(xí)的本學(xué)期的內(nèi)容（這些也是對(duì)應(yīng)試題的信息），第二，管理系統(tǒng)是結(jié)合對(duì)應(yīng)的軟件技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)操作，進(jìn)行編程的，開發(fā)設(shè)計(jì)功能，根據(jù)對(duì)應(yīng)的題號(hào)進(jìn)行輸入和輸出，也可以檢索測(cè)試題和答案，管理人員也可以繼續(xù)記錄訪問(wèn)的次數(shù)和權(quán)限。對(duì)在題庫(kù)里面不采用的試題可以進(jìn)行分揀，管理人員是可以及時(shí)的觀察到試題的完整性和瀏覽量，可以查看文章和內(nèi)容是否有主體，或者繼續(xù)完善試題的完整性，同時(shí)系統(tǒng)也可以根據(jù)設(shè)置的試題進(jìn)行數(shù)量的判斷，這是主題數(shù)量是可以輸入后可以開啟設(shè)置并被使用。試題導(dǎo)入對(duì)于那些不準(zhǔn)備錄入學(xué)生考試題庫(kù)的試題，是可以采用外部輸入，并檢查測(cè)驗(yàn)其中問(wèn)題，這樣可以幫助管理員進(jìn)行更優(yōu)化的選擇試題，提供了工作效率，減輕了工作人員的工作量。備份與恢復(fù)要做好防御工作，防止題庫(kù)里面的數(shù)據(jù)丟失，所以一定要定期將題庫(kù)備份到計(jì)算機(jī)的指定目錄。在一定要條件下恢復(fù)問(wèn)題庫(kù)時(shí)，目前出現(xiàn)的問(wèn)題庫(kù)是已經(jīng)被覆蓋完了。要想恢復(fù)已經(jīng)問(wèn)題的數(shù)據(jù)，必須要根據(jù)以前做好的備份定情況。試卷管理試卷生成教師在登錄管理試卷時(shí)候，是能查詢和以及修改試題的，其實(shí)是不可以輸出考試的題，也不允許人員進(jìn)行管理。所以必須要手動(dòng)進(jìn)行選題，會(huì)產(chǎn)生隨機(jī)生成試卷，目的是為了方便教師關(guān)注不同的學(xué)生考試題分為四個(gè)部分。所選問(wèn)題將根據(jù)試卷中的順序自動(dòng)編號(hào)。試卷的分?jǐn)?shù)由老師決定在卷中所需的類型和主題類型之后，請(qǐng)參見下圖：試卷查詢?cè)嚲矸诸悇e是要可以選擇時(shí)間段分類，試題類型分類，考核試卷人員進(jìn)行分類，和考試日期進(jìn)行分類，考核內(nèi)容進(jìn)行分類。在檢索的過(guò)程中，是可以根據(jù)用戶的需求來(lái)進(jìn)行試卷檢索和查詢的，打印出來(lái)相對(duì)的試卷，試卷可以根據(jù)用戶需求被調(diào)用，是用繼續(xù)使用，還是刪除，還是進(jìn)行修改都可以，假設(shè)進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行存檔的話是不可以再生產(chǎn)相同的試卷，若是刪除的話，那么此試卷就意味要作廢。系統(tǒng)初始化題型管理通用題庫(kù)系統(tǒng)一般是采用一種固定的問(wèn)題類型。如果將來(lái)需要添加問(wèn)題類型，則需要更改系統(tǒng)題庫(kù)的設(shè)計(jì)。它在考試錄入和試卷生成過(guò)程中起著重要作用，因此通常由系統(tǒng)管理員管理和使用。知識(shí)點(diǎn)管理由主題管理器添加和修改知識(shí)點(diǎn)。那么很多院校進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)是，都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，那么不同的問(wèn)題要結(jié)合不同的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行分類化管理體系，這樣好進(jìn)行梳理知識(shí)點(diǎn)的概括，有利于學(xué)生考核，也有利于教師管理，根據(jù)不同的知識(shí)類型，并對(duì)其進(jìn)行修改，重新命名之后，是可以保存，以便后期繼續(xù)使用。就是保存好了知識(shí)點(diǎn)管理和運(yùn)用。除此之外外，不單單是政治試題在使用系統(tǒng)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，其他科目的試題也是在題庫(kù)中也會(huì)檢索出來(lái)試題有誤，我們可以根據(jù)判斷有誤的試題進(jìn)行修改，但是只能修正題型，但是不能給更改知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)橐_保統(tǒng)一性，這樣才能使得試卷的有規(guī)范性。人員管理在系統(tǒng)管理員指定的要求下，是可以添加新的出題形式，也可以添加題型的管理員者。假使其中一個(gè)人不記得了他的登錄密碼，在這個(gè)操作過(guò)程中，其實(shí)操作者是可以通過(guò)主界面對(duì)系統(tǒng)管理者發(fā)起聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行修改和檢查的。學(xué)生考試題庫(kù)管理員是根據(jù)不同的需求進(jìn)行設(shè)置滿足使用者不同的權(quán)限。假如使用者要使用指定的權(quán)限的話，是可以選擇相對(duì)應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行制定的，一般來(lái)說(shuō)系統(tǒng)管理者權(quán)限比較大，使用者是可以設(shè)置輸入和輸出試題，也可以打印試卷，以及生成考試的試卷。修改密碼管理人員是可以修改＆設(shè)置他們的登錄密碼。如果普通用戶忘記了密碼，他可以要求管理員刪除該用戶并創(chuàng)建一個(gè)新用戶。自動(dòng)評(píng)分的實(shí)現(xiàn)謂詞在一些主觀題進(jìn)行判斷，給分?jǐn)?shù)時(shí)，我們要使用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)化給與評(píng)分，是要結(jié)合對(duì)應(yīng)試題的制定的要求的目的進(jìn)行評(píng)判的，所以是通過(guò)計(jì)算公式，公式是固定的模式，是不能變更的，所以要不斷的采取技術(shù)支撐不斷的校驗(yàn)，采用的方法就是，使用謂詞進(jìn)行對(duì)技術(shù)知識(shí)的支持。①謂詞其實(shí)就是一個(gè)原子公式；②假設(shè)A就是謂詞的公式，那么A就是謂詞公式；③假設(shè)A和B兩者都是謂詞公式的話，那么(A八B)，(AVB)，(A)B)，(A<)B)就是謂詞公式；④假設(shè)A就是謂詞公式，那么在X是A的公式中體現(xiàn)出來(lái)的所有元素，所以(VX)A，(]X)A是謂詞公式；⑤通過(guò)計(jì)算應(yīng)用設(shè)置條件，結(jié)合①、②、③、④所得到的公式都是謂詞的公式。(2)子句集。通過(guò)謂詞運(yùn)用化后，目的更好地對(duì)評(píng)分系統(tǒng)進(jìn)行推理，在操作過(guò)程中，要使用子句集。那么子句集必定是子句的集合，所以子句集是會(huì)含有原子語(yǔ)句和原子語(yǔ)句的和取的。比如，在運(yùn)用管理操作網(wǎng)絡(luò)體系是需要按照指定的要求在計(jì)算機(jī)操作的范圍進(jìn)行通信的，也可以在管理體系中進(jìn)行資源共享的。謂詞化結(jié)果：is(X，Y)八(givec(X，Y)Vgivef(X，Y))：X=計(jì)算網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，Y=操作系統(tǒng)化為子句集形式有：{is(a，b)八givec(a，b)，is(a，b)八givef(a，b)，is(a，b)，gicec(a，b)，givef(X，Y)}(目的是快捷方便，指定a、b，兩常數(shù)，其中：a=網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，b=操作系統(tǒng))。(3)消解原理也叫歸結(jié)原理，這個(gè)原理就是指定的字句公式是要根據(jù)重要的依據(jù)進(jìn)行判斷和評(píng)分的，子句通過(guò)數(shù)據(jù)分析和解析，來(lái)實(shí)現(xiàn)組成公式，，消解的簡(jiǎn)單描述如下：比如：公式1：EVE，公式2：一EVE3，則公式E，VE成立。(4)消解反演。在公式集合s以及目標(biāo)公式的L，都是通過(guò)反演計(jì)算出對(duì)應(yīng)的公式L，以下就是操作步驟：①否定L，得到一L；②把一L加人S中；③對(duì)于新組合產(chǎn)生的集合{一L，S}化成子句集；④采用消解的原理，可以推導(dǎo)出空子句。評(píng)分算法政治題考試系統(tǒng)中，操作試題的人員是可以對(duì)要考核的試卷進(jìn)行修改和編輯，所有首先是要根據(jù)院校制定的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行修改的。如何有效的評(píng)分，或者對(duì)于分?jǐn)?shù)占比的衡量是有一定要求的，對(duì)于題目類型的分配，以及占分的比重，要設(shè)置好，同時(shí)也可以根據(jù)設(shè)置的關(guān)鍵對(duì)考試題進(jìn)行檢索，對(duì)于出現(xiàn)相對(duì)比較多的就選擇和判斷題，簡(jiǎn)單題也容易出現(xiàn)；在結(jié)合考試系統(tǒng)給出制定的出題標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行提示，對(duì)考試題輸入并鑒定考試完成情況，以下是給出的相應(yīng)的操作方法：第一步：匹配關(guān)鍵字；是要通過(guò)試題相應(yīng)的關(guān)鍵詞對(duì)考核學(xué)生給出的答案的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析并匹配，保存好關(guān)鍵的信息；往下進(jìn)行第二步驟。第二步：最初評(píng)分：首先是要根據(jù)最開始匹配的關(guān)鍵字，根據(jù)制定評(píng)分的要求。對(duì)于檢索的關(guān)鍵詞評(píng)定相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，以及占比，做出這道題的總評(píng)分。在評(píng)分中，有檢索到關(guān)鍵詞會(huì)匹配相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再繼續(xù)轉(zhuǎn)入第三步；第三步：是謂詞化：在進(jìn)行操作過(guò)程中，對(duì)于考試題目和學(xué)員給出的答案進(jìn)行謂詞化解析，制定出四個(gè)集合timu{}、daan{}、answ{}和shrow{}；首先把考試的題目、和考試制定的標(biāo)準(zhǔn)答案，根據(jù)不同的情況，進(jìn)行謂詞化，與此同時(shí)需要增加子句集(timu{}、daan{})；根據(jù)技術(shù)制定要求需要通過(guò)第一步的制定信息，假如在設(shè)置過(guò)程中，可以檢索到關(guān)鍵詞的對(duì)應(yīng)的匹配的數(shù)值，謂詞也可以匹配到字句集(answ{})；假如在自動(dòng)評(píng)分中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵字沒(méi)有匹配到相應(yīng)的謂詞，那么對(duì)此在關(guān)鍵詞是要在timu{}、daan{}中謂詞要開始不斷的完善并補(bǔ)充，同時(shí)是要對(duì)考生進(jìn)行標(biāo)記上子句集(answ{})；另外子句上是需要加上回收子句集的(shrow{})；緊接著要進(jìn)入第四步。第四步：就是第一次對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行調(diào)整：是要結(jié)合消解反演的原理，慢慢的對(duì)answ{}中原子語(yǔ)句是可以作為對(duì)應(yīng)的目標(biāo)用語(yǔ)，在daan{}為公式集，是可以消解反演，假如對(duì)于輸出空子句有一定的問(wèn)題，那么給出的分值是不會(huì)發(fā)生變化的；假如再操作第三步時(shí)對(duì)此進(jìn)行了標(biāo)記，是在題庫(kù)評(píng)分中進(jìn)行扣分的，否則從answ{}中挑出來(lái)的原子語(yǔ)句的公式的，那么不但可以對(duì)其取消，同時(shí)也可以減分，若answ{l中原子語(yǔ)句進(jìn)行消解之后，還是沒(méi)有對(duì)有問(wèn)題都句子給與解釋，那么就直接導(dǎo)出有問(wèn)題空子句，轉(zhuǎn)入第七步，假如answ{l中所包含的原子語(yǔ)句對(duì)其完成操作是可以直接轉(zhuǎn)入第五步的；第五步：結(jié)合第二次對(duì)于考試分?jǐn)?shù)的調(diào)整：通過(guò)掃描answ{l，以此可以把a(bǔ)nsw{l中合式公式和daan{}中進(jìn)行對(duì)比的，若answ{l中合取公式在daan{l中會(huì)出現(xiàn)相同的公式，是可以進(jìn)行保存關(guān)鍵字的對(duì)其進(jìn)行評(píng)分，是能夠從answ{l中輸出該合式的公式，以及該合取公式是包括對(duì)應(yīng)的原子公式的，同時(shí)是可以取消出現(xiàn)此關(guān)鍵字的得分。通過(guò)對(duì)比鑒定，是可以直接轉(zhuǎn)入第六步的；第六步：檢查throw{l：若在集合throw{l中相同子句是否可以達(dá)到要(在政治題考試系統(tǒng)中我們是可以對(duì)其進(jìn)行設(shè)定的百分比的，比如為15％，這樣意味著會(huì)有15%的人員會(huì)給出相同的答案，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)給出相應(yīng)的提示，并且有管理人員對(duì)其進(jìn)行評(píng)判，給與的答案是符合要求，假如在throw{l中子句可以是提示老師對(duì)其操作都試卷進(jìn)行編輯和修改的，那么對(duì)于加入的answ{l中，否則從throw{l中剔除；當(dāng)throw{}為空時(shí)，是可以直接轉(zhuǎn)入第四步的；第七步：給制定的分?jǐn)?shù)：是需要通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算和評(píng)分的，綜合得分評(píng)斷出最佳的分?jǐn)?shù)值。并同時(shí)是要記錄最后的得分，此時(shí)算法就要結(jié)束。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)置過(guò)程，對(duì)于設(shè)置的算法，進(jìn)行評(píng)分制定，通過(guò)一個(gè)案例來(lái)表述一下：比如要在網(wǎng)絡(luò)操作過(guò)程會(huì)有名詞解釋以及填空題或者是簡(jiǎn)答題，制定出相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)；例如：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是什么？設(shè)置題的分?jǐn)?shù)為10分，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案為：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在互聯(lián)網(wǎng)傳遞過(guò)程中，設(shè)置通信，也可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析達(dá)到資源共享的操作體系?？梢栽O(shè)置通信占比百分之四十，提供網(wǎng)絡(luò)資源共享占比為百分之二十。通過(guò)以上的表述，我們是能夠?qū)τ谠O(shè)置出的題目進(jìn)行謂詞化的，is(X，Y)：X=網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；答案謂詞化is(XY)^(givec(XY)Vgiver(X，Y))：x=網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，Y=操作系統(tǒng)化成子句集形式為：timu{l={is(a，Y)}daan{l：{is(a，b)^百、(a，b)，is(a，b)^giver(a，b)，is(a，b)，gicec(a，b)，giver(x，Y)}，根據(jù)目前已經(jīng)給出的答案，根據(jù)要求看能否提供出來(lái)網(wǎng)絡(luò)通信的操作系統(tǒng)，根據(jù)相應(yīng)的謂詞化為：is(X，b)^gJVeC(X，b)子句集形式為answ{l：{is(X，b)^givec(X，b)，is(X，b)，gJVeC(x，b)}根據(jù)上述算法：第一步：檢索關(guān)鍵詞進(jìn)行有效的匹配，同時(shí)是可以根據(jù)考試試題中給出的關(guān)鍵詞進(jìn)行匹配，對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信進(jìn)行校對(duì)和操作對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)。第二步：最初評(píng)分制：通過(guò)第一步的檢索，根據(jù)要求檢索之后評(píng)分，得出這個(gè)道題的總分，并計(jì)算算這個(gè)題的占比和結(jié)果，并保存好及時(shí)輸出答案；第三步：謂詞化：如上；第四步：對(duì)于制定的分?jǐn)?shù)進(jìn)行細(xì)分化，按照上面的要求進(jìn)行計(jì)算，answ{}中的原子語(yǔ)句根據(jù)daan{l進(jìn)行消解：以is(x，b)為例：～is(X，b)^is(a，b)取X=a；上式可化為：～is(a，b)^is(a，b)結(jié)果為空。對(duì)給出的關(guān)鍵字進(jìn)行評(píng)分，同理對(duì)于giVeC(X，b)進(jìn)行評(píng)分；第五步：第二次分?jǐn)?shù)調(diào)整：對(duì)于is(X，b)^百vec(X，b)，由第四步可知，取X=a，則在answ{l中可找到相同和式公式；第六步：因throw{l為空，轉(zhuǎn)入第七步：第七步：給定最終分?jǐn)?shù)：4+2=6分。若上例答案為：是提供網(wǎng)絡(luò)通信的硬件設(shè)施。則根據(jù)算法如下：第一步:進(jìn)行關(guān)鍵字匹配，結(jié)果匹配上關(guān)鍵字為：提供網(wǎng)絡(luò)通信；第二步:初步給分：根據(jù)第一步結(jié)果和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及總分，計(jì)算出關(guān)鍵字得分是4分；第三步:謂詞化：answ{l={is(X，c)^百、(x，c)，is(X，c)，givec(x，c)}(其中c=硬件設(shè)施)；第四步第一次分?jǐn)?shù)調(diào)整：根據(jù)上面算法，對(duì)answ{}中的原子語(yǔ)句根據(jù)daan{l進(jìn)行相應(yīng)的消解：因?yàn)閍nsw{l中原子公式消解，沒(méi)有得出為空的原子語(yǔ)句，所以調(diào)整得分為0；轉(zhuǎn)入第七步。第七步：通過(guò)計(jì)算最終的得分：0分。通過(guò)以上制定的公式算法，那么在學(xué)生考試題庫(kù)軟件開發(fā)的過(guò)程，我們是要有數(shù)據(jù)支撐的，這樣才能有效的完善課題的，是系統(tǒng)得到更好的完善，在進(jìn)行操作開發(fā)的過(guò)程中，要對(duì)主觀題自動(dòng)改卷是要根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的增進(jìn)功能，要把想法融入到設(shè)計(jì)中，是其達(dá)到此目的，慢慢的會(huì)有更多bug出現(xiàn)，根據(jù)出的問(wèn)題，來(lái)進(jìn)行修改，不斷完善技術(shù)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作的系統(tǒng)的數(shù)據(jù)不斷修正，不斷驗(yàn)證，提高準(zhǔn)確性，這樣才可以實(shí)現(xiàn)不同的測(cè)驗(yàn)和驗(yàn)證。才會(huì)使操作系統(tǒng)更加流程和有效運(yùn)行；逐漸完善之后，是操作系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)，會(huì)自動(dòng)閱卷，自動(dòng)評(píng)分，只要工作人員輕輕的點(diǎn)擊按鈕就可以操作了，那么評(píng)分的結(jié)果會(huì)直接出現(xiàn)到每一道上，最會(huì)會(huì)匯總給出總分。這都是通過(guò)謂詞的演算不斷改進(jìn)的方案進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分的。結(jié)語(yǔ)經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的技術(shù)設(shè)計(jì)和政治系統(tǒng)的開發(fā)，學(xué)生考試題庫(kù)管理系統(tǒng)也都到了完善，可以操作成功。那么再操作系統(tǒng)的設(shè)置的功能是必須要完全符合學(xué)校管理者的需求，因?yàn)榫褪菫榻逃袠I(yè)的各個(gè)教學(xué)的老師們進(jìn)行量身定做的題庫(kù)系統(tǒng)，這樣才能為了完成各個(gè)專業(yè)，以及各門學(xué)科的對(duì)其進(jìn)行考核的試題制定，按照指定的自動(dòng)評(píng)分功能可以點(diǎn)擊這個(gè)功能鍵，可以一鍵實(shí)現(xiàn)其其目標(biāo)，達(dá)到自動(dòng)評(píng)分以及自動(dòng)閱卷，那么在整個(gè)題庫(kù)開發(fā)過(guò)程中，是有教師的思想的，因?yàn)榫褪墙Y(jié)合老師們需求來(lái)進(jìn)行建設(shè)系統(tǒng)的，通過(guò)面向?qū)ο蟮募夹g(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)的分析，系統(tǒng)是比較注重實(shí)操和演練的，這樣才能發(fā)揮出題庫(kù)作用，輸入條件自動(dòng)組卷，輸入考題會(huì)自動(dòng)評(píng)分。不斷的加強(qiáng)完善題庫(kù)，讓題庫(kù)越越優(yōu)質(zhì)，另除此之外，我們還可以其他的輔助工具來(lái)進(jìn)行實(shí)操，讓題庫(kù)的界面更完善，操作更順暢，是效果得到更好的發(fā)揮，影響更多的的體驗(yàn)者。這樣就實(shí)現(xiàn)了開發(fā)題庫(kù)和自動(dòng)評(píng)分的目的，那就是使得各科目的老師工作量越來(lái)越少，教學(xué)水平也逐步提高，工作的效率不斷的增加，在撰寫的軟件理論知識(shí)，和開發(fā)設(shè)計(jì)中，我是非常努力的，不斷翻閱更多軟件開發(fā)的書，同時(shí)我結(jié)實(shí)了很多app開發(fā)的項(xiàng)目經(jīng)理，得到他們的支持和技術(shù)上的指點(diǎn)幫助，才使得我在撰寫畢業(yè)論文之際得以超常的發(fā)揮。當(dāng)然在開發(fā)過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，因?yàn)槭菑囊粋€(gè)不熟悉陌生過(guò)的基礎(chǔ)開始著手的，所以不斷的修改問(wèn)題，不斷的修改，技術(shù)也不斷